幼儿园小班《蒲公英》教学设计(实用5篇)
幼儿园小班《蒲公英》教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对蒲公英的兴趣和爱护之情感。
2. 通过观察、探索、操作等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学内容：
1. 蒲公英的特点和生长环境。
2. 蒲公英的生长过程和繁殖方式。
3. 制作蒲公英手工作品。
教学准备：
1. 《蒲公英》的图片、故事书和视频资料。
2. 蒲公英的实物和照片。
3. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿回忆蒲公英的外观特点和生长环境。
2. 展示蒲公英的实物和照片，让幼儿观察并描述。
二、展示与探索（15分钟）
1. 展示《蒲公英》的图片、故事书和视频资料，向幼儿介绍蒲公英的生长过程和繁殖方式。
2. 引导幼儿观察蒲公英的种子和飞舞的过程，让他们发表自己的观察和猜测。
三、操作与实践（25分钟）
1. 分发手工材料，指导幼儿制作蒲公英手工作品。
2. 鼓励幼儿用自己的想象力和创造力设计手工作品。
3. 提供必要的帮助和指导，帮助幼儿完成作品。
四、总结与展示（10分钟）
1. 邀请幼儿展示自己制作的蒲公英手工作品，让他们分享制作过程和心得体会。
2. 引导幼儿总结蒲公英的特点和生长过程。
3. 鼓励幼儿表达自己对蒲公英的喜爱和保护之情感。
五、延伸活动（15分钟）
1. 室外观察蒲公英的生长情况。
2. 带领幼儿进行蒲公英的种植实践，让他们亲身体验蒲公英的生长过程。
六、课堂小结（5分钟）
1. 回顾今天的学习内容和活动。
2. 引导幼儿分享自己的学习收获和感受。
3. 鼓励幼儿保护和热爱大自然中的蒲公英。
幼儿园小班《蒲公英》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿对蒲公英的认知和兴趣。
2. 通过游戏和观察，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容：
1. 蒲公英的外观特点和生长环境。
2. 蒲公英的种子和繁殖方式。
3. 蒲公英游戏和手工制作。
教学准备：
1. 蒲公英的实物和照片。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3. 游戏道具（蒲公英种子、小篮子等）。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 展示蒲公英的实物和照片，引导幼儿观察蒲公英的外观特点。
2. 引导幼儿回忆蒲公英的生长环境和繁殖方式。
二、观察与探索（15分钟）
1. 分发蒲公英的种子，让幼儿仔细观察种子的特点。
2. 引导幼儿用手指摸触种子，感受种子的轻盈和柔软。
三、游戏与操作（25分钟）
1. 游戏一：幼儿围成一个圈，一个幼儿扮演蒲公英，其他幼儿扮演风，一起玩游戏。蒲公英尽量保持直立，风则努力吹倒蒲公英。游戏结束后，幼儿们一起回顾游戏过程和感受。
2. 游戏二：幼儿分组进行蒲公英手工制作。每个小组一人负责剪纸，一人负责胶水，一人负责组装。鼓励幼儿合作完成作品，并让他们展示自己的作品。
四、总结与分享（10分钟）
1. 引导幼儿总结蒲公英的特点和生长过程。
2. 鼓励幼儿分享自己的游戏和手工制作经验。
五、延伸活动（15分钟）
1. 室外观察蒲公英的生长情况，让幼儿亲身体验蒲公英的生长过程。
2. 带领幼儿进行蒲公英的种植实践，让他们亲手参与到蒲公英的繁殖中。
六、课堂小结（5分钟）
1. 回顾今天的学习内容和活动。
2. 引导幼儿分享自己的学习收获和感受。
3. 鼓励幼儿保护和热爱大自然中的蒲公英。
幼儿园小班《蒲公英》教学设计 篇三
活动目标
1、感知蒲公英的外形特点。
2、能说出蒲公英的传播方式。
3、乐于参加活动，对春天大自然中的植物感兴趣。
活动准备
选择有蒲公英的地方开展此活动。
每人一个小袋子。
活动与指导
寻找给每名幼儿发一个小袋子，和幼儿一起在幼儿园或周围寻找蒲公英。
教师：今天，老师请你们帮我找一找蒲公英宝宝，看看谁先把它找到。
观察引导幼儿观察蒲公英的外形特征。
教师：看一看，蒲公英长得什么样？像什么？
它的花是什么颜色的？
探究与幼儿共同采摘蒲公英，仔细观察它的花茎及种子。
教师：摘一朵蒲公英，看一看，它的花茎里面有什么？
被折断的地方流出了什么？是什么味的？
白色绒毛是什么？
玩耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹，说说自己的发现。
教师：吹一吹小绒球，它变成什么样子了？
活动建议
本活动是结合季节特点创设的科学活动，旨在通过寻找、观察等游戏，让幼儿了解蒲公英的外形特征，了解它们的传播方式。
开展具有季节特点的科学活动，对自然环境有较高的.要求，教师可根据本地区蒲公英生长的情况，调整此活动时间。如果幼儿园周围没有蒲公英，可以结合图片或让家长带幼儿提前采集，也可在郊游时开展此活动。在采摘时，教师应提醒幼儿不要让幼儿舔花茎流出的液体。教师可从幼儿采摘的蒲公英中选择具有代表性的进行花茎及种子的讲解。
此外，本活动可延伸至音乐活动或户外游戏等，也可以亲子活动的形式开展，引领幼儿采摘蒲公英，并将《蒲公英》操作单做成标本小书，进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。
资源包知识
小卡片为什么刚化冻蒲公英就开花了？
蒲公英是一种常见的多年生草本植物，它的根很粗壮，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在阳光照耀下，把制造出来的许多养料贮存在根里，同时在根的顶端就形成了准备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天，我们还穿着棉衣时，它就从土里拱出来，贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时，它的花茎就有十多厘米高了。每根花茎顶端有一金黄色的花序，叫做头状花序，是由许多舌状花组成的。再过一段时间，每朵舌状花就结出果实，果实上部有一喙，喙端有一簇白毛，果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕寒冷，不怕风沙，能开两三次花。一般春天过后，到八九月份，会开第二次花。
幼儿园小班《蒲公英》教学设计 篇四
活动准备
《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
活动目标
引导幼儿学习关心身边的人。
感受互帮互助，体验助人的快乐。
活动过程
一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
二、师生共同讨论：
1、教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
2、教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?
3、教师：你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?
三、引导幼儿表演互相帮助的场景。
教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?
四、完成幼儿用书中的相关操作内容。
教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?
使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
五、教师小结
只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
活动建议
鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。
故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。
野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊："谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说："我会想办法送你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。
小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
幼儿园小班《蒲公英》教学设计 篇五
设计意图
小班孩子年龄较小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大差异，往往对熟悉的事物感兴趣，在选材上我选择用孩子生活中熟悉的美术材料结合绘本故事来激发孩子的创作兴趣。本次活动，我采用孩子平常看到、用过的几种材料通过按压的方法来创作一幅爱跳舞的蒲公英色彩画。
活动目标
1、 初步认识蒲公英的外形特点，建立热爱大自然的情感。
2、 尝试用拓印的方式表现蒲公英的造型，感知色彩的鲜亮与混合。
3、 感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
重点难点
重点：用海绵拓印的方式表现一副蒲公英的色彩画。
难点：拓印中按压、旋转的方法。
活动准备
1、 蒲公英唯美图片;绘本故事《蒲公英》；实物蒲公英
2、 黑色卡纸（圆形或正方形）;红、黄、蓝、绿、白色等水粉颜料;牙刷、棉签、圆形海绵若干
活动过程
一、展示蒲公英唯美图片，再讲述绘本故事《蒲公英》导入，通过故事让孩子们产生对大自然热爱的情感。
二、引导幼儿观察图片中蒲公英的外形特点后再看实物，大胆讲述自己的发现。
1、教师提问：蒲公英像什么？
2、小结：蒲公英是圆圆的，白色的，毛绒绒的，有细细长长绿色的茎。
三、教师示范讲解
1、介绍展示操作材料，认知并说出色彩的名称。
2、师：今天我们就用这些材料来创作爱跳舞的蒲公英，首先，我们每位小朋友拿一个圆形海绵在桌子上跟着老师模仿拓印动作，按一下转一转。(动作重复三次)
3、教师示范：拿圆形海绵一边蘸一点点（语气轻声）蓝色（孩子们可以选自己喜欢的彩色），另一边蘸很多（语气加重）白色，在黑色卡纸上找到你喜欢的位置按一下再转一转，白色和蓝色混合在一起变成一个圆圆的蒲公英啦！
4、请一位幼儿上来展示，重复教师示范动作拓印蒲公英。
5、师：蒲公英下面有一条茎，是什么样子呢?细细长长的？弯弯的？直直的？我们拿棉签蘸绿色颜料给每个蒲公英画上茎。
6、师：蒲公英画好了，你们看看漂亮吗？（再次拿出实物蒲公英请一位幼儿对蒲公英吹一下并观察）一阵风吹来了，蒲公英都跳起了舞，我们拿牙刷蘸一些稀释好的白色颜料大力的往蒲公英身上甩，出现很多点点，好像蒲公英飞起来在跳舞啦。
四、幼儿自主操作，教师巡回指导。
注意事项：
1、提醒幼儿构图不可过多也不可太少。
2、提醒每位幼儿只能选一种彩色，感受色彩的混合。
3、巡回指导中提醒幼儿轻蘸颜料及量的控制和拓印动作。
五、展示作品并评价，肯定幼儿创作。
六、总结
今天我们使用了海绵、棉签、牙刷等材料，通过按压、旋转、甩的一些技法来创作《爱跳舞的蒲公英》，下次我们发现其他圆圆的东西也可以尝试用圆形海绵通过按压、旋转来表现哦！
活动反思
孩子们看到蒲公英图片时一脸茫然，有些说我见过有些问这是什么？后面我拿出实物蒲公英时孩子们兴奋不已说我玩过这个，吹一下会有毛毛的飞起来。在绘本故事中孩子们也了解到蒲公英是靠风来传播种子。孩子们对创作材料非常喜欢，在创作过程
中，积极性很高，但是孩子们在蘸彩色和白色颜料的量一开始控制的不是非常好，导致混合后的颜色很浓，到身边一一指导后进步就很大，基本都能掌握蘸取颜料的量和按压旋转的技法。
