幼儿园小班教案《认识三角形》【精彩6篇】

幼儿园小班教案《认识三角形》 篇一

认识三角形是幼儿数学学习中的基础内容之一，通过本节课的教学，旨在让幼儿能够认识、观察和描述三角形的特征，并能够在日常生活中辨认和应用三角形的概念。

教学目标：

1. 让幼儿认识并能够描述三角形的形状特征。

2. 培养幼儿观察、分析和归纳的能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：

1. 三角形模型或图片。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 教学课件和多媒体设备。

教学过程：

1. 导入环节（5分钟）

引导幼儿回顾前几节课学习的内容，以复习形状的基本特征。

2. 探索三角形（10分钟）

展示三角形的图片或模型，引导幼儿观察并描述三角形的形状特征。例如，三角形有几条边、几个角，边长是否相等等等。

3. 发现三角形（15分钟）

让幼儿在教室或校园中寻找并指出三角形的存在，引导幼儿观察周围环境中的三角形，如门、窗户、图画等，并与同学分享自己的发现。

4. 手工制作三角形（20分钟）

提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿亲自动手制作三角形。教师可以提供一些简单的模板或引导幼儿自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 总结归纳（10分钟）

引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结三角形的特征，并与幼儿一起完成一张“认识三角形”的小海报，将幼儿制作的三角形作品贴上。

6. 拓展活动（5分钟）

鼓励幼儿在回家的路上，观察周围环境中的三角形，并和家长分享自己的发现。

篇二

幼儿园小班教案《认识三角形》 篇二

认识三角形是幼儿数学学习中的重要内容之一，通过本节课的教学，旨在培养幼儿观察和分析的能力，激发他们对数学的兴趣，并能够在日常生活中应用所学的概念。

教学目标：

1. 让幼儿能够认识和描述三角形的形状特征。

2. 培养幼儿观察、分析和归纳的能力。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：

1. 三角形模型或图片。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 教学课件和多媒体设备。

教学过程：

1. 导入环节（5分钟）

通过展示一些形状的图片，引导幼儿回顾前几节课学习的内容，如圆形、正方形等。

2. 探索三角形（10分钟）

展示三角形的图片或模型，引导幼儿观察并描述三角形的形状特征。例如，三角形有几条边、几个角，边长是否相等等等。

3. 发现三角形（15分钟）

让幼儿在教室或校园中寻找并指出三角形的存在，引导幼儿观察周围环境中的三角形，如门、窗户、图画等，并与同学分享自己的发现。

4. 手工制作三角形（20分钟）

提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿亲自动手制作三角形。教师可以提供一些简单的模板或引导幼儿自由创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 总结归纳（10分钟）

引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结三角形的特征，并与幼儿一起完成一张“认识三角形”的小海报，将幼儿制作的三角形作品贴上。

6. 拓展活动（5分钟）

鼓励幼儿在回家的路上，观察周围环境中的三角形，并和家长分享自己的发现。

通过本节课的教学，幼儿能够对三角形有更深入的认识，培养了他们的观察和分析能力，并增强了他们对数学的兴趣。教师可以在日常生活中引导幼儿观察和应用三角形的概念，进一步巩固所学的知识。

幼儿园小班教案《认识三角形》 篇三

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征，认识三角形的多样性；

　　2、能不受其他图形干扰找出三角形；

　　3、培养幼儿的动手操作能力，发展思维的灵活性。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、各种不同的三角形；数字卡；

　　2、星星、正方形、菱形各1。

　　学具：

　　1、3条长度不同的纸条（幼儿每人一套）；

　　2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形若干

；

　　3、图形拼图；

　　4、胶垫人手一块

　　活动过程：

　　一、探索操作：

　　1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。

　　2、幼儿展示自己的图形，教师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角。

　　二、认识三角形的特征

　　1、"小朋友真棒！现在我们请出今天的图形客人。"出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少？（教师根据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字）

　　2、出示星星、正方形、菱形、让幼儿分辨它们是否三角形？

　　3、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。（二次操作，巩固对三角形特征的认识）

　　4、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。

　　5、向爸爸妈妈展示自己的画。

　　三、活动结束。

　　教学反思

　　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：

　　1、三角形有三个角、三条边；

　　2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

幼儿园小班教案《认识三角形》 篇四

　　根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探索、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。

　　1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；

　　2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；

　　1、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。

　　2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；

　　小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。

　　1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？

　　2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。

　　3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。

　　1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体（小彩旗、红领巾）。

　　1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培养幼儿的创新意识

　　2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。

幼儿园小班教案《认识三角形》 篇五

　　活动设计背景

　　幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

　　活动目标

　　一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

　　二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

　　三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。

　　教学重点、

　　培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力

　　活动准备

　　1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

　　2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

　　3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

　　活动过程

　　一开始部分：

　　1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。

　　2小朋友喜欢这些图形吗？

　　3今天我们就和这些图形做朋友。

　　二基本部分

　　1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

　　2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

　　3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。

　　4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

　　三结束部分 ：

　　1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。

　　2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

　　3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

　　4欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

　　5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

　　教学反思

　　我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。

　　本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等

幼儿园小班教案《认识三角形》 篇六

　　设计意图：

　　小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的.概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。

　　活动目标：

　　1.能说出三角形的名称，感知三角形的主要特征。

　　2.能从周围的环境中找出与三角形相似的物体。

　　活动准备：

　　物质准备：正方形、三角形每人各一张。

　　活动过程：

　　一、复习正方形，引出三角形，并利用蒙层功能激发幼儿的兴趣。幼儿自主探究如何将正方形变成三角形。

　　教师：小朋友可以自由选择操作材料，试一试用正方形如何变成一个三角形？

　　幼儿操作、讨论、分享发现。

　　小结：通过操作，我们发现对折正方形的对角线就可以变成三角形。

　　二、分组操作，幼儿尝试用喜欢的标志把自己发现的三角形记录下来。

　　过渡语：刚才我们一起用一个正方形对折变成了三角形，那这个三角形有几条边？几个角呢？请小朋友自由选择操作材料，并用自己喜欢的标志记录你的发现。

　　小结：三角形都有3条边和3个角。

　　三、通过希沃白板以游戏的方式，复习和巩固对三角形的认识。

　　游戏一：通过七巧板拼成的图片，让幼儿找出图片中藏起来的三角形宝宝。引导语：请小朋友小眼睛认真观察并找出下面图片中藏着的三角形宝宝。

　　游戏二：通过蒙层擦除，让幼儿分别辨别三角形，最后出示完整小动物。

　　游戏三：帮助三角形找家。

　　游戏四：比比谁能够快速的找到三角形宝宝

　　引导语：大家说说日常生活中我们看见过哪些像三角形的东西？

　　引导幼儿观察、找出三角形的特征。

　　游戏五：在各种图形中找出三角形。

　　教师：请找出图片中的三角形，并把它放到三角形的家里。

　　活动延伸：

　　到幼儿园、家里再找一找三角形宝宝。