幼儿园大班数字游戏教案(优秀6篇)
幼儿园大班数字游戏教案 篇一
在幼儿园大班的教学中，数字游戏是培养幼儿数学意识和数字概念的重要环节。通过数字游戏，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和合作意识。以下是一堂适合大班幼儿的数字游戏教案。
教学目标：
1. 帮助幼儿掌握数字的基本概念，如数数、数的大小比较等。
2. 培养幼儿观察和思维能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字至少需要两张。
2. 游戏道具：准备一些小球或者玩具等，用于游戏中的操作。
3. 游戏规则：制定游戏规则，确保游戏的进行顺利。
教学过程：
1. 游戏一：数字配对
(1) 将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿手中拿到2张不同的数字卡片。
(2) 教师示范：教师出示一张数字卡片，让幼儿找到与之对应的数字卡片，将两张卡片放在一起。
(3) 幼儿操作：幼儿们按照教师示范的方法进行操作，将自己手中的数字卡片进行配对。
(4) 游戏结束：当所有幼儿都完成了数字配对后，游戏结束。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
2. 游戏二：数字排序
(1) 准备一组有序的数字卡片，例如1-5的数字卡片。
(2) 教师示范：教师出示一组有序的数字卡片，要求幼儿按照从小到大的顺序排列卡片。
(3) 幼儿操作：幼儿们按照教师示范的方法进行操作，将卡片按照从小到大的顺序排列。
(4) 游戏扩展：随着幼儿们掌握能力的提高，教师可以逐渐增加数字的范围，增加游戏的难度。
(5) 游戏结束：当所有幼儿都完成了数字排序后，游戏结束。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
3. 游戏三：数字计数
(1) 教师示范：教师出示一组数字卡片，要求幼儿按照从小到大的顺序数数。
(2) 幼儿操作：幼儿们按照教师示范的方法进行操作，依次读出数字卡片上的数字。
(3) 游戏扩展：随着幼儿们掌握能力的提高，教师可以逐渐增加数字的范围，增加游戏的难度。
(4) 游戏结束：当所有幼儿都完成了数字计数后，游戏结束。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
通过以上的数字游戏教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字概念和数学技巧，培养他们的观察力和思维能力。在游戏中，幼儿可以通过与他人的合作互动，培养团队精神和合作意识。同时，教师还可以根据幼儿的学习情况和兴趣，灵活调整游戏的难度和形式，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班数字游戏教案 篇二
在幼儿园大班的教学中，数字游戏是培养幼儿数学意识和数字概念的重要途径。通过数字游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字概念和数学技巧，培养他们的观察力和思维能力。以下是一堂适合大班幼儿的数字游戏教案。
教学目标：
1. 帮助幼儿掌握数字的基本概念，如数数、数的大小比较等。
2. 培养幼儿观察和思维能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字至少需要两张。
2. 游戏道具：准备一些小球或者玩具等，用于游戏中的操作。
3. 游戏规则：制定游戏规则，确保游戏的进行顺利。
教学过程：
1. 游戏一：数字配对
(1) 将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿手中拿到2张不同的数字卡片。
(2) 教师示范：教师出示一张数字卡片，让幼儿找到与之对应的数字卡片，将两张卡片放在一起。
(3) 幼儿操作：幼儿们按照教师示范的方法进行操作，将自己手中的数字卡片进行配对。
(4) 游戏结束：当所有幼儿都完成了数字配对后，游戏结束。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
2. 游戏二：数字排序
(1) 准备一组有序的数字卡片，例如1-5的数字卡片。
(2) 教师示范：教师出示一组有序的数字卡片，要求幼儿按照从小到大的顺序排列卡片。
(3) 幼儿操作：幼儿们按照教师示范的方法进行操作，将卡片按照从小到大的顺序排列。
(4) 游戏扩展：随着幼儿们掌握能力的提高，教师可以逐渐增加数字的范围，增加游戏的难度。
(5) 游戏结束：当所有幼儿都完成了数字排序后，游戏结束。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
3. 游戏三：数字计数
(1) 教师示范：教师出示一组数字卡片，要求幼儿按照从小到大的顺序数数。
(2) 幼儿操作：幼儿们按照教师示范的方法进行操作，依次读出数字卡片上的数字。
(3) 游戏扩展：随着幼儿们掌握能力的提高，教师可以逐渐增加数字的范围，增加游戏的难度。
(4) 游戏结束：当所有幼儿都完成了数字计数后，游戏结束。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
通过以上的数字游戏教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字概念和数学技巧，培养他们的观察力和思维能力。在游戏中，幼儿可以通过与他人的合作互动，培养团队精神和合作意识。同时，教师还可以根据幼儿的学习情况和兴趣，灵活调整游戏的难度和形式，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班数字游戏教案 篇三
【活动目标】
1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿跳皮筋的方法。
【活动准备】
皮筋若干。
【活动过程】
一、开始部分：
老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随教师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。
2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。
3、教师讲解，游戏玩法、示范法：
三人一组，两名幼儿扯皮筋。
跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度。
4、学唱儿歌：
跳皮筋
马兰花，马兰花，马兰开花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教师示范跳。
6、幼儿进行练习，教师指导。
7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。
玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。
规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要注意节奏感。
表扬跳皮筋好的一组幼儿。
8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。
三、结束部分：
幼儿随教师在音乐伴奏下做放松运动。
幼儿园大班数字游戏教案 篇四
活动目标：
1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力
活动准备：
每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)
活动过程：
一、复习9以内的数量
1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!
2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?
3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
二、学习活动，认识数字10
1)复习9以内的数量
2)认识数字10并理解10的实际意义
X师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?
X10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)
X数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?
3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.
幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。
如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)
4)操作练习。请把数量为10的圈出来
幼儿园大班数字游戏教案 篇五
活动目标：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：
一、导入部分，激发兴趣。
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)
评：充分发挥了幼儿的扩展性思维。
二、出示房子，讲述故事。
帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
(1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?
你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
评：幼儿的积极性很高，听故事很认真。
(2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查日期
(1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
(2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
活动反思：
这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏，孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字，充分发挥了幼儿的扩展性思维。接着让幼儿进入一个有趣的故事中，有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏，幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会，孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期，查阅日期。活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。
幼儿园大班数字游戏教案 篇六
活动目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
活动过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的'对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：
数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。
第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。
第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
