幼儿园健康教育常识【精彩6篇】

幼儿园健康教育常识 篇一

如何培养幼儿的健康习惯

幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们的身体健康和习惯养成对于他们未来的发展至关重要。因此，幼儿园的健康教育常识十分重要。在幼儿园中，教师和家长都应该合作，共同培养幼儿的健康习惯。下面，我将介绍一些方法来帮助幼儿养成健康的生活习惯。

首先，要注重幼儿的饮食健康。饮食对于幼儿的身体发育和健康至关重要。幼儿园应该提供均衡的饮食，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。教师和家长应该共同努力，确保幼儿的饮食营养均衡，减少高糖和高盐食物的摄入。同时，鼓励幼儿多吃水果和蔬菜，培养他们的健康饮食习惯。

其次，要关注幼儿的运动和户外活动。幼儿期是孩子们运动能力发展的关键时期。幼儿园应该提供充足的户外活动时间，让幼儿有足够的机会进行各种体育活动和游戏。教师和家长也应该鼓励幼儿多参与体育运动，培养他们的运动兴趣和习惯。此外，幼儿园还应该关注幼儿的眼保健操和体操教育，以促进他们的身体发育和健康。

另外，要注重幼儿的个人卫生习惯。在幼儿园中，教师应该教导幼儿正确的洗手方法，并要求他们养成勤洗手的习惯。此外，教师还应该教导幼儿正确的刷牙方法，并鼓励他们每天刷牙两次。家长也应该监督幼儿的个人卫生习惯，帮助他们养成良好的卫生习惯。

最后，要重视幼儿的心理健康。幼儿期是孩子们心理发展的关键时期。教师和家长应该注重幼儿的情绪管理和心理健康。幼儿园应该提供良好的心理教育环境，让幼儿能够积极应对各种情绪和压力。同时，教师和家长也应该与幼儿建立良好的沟通和互动，关心他们的情绪和心理状态。

总之，幼儿园的健康教育常识对于幼儿的身心健康发展至关重要。教师和家长应该共同努力，培养幼儿的健康习惯，包括饮食健康、运动和户外活动、个人卫生习惯和心理健康等方面。只有通过全面的健康教育，我们才能够帮助幼儿健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

幼儿园健康教育常识 篇二

如何预防幼儿常见疾病

幼儿园是一个集体生活的场所，幼儿常常会接触到各种病原体，因此预防常见疾病对于幼儿的健康至关重要。下面，我将介绍一些预防幼儿常见疾病的常识和方法。

首先，要注重幼儿的个人卫生习惯。幼儿的个人卫生习惯直接关系到他们的健康。教师和家长应该教导幼儿正确的洗手方法，并要求他们养成勤洗手的习惯。特别是在接触到一些容易传播疾病的场所或物品之后，幼儿应该及时洗手。此外，教师还应该教导幼儿正确的刷牙方法，并鼓励他们每天刷牙两次。家长也应该监督幼儿的个人卫生习惯，帮助他们养成良好的卫生习惯。

其次，要保持幼儿的环境清洁。幼儿园是一个公共场所，环境的清洁直接关系到幼儿的健康。教师和幼儿园管理者应该定期清洁教室和公共区域，特别是门把手、桌椅等常接触的地方。同时，要保持室内通风，减少细菌和病毒的滋生。家长也应该注重家庭环境的清洁，定期清洗床上用品和玩具等物品。

另外，要注意幼儿的饮食卫生。饮食卫生对于预防肠胃疾病非常重要。幼儿园应该提供安全卫生的食物，教师和家长要确保食物的新鲜和熟透。同时，要教导幼儿正确的饮食习惯，避免吃脏食物和过多的零食。家长也应该监督幼儿的饮食卫生，给他们提供安全健康的食物。

最后，要定期进行疫苗接种。疫苗接种是预防传染病的重要措施。幼儿园应该要求幼儿接种必要的疫苗，并且保持疫苗接种记录的完整。家长也应该及时带幼儿去接种疫苗，根据医生的建议完成接种计划。

总之，预防幼儿常见疾病是幼儿园健康教育常识的重要内容。教师和家长应该共同努力，注重幼儿的个人卫生习惯、环境清洁、饮食卫生和疫苗接种等方面的预防措施。只有通过全面的预防工作，我们才能够保障幼儿的健康，让他们在安全、健康的环境中成长。

幼儿园健康教育常识 篇三

　　口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病，而是与心理状态有着密切关系的言语障碍。其主要症状有：发音障碍（常在某个字音、单词上表现停顿、重复、拖音等现象，说话失去流畅性。）、肌肉紧张（说话时唇舌不能随意活动）、伴随动作、伴有其它心理疾病。究其病因大致分为以下两种：

　　1、模仿

　　大部分口吃患者是幼小时学别人口吃所致。小孩子喜欢模仿，常常因为看到别人口吃感到有意思而加以模仿，从而感染上口吃。

　　2、精神因素

　　当幼儿听了可怕的故事、看了可怕的影片而受到惊吓，或是由于家庭不和睦、家长对孩子管教方式不当，态度粗暴导致孩子精神紧张、压抑都会致使孩子产生口吃。另外，成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象，便会使幼儿说话过分紧张，更加张口结舌。

　　无论是模仿、精神受刺激，还是初学说话时的不流畅现象最初并非真正的口吃，真正的口吃必需有心理因素掺杂进去，即对自己口吃的高度注意和嫌恶，对说话的恐惧心理。若没有以上心理因素，口吃只是一时性的。那怎样才能预防和矫治幼儿的口吃呢？

　　1、正确对待孩子说话时不流畅的现象。

　　发现幼儿说话时“口吃”，大人应采取无所谓的态度，不必提醒，以免使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安。

　　2、尽量消除环境中可致幼儿精神过度紧张、不安的各种因素。

　　家庭和睦、教育方法合理、生活有规律都可使幼儿“口吃”成为一时的现象。

　　3、成人用平静、柔和的语气和幼儿说话，使幼儿也仿效这种从容的语调，放慢速度，使说话时呼吸正常。

幼儿园健康教育常识 篇四

　　人体的体态与健康息息相关，所有的家长都希望自己的孩子体态优美，发育良好。可是在现实生活中，不少的孩子却养成了低头缩颈、含胸弓背的坏习惯，有的孩子走路时两肩一高一低，身体左右摇摆，有时孩子侧斜靠在沙发上看电视。这样，不但影响体态的健美，而且给身体健康带来了危害。那么，如何培养孩子健康的体态呢？

　　一、创设适宜的物质条件

　　合适的桌椅是良好体态形成的物质条件。幼儿园和家庭都应为幼儿提供高低适合的桌椅，使孩子坐的舒服、身体挺拔。合适的桌椅一般为幼儿就座后，大腿与小腿基本成直角，两臂屈肘后，小臂自然搁上桌面，上体保持正直。合适的桌椅是培养孩子健康体态的物质基础。

　　二、教育孩子保持正确的姿势

　　在日常生活中发现孩子弯着腰、弓着背或随意斜靠在桌子上看书、画画、做桌面游戏或看电视时，要及时提醒孩子，必要时可作正确的示范和要点讲解。正确的坐姿是：脚放平，肩不耸，头不歪，身体正，阅读写字时，胸离桌子要有一拳的距离。正确的站立姿势是：站立时两脚分开，身体重心在两脚之间，头正肩平，挺胸收腹。正确的走路姿势是：走路时上体保持正直，两眼正视前方，肩部放松，两臂前后自然摆动，落地要轻而柔，脚尖向前，保持平衡。各种正确的姿势应从小培养，逐步达到古人所说的：“坐如钟、站如松、行如风、睡如弓。”

　　三、保持孩子合理的营养，教育孩子积极参加体育锻炼

　　合理的营养是保证孩子健康发育的重要基础。使孩子获得多种矿物质、维生素，以及适量的蛋白质与脂肪，对孩子骨骼、肌肉的发育成长是十分有利的。教育孩子从小积极参加体育锻炼，跑步、跳跃、游戏、体操、舞蹈等运动，是促进健康体态形成的积极因素。在体育锻炼中，应让孩子尽量用双侧肢体做运动或全身活动，如：双手拍球、跳绳、做体操等，以免由于长期单侧运动（如羽毛球、投掷等）而影响双侧肌肉发育的不平衡。总之，讲究科学，才能培养孩子健康的体态。

幼儿园健康教育常识 篇五

　　在幼儿园开展健康教育，培养学生良好的卫生行为和习惯，提高自我保健意识和能力，是实施幼儿园教育教学计划的一个重要组成部分。我们幼儿园从小班开始就重视开展健康教育。针对我们小班的年龄特点，我们将健康教育内容渗透在幼儿的一日活动中，计划开展以下的一些健康教育活动。

　　一、积极开展体育锻炼，增强幼儿的体质。

　　为了让幼儿的体格达到标准，我班计划积极利用早锻活动、混龄户外活动、体育锻炼活动等形式，让幼儿多参加各种运动，从而增强幼儿的体质。例如：（1）在早锻活动中，教师指导幼儿拍皮球、投篮等。（2）计划每周固定一个时间进行混龄户外活动。（3）利用体育活动进行平衡、拍球、跑步、立定跳远、单脚站立、投掷等基本技能的练习。

　　二、将健康教育渗透于幼儿的一日生活中。

　　幼儿的一日生活各个环节中，无时无刻不与健康发生着联系。教师应抓住契机，及时地对幼儿进行健康教育。例如：在幼儿园的日常生活中，我们教师除了要求幼儿饭前便后要洗手，还要求幼儿小便后和从户外回来后也要洗手；对喜欢咬手指的幼儿及时提醒和帮助；要求幼儿早上和晚上要刷牙；进餐后要漱口等。对幼儿的日常行为我们教师做到有意识地引导，帮助他们强化那些对健康有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常生活中自然的行为，并逐步养成讲卫生的好习惯。

　　三、开展教学活动渗透健康教育。

　　为了使幼儿有比较系统地认知健康教育内容，我们将健康教育同课程相结合，引导幼儿活泼健康地成长，形成良好的卫生习惯，促进身体的健康成长。例如：我们开展了《长满牙的大嘴》，《走楼梯》、《咕噜噜》、《我会洗手》等教学活动。通过学习这些内容，幼儿较好地掌握了健康教育方面的内容。

　　四、利用亲子游戏，吸引家长共同参与。

　　家长的对体育活动意识的淡薄，使现在的孩子缺少锻炼的机会，从而也是导致幼儿动作和技能的发展水平较差的重要原因。为了争取得到家长的支持和理解，在班级中开展亲子游戏和竞赛活动，提高孩子的活动兴趣，鼓励家长和孩子都积极参与，不但让孩子在活动中施展出自己的水平，也让家长了解到自己的孩子在动作发展方面的能力。通过活动逐渐引起家长对体育活动的重视，同时教师向家长宣传运动对孩子身体生长发育的`意义，使家长积极支持孩子所在班级的教师开展安全有意义的户外体育活动。

　　通过这一系列的健康教育活动，幼儿动作协调发展，活动量的保证也促进了幼儿的食欲，进食饭量，增多、速度快；幼儿动作灵敏、自理能力增强；思维敏捷，性格活泼开朗、心理素质好，具有勇敢，不怕困难挫折等优良品质，使幼儿从小就掌握了健康方面的知识，懂得了健康的重要性，幼儿的一生受益匪浅。

幼儿园健康教育常识 篇六

　　活动目标：

　　一、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

　　二、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

　　三、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌，增强幼儿预防疾病的意识。

　　活动准备：有关手足口病的资料图片，课件。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，让幼儿知道什么是手足口疾病？请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)

　　二、幼儿观看课件，教师为幼儿讲解手足口病的传播途径：

　　（一）手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

　　（二）主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

　　（三）患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

　　（四）全年均可有发

病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

　　三、出示图片，教师重点介绍手足口病的临床表现．

　　潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

　　四、幼儿讨论：如何预防手足口传染病。

　　（多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不要手指头保持良好的个人卫生。）

　　教幼儿如何预防：

　　（一）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

　　（二）不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

　　（三）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

　　（四）少去人群拥挤的公共场所。

　　（五）夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

　　五、教师指导幼儿练习用五部洗手法正确洗手的方法。

　　一湿、二搓、三冲、四捧、五擦六、活动结束。

　　带领幼儿进卫生间洗手结束活动。