幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》【精彩6篇】
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》 篇一
在幼儿园的音乐教学中，我们可以通过让孩子们参与戏剧表演的形式来培养他们的音乐能力和表现能力。而《戏说脸谱》这个教案，正是为了帮助幼儿大班学生们更好地理解和感受中国传统文化而设计的。
教学目标：
1. 学习中国传统文化中的脸谱艺术，并理解其象征意义。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，通过音乐表演展示自己的情感和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：
1. 准备好脸谱图片和介绍材料，以便给孩子们讲解和展示。
2. 准备一些简单的乐器，如小木鱼、手拍等，用于音乐表演。
3. 准备一段简单的音乐，如《京剧选段》等，用于表演。
教学过程：
1. 导入：给孩子们展示一些脸谱图片，并简单介绍脸谱的意义和象征。引导孩子们观察不同脸谱的颜色、图案和表情，并让他们猜测每种脸谱所代表的角色和情感。
2. 学习：通过游戏的形式，让孩子们模仿脸谱的表情和动作。例如，给孩子们发放不同的脸谱卡片，让他们按照卡片上的表情和动作进行模仿。同时，播放一段京剧音乐，让孩子们结合音乐表演不同脸谱的角色。
3. 创作：将孩子们分成小组，让每个小组选择一个脸谱角色，并设计一个短小的表演节目。可以鼓励孩子们自由发挥，加入自己的创意和想象。
4. 探究：让孩子们自由探索不同乐器的声音和使用方法。鼓励他们在表演中使用乐器来增强音乐的表现力。
5. 展示：每个小组轮流表演自己设计的节目，其他孩子们可以用掌声和欢呼声来鼓励和支持。
6. 总结：引导孩子们回顾整个教学过程，让他们分享自己的感受和学到的知识。可以让孩子们互相评价和赞扬，增强他们的自信心和团队合作意识。
通过《戏说脸谱》这个音乐教案，我们可以帮助幼儿大班学生们更好地了解和感受中国传统文化，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神。在这个过程中，孩子们不仅可以学到音乐知识，还可以锻炼他们的表达能力和想象力。同时，通过观察和模仿脸谱的表情和动作，孩子们也能够培养自己的情感理解和表达能力。希望通过这个教案，孩子们能够更好地认识和尊重不同的文化，同时也能够感受到音乐的美妙和快乐。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》 篇二
在幼儿园的音乐教学中，我们可以通过戏剧表演的形式来培养幼儿的音乐能力和表现能力。而《戏说脸谱》这个教案，正是为了帮助幼儿大班学生们更好地理解和感受中国传统文化而设计的。
教学目标：
1. 学习中国传统文化中的脸谱艺术，并理解其象征意义。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，通过音乐表演展示自己的情感和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：
1. 准备脸谱图片和介绍材料，用于给孩子们讲解和展示。
2. 准备一些简单的乐器，如小木鱼、手拍等，用于音乐表演。
3. 准备一段简单的音乐，如《京剧选段》等，用于表演。
教学过程：
1. 导入：给孩子们展示一些脸谱图片，并简单介绍脸谱的意义和象征。引导孩子们观察不同脸谱的颜色、图案和表情，并让他们猜测每种脸谱所代表的角色和情感。
2. 学习：通过游戏的形式，让孩子们模仿脸谱的表情和动作。例如，给孩子们发放不同的脸谱卡片，让他们按照卡片上的表情和动作进行模仿。同时，播放一段京剧音乐，让孩子们结合音乐表演不同脸谱的角色。
3. 创作：将孩子们分成小组，让每个小组选择一个脸谱角色，并设计一个短小的表演节目。可以鼓励孩子们自由发挥，加入自己的创意和想象。
4. 探究：让孩子们自由探索不同乐器的声音和使用方法。鼓励他们在表演中使用乐器来增强音乐的表现力。
5. 展示：每个小组轮流表演自己设计的节目，其他孩子们可以用掌声和欢呼声来鼓励和支持。
6. 总结：引导孩子们回顾整个教学过程，让他们分享自己的感受和学到的知识。可以让孩子们互相评价和赞扬，增强他们的自信心和团队合作意识。
通过《戏说脸谱》这个音乐教案，我们可以帮助幼儿大班学生们更好地了解和感受中国传统文化，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神。在这个过程中，孩子们不仅可以学到音乐知识，还可以锻炼他们的表达能力和想象力。同时，通过观察和模仿脸谱的表情和动作，孩子们也能够培养自己的情感理解和表达能力。希望通过这个教案，孩子们能够更好地认识和尊重不同的文化，同时也能够感受到音乐的美妙和快乐。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》 篇三
一、活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
二、活动准备：
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程：
（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？
（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？
（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？
3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？
6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》 篇四
教学目标：
1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点：
学唱歌曲
教学准备：
1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
教学过程：
一、欣赏脸谱，理解歌词。
1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲。
1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演。
幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》 篇五
教学目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步学唱歌曲,感受京歌独特的曲调与韵味。
2、借助京剧脸谱课件与教师讲解，熟悉歌词内容。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动重点：
了解京歌和一般歌曲的不同，初步学唱歌曲。
活动难点：
感受京歌独特的曲调与韵味，重点练习歌曲"啊"的唱法。
教学过程：
(一)开始部分
发声练习《问好歌》
(二)基本部分
1、观看、讨论人物脸谱：
师：你们见过这些面具吗?在哪儿见过呢?
教师简单介绍这些面具的特定名称--京剧脸谱的由来。
2、教师介绍脸谱人物，引出歌词。
3、欣赏京歌：这里有一首歌和我们平时唱的歌曲有点不一样，请你们仔细听一听。
提问：你觉得有什么不一样?
教师小结：原来这首歌曲唱起来很有精神;有很长的拖音，声音有高有低不一样。
4、幼儿学说歌词。教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的`御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
5、采用分句教的方法学习歌曲。
6、幼儿欣赏教师带动作的歌唱。
7、用动作的形式来表现每个人物的特点。
8、集体跟随教师一起来演唱。
9、教师小结，教育幼儿要尊重我们国家的国粹。
(三)结束部分
听音乐，随教师一起听京歌学走圆场步，自然结束
活动反思
在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。
活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。
活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿;在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》 篇六
活动目标：
1、对京剧艺术产生兴趣，在活动中体验快乐。
2、初步了解中国国粹——京剧艺术，在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
3、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，根据不同的脸谱角色，学习用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
活动准备：
1、教学挂图《戏说脸谱》
2、音乐磁带及录音机。
活动过程：
1、出示教学挂图，让幼儿观察画面的内容。
（1）请个别幼儿根据自己已有的经验，对画面内容进行简单的解释。
（2）教师介绍不同脸谱代表的人物，并进行人物介绍。
2、播放歌曲，幼儿感受歌曲旋律。
（1）教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
教师：歌曲里唱了什么？你感觉怎么样？
（2）教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听。
蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。
（3）播放歌曲，教师结合挂图提问引导幼儿记忆歌词。
3、幼儿进一步熟悉旋律，学唱歌曲。
（1）播放歌曲，师幼跟随音乐共同哼唱歌曲。
（2）教师运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。（接唱、分组唱等）
（3）教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。
4、探索用合适的动作演唱每个乐句，分角色演唱。
教师：这首歌唱起来可有精神，你们知道在唱京剧时该用什么动作吗？
5、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲，另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫“好”！。
活动延伸：
引导幼儿尝试创编不同的动作进行表演唱。
