幼儿园教案送牛奶【精选5篇】

幼儿园教案送牛奶 篇一

幼儿园教案送牛奶是一项旨在关爱幼儿健康的活动。这项活动的初衷是为了提供优质的营养饮品，并培养孩子们良好的饮食习惯。通过每天送牛奶给幼儿园的孩子们，我们能够确保他们获得足够的营养，促进他们的生长发育，同时也培养了一种良好的社交环境。

送牛奶活动的实施非常简单。每天早上，我们会准备好一定数量的牛奶，并将其送到幼儿园。在孩子们到达幼儿园后，我们会将牛奶分发到每个孩子的手中。在幼儿园的老师的帮助下，孩子们会一起享用这杯美味的牛奶。通过这个过程，孩子们不仅能够获得营养，还能够在团体活动中培养合作意识和社交技能。

这项活动的好处是显而易见的。首先，牛奶是一种非常营养丰富的饮品，富含蛋白质、钙以及其他重要的营养成分。每天喝牛奶可以帮助孩子们建立健康的骨骼，增强免疫系统，并促进大脑发育。其次，通过每天送牛奶的活动，我们能够培养孩子们良好的饮食习惯。他们会意识到牛奶是一种健康的饮品，将来也会选择更多的健康食品。此外，这项活动还能够促进孩子们之间的交流和合作。他们会在一起享用牛奶，交换意见和感受，增进彼此的了解和友谊。

为了确保这项活动的顺利进行，我们需要做好准备工作。首先，我们需要与供应商合作，确保每天有足够的牛奶供应。其次，我们需要与幼儿园的老师协商，确定适当的时间和方式来分发牛奶。最后，我们还需要与家长进行沟通，了解孩子们的特殊需求和喜好，以便提供合适的牛奶选择。

总的来说，幼儿园教案送牛奶是一项有益的活动。通过这项活动，我们能够为孩子们提供营养饮品，培养他们良好的饮食习惯，并促进他们之间的交流和合作。在未来，我们将继续努力，为孩子们提供更多的健康选择，让他们拥有一个快乐健康的成长环境。

幼儿园教案送牛奶 篇二

幼儿园教案送牛奶是一项积极影响幼儿健康的活动。在现代社会中，由于生活节奏加快和饮食结构改变，许多孩子缺乏均衡的饮食，影响了他们的健康发展。为了解决这个问题，我们决定在幼儿园实施送牛奶活动，提供健康饮品，帮助孩子们获得足够的营养。

送牛奶活动的实施非常简单。每天早上，我们会准备好一定数量的牛奶，并将其送到幼儿园。在孩子们到达幼儿园后，我们会将牛奶分发给每个孩子。在老师的帮助下，孩子们会一起享用这杯美味的牛奶。通过这个过程，我们不仅能够确保孩子们获得足够的营养，还能够培养他们良好的饮食习惯。

送牛奶活动对孩子们的好处是显而易见的。首先，牛奶是一种非常营养丰富的饮品，富含蛋白质、钙以及其他重要的营养成分。每天喝牛奶可以帮助孩子们建立健康的骨骼，增强免疫系统，并促进大脑发育。其次，通过每天送牛奶的活动，我们能够培养孩子们良好的饮食习惯。他们会意识到牛奶是一种健康的饮品，将来也会选择更多的健康食品。此外，这项活动还能够促进孩子们之间的交流和合作。他们会在一起享用牛奶，交换意见和感受，增进彼此的了解和友谊。

为了确保送牛奶活动的顺利进行，我们需要各方的支持和合作。首先，我们需要与供应商合作，确保每天有足够的牛奶供应。其次，我们需要与幼儿园的老师协商，确定适当的时间和方式来分发牛奶。最后，我们还需要与家长进行沟通，了解孩子们的特殊需求和喜好，以便提供合适的牛奶选择。

总的来说，幼儿园教案送牛奶是一项有益的活动。通过这项活动，我们能够为孩子们提供营养饮品，帮助他们获得足够的营养，培养他们良好的饮食习惯，并促进他们之间的交流和合作。我们相信，通过这项活动，孩子们的健康和发展将会得到积极的影响。

幼儿园教案送牛奶 篇三

　　【教材分析】

　　送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿讨论它的意义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子经常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码。

　　【活动目标】

　　1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。（重点）

　　2、了解数字在生活中的重要作用。

　　3、知道做事要细心，告诉别人住址时要说清楚门牌号。

　　【活动准备】

教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

　　【活动难点】

了解较复杂的门牌号码的概念及意义。

　　【活动过程】

（一）相邻数游戏：拍手问答

　　师：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？

　　幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。

　　（二）教师讲故事第一段。

　　1、出示图片，引出故事。

　　师：小狗汪汪是一名送奶工，他负责给小动物送牛奶。可是在送奶过程中小狗汪汪遇到了一些困难的事，请小朋友一起听听是遇到了什么困难？

　　师：一天，小鹿非非来到小狗汪汪的牛奶站订牛奶，请小狗汪汪每天给他送一瓶新鲜牛奶。第二天，小狗汪汪拿着牛奶去送给小鹿非非，却发现这里有很多的楼房，而粗心的非非并没有留下地址。这可怎么办呢？

　　师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好办法能够帮助他。

　　（三）继续讲故事，引出门牌号码的意义。

　　1、教师讲故事第二段。

　　师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

　　2、探究门牌号码的意义？

　　师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到哪个房间？

　　3、教师讲解门牌号码的意义。

　　师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示具体房间。

　　4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。

　　师：302是什么意思？那406呢？504呢？

　　（四）继续用故事情境帮助幼儿明确较复杂的门牌号码的概念。

　　1、教师讲故事的第三段。

　　师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。

　　2、讨论：

　　师：你们知道3105室是什么意思？

　　师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

　　师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

　　3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。

　　师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。

　　（五）进一步感知序数和相邻数。

　　师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的住户可以一块送）

　　师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）

　　师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能准确、快速地找到别人的家。

　　活动扩展：

　　游戏：我来指出门牌号

　　师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？

　　师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后哪一组分数最高就是赢家。

　　总结：

　　师：我们小朋友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今天学到了很多，以后出去再也不会找不到别人家了。

幼儿园教案送牛奶 篇四

　　主要领域：

　　游戏

　　活动目标：

　　1、能正确发出N，L，两个音。

　　2、学会游戏的规则。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　4。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5。体验合作创编游戏的乐趣。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　重点难点

　　重点：能正确发出N，L，两个音。

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

　　2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　　活动玩法：

　　1、教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

　　2、教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

　　3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

　　4、开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

　　5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

　　6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园教案送牛奶 篇五

　　活动过程：

　　一、尝试按自己的意愿分一分

　　1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？

　　2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的'牛奶，他们有什么不一样？

　　3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？

　　4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

　　二、学习按物体的不同特征进行分类

　　1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？

　　2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样

　　3、幼儿再次操作

　　4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

　　三、根据物体的二维特征分类

　　1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？

　　2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）

　　3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）

　　4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

　　四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类

　　1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）

　　2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）

　　3、幼儿依次送图形盒子回家。

　　五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！

　　活动目标：

1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐

　　活动准备：

1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干