幼儿园小班《小雨伞》教案(最新3篇)
幼儿园小班《小雨伞》教案 篇一
标题：用《小雨伞》培养幼儿的情感表达能力
教学目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用语言和绘画表达自己的感受。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们对细节的敏感性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和绘画合作完成任务。
教学准备：
1. 《小雨伞》绘本
2. 彩色纸、彩色笔、彩色水彩笔
3. 绘画工具：刷子、水杯、水彩颜料
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿们介绍《小雨伞》这本绘本，并简单描述故事情节。鼓励幼儿们分享自己的经历，是否见过雨伞，用过雨伞等。
2. 集体阅读：老师带领幼儿们一起阅读《小雨伞》绘本，重点关注故事情节、人物形象和细节描写。
3. 情感表达：老师鼓励幼儿们用语言表达自己对故事情节和人物的感受，例如：你们觉得小雨伞是什么样的？你们喜欢小雨伞吗？为什么？
4. 绘画合作：将幼儿分成小组，每个小组准备一张大的彩色纸和彩色水彩笔。每个小组选择一幅喜欢的场景或人物，进行绘画合作。鼓励幼儿们共同讨论、确定绘画内容和风格，并协作完成绘画作品。
5. 展示和分享：每个小组完成后，老师鼓励幼儿们展示自己的绘画作品，并分享他们在合作中的收获和体会。
6. 总结：老师引导幼儿们回顾整个教学过程，总结他们在《小雨伞》教学中学到的知识和技能，例如：情感表达、观察细节、合作意识等。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿们用语言描述自己的绘画作品，分享他们对绘画的感受和想法。
2. 引导幼儿们观察周围的事物，并用绘画的方式表达自己的观察和感受。
幼儿园小班《小雨伞》教案 篇二
标题：用《小雨伞》激发幼儿的创造力
教学目标：
1. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够独立思考和表达自己的想法和创意。
2. 提高幼儿的绘画技能，培养他们对颜色和形状的感知能力。
3. 培养幼儿的观察力和细节处理能力，通过绘画作品展现自己的观察成果。
教学准备：
1. 《小雨伞》绘本
2. 彩色纸、彩色笔、彩色水彩笔
3. 绘画工具：刷子、水杯、水彩颜料
4. 素描纸、铅笔、橡皮擦
教学过程：
1. 导入：老师引导幼儿们回顾《小雨伞》这本绘本，鼓励他们回忆故事情节和人物形象，并提问：如果你是小雨伞的主人，你会带着小雨伞去做什么？
2. 创作想象：鼓励幼儿们自由发挥想象力，画出自己带着小雨伞的场景或故事。提醒幼儿们注意细节描写，例如：天空是什么颜色？地面上有什么？小雨伞是什么形状和颜色？
3. 绘画创作：每个幼儿准备素描纸、铅笔和彩色水彩笔。先用铅笔勾勒出自己的创作内容，再用彩色水彩笔填充颜色。鼓励幼儿们尝试不同的颜色和形状，发挥自己的创造力。
4. 展示和分享：每个幼儿完成绘画后，老师鼓励他们展示自己的作品，并分享自己创作的过程和想法。
5. 欣赏和评论：老师带领幼儿们一起欣赏和评论彼此的绘画作品，鼓励幼儿们发表自己的观点和建议。
6. 总结：引导幼儿们回顾整个教学过程，总结他们在《小雨伞》教学中学到的知识和技能，例如：创造力、绘画技巧、观察细节等。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿们用语言描述自己的绘画作品，分享他们对绘画的感受和想法。
2. 引导幼儿们观察周围的事物，并用绘画的方式表达自己的观察和感受。
幼儿园小班《小雨伞》教案 篇三
幼儿园小班《小雨伞》教案
活动目标：
尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。
培养幼儿的观察力和动手操
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。
2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。
活动过程：
一、下雨了
兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。
二、大家一起来躲雨
1、欣赏不同花纹的伞
原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？
小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。
2、一起来打扮小伞
（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！
（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的`伞，我要为自己装饰一顶小花伞。
小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？
三、装饰小伞
教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。
四、情境中游戏
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。）
教学反思：
活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
