幼儿园中班教案认识数字【精简6篇】

幼儿园中班教案认识数字 篇一

在幼儿园中，认识数字是幼儿园数学教学中的基础内容之一。通过认识数字，幼儿可以了解到数字的形状、大小和数量，在日常生活中能够应用数字进行计数和排序。为了帮助幼儿更好地认识数字，本教案将结合游戏和实践活动，设计一系列有趣的教学活动。

教学目标：

1. 认识数字1-10，并能正确书写；

2. 能够用手指或物体进行简单的计数；

3. 能够将不同数量的物体进行排序。

教学准备：

1. 数字卡片：1-10；

2. 数量卡片：1-10；

3. 不同数量的物体：糖果、积木等。

教学过程：

第一步：认识数字

1. 教师出示数字卡片1，引导幼儿观察数字的形状和书写方法，并模仿教师正确书写数字1。

2. 教师出示数字卡片2-10，让幼儿观察数字的形状，并帮助幼儿正确书写数字。

第二步：计数游戏

1. 教师将数量卡片1-10随机放在桌上，让幼儿用手指按照顺序依次指向卡片，并念出数字。

2. 教师从一堆物体中取出一定数量的物体，让幼儿用手指或物体进行计数，并说出计数的结果。

第三步：排序活动

1. 教师准备不同数量的物体，例如糖果和积木，让幼儿从中选出一种物体，并按照数量的多少进行排序。

2. 教师引导幼儿观察排列的结果，并询问他们哪组物体的数量最多，哪组物体的数量最少。

第四步：巩固练习

1. 教师发放练习册，让幼儿根据练习册中的要求进行数字的书写和计数练习。

2. 教师巡视指导，并及时给予幼儿反馈和鼓励。

通过以上一系列的教学活动，幼儿可以在实践中认识数字，并掌握数字的书写和计数方法。同时，通过游戏和实践活动的设计，幼儿能够更好地理解数字的概念，提高数字意识，为以后的数学学习打下良好的基础。

幼儿园中班教案认识数字 篇二

在幼儿园中，认识数字是幼儿数学教学的重要内容之一。幼儿对数字的认识直接影响着他们后续的数学学习。因此，在中班阶段，我们要通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿认识数字，掌握数字的形状、大小和数量。

教学目标：

1. 认识数字1-10，并能正确书写；

2. 能够用手指或物体进行简单的计数；

3. 能够将不同数量的物体进行排序。

教学准备：

1. 数字卡片：1-10；

2. 数量卡片：1-10；

3. 不同数量的物体：糖果、积木等。

教学过程：

第一步：认识数字

1. 教师出示数字卡片1，引导幼儿观察数字的形状和书写方法，并模仿教师正确书写数字1。

2. 教师出示数字卡片2-10，让幼儿观察数字的形状，并帮助幼儿正确书写数字。

第二步：计数游戏

1. 教师将数量卡片1-10随机放在桌上，让幼儿用手指按照顺序依次指向卡片，并念出数字。

2. 教师从一堆物体中取出一定数量的物体，让幼儿用手指或物体进行计数，并说出计数的结果。

第三步：排序活动

1. 教师准备不同数量的物体，例如糖果和积木，让幼儿从中选出一种物体，并按照数量的多少进行排序。

2. 教师引导幼儿观察排列的结果，并询问他们哪组物体的数量最多，哪组物体的数量最少。

第四步：巩固练习

1. 教师发放练习册，让幼儿根据练习册中的要求进行数字的书写和计数练习。

2. 教师巡视指导，并及时给予幼儿反馈和鼓励。

通过以上一系列的教学活动，幼儿可以在实践中认识数字，并掌握数字的书写和计数方法。同时，通过游戏和实践活动的设计，幼儿能够更好地理解数字的概念，提高数字意识，为以后的数学学习打下良好的基础。

幼儿园中班教案认识数字 篇三

　　活动目标：

　　1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

　　2、能清楚表述序列的顺序。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。

　　活动难点：

　　尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

　　活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

　　3、“生日歌”音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1—6。

　　1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”

　　2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝（1、2、3、4、5、6），羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”

　　（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

　　1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢？”

　　“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”

　　引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

　　教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

　　2、到羊村超市选购食物。

　　出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”？

　　交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

　　引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

　　教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　（三）寻找羊羊的家。

　　出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

　　“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第几幢第几层？”

　　小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

　　二、幼儿操作

　　帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

　　“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

　　幼儿回桌子旁操作。

　　三、评价活动

　　放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

　　“这个小朋友排的对吗？”

　　“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

幼儿园中班教案认识数字 篇四

　　中班数学活动：

　　认识数字7

　　活动目标：

　　1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

　　2能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动

的习惯。

　　3初步培养观察、比较和反应能力。

　　4引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

　　活动过程：

　　㈠游戏捕鱼

　　⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

　　让我们一起来钓鱼吧！

　　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　　⒊集体送鱼。

　　㈡认识数字7

　　⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　　⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　　㈢游戏猫捉老鼠

　　⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　　⒉幼儿操作

　　㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

　　教学反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

幼儿园中班教案认识数字 篇五

　　活动设计背景

　　中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

　　活动目标

　　1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

　　2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.数字宝宝与图卡一一对应。

　　2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

　　活动准备

　　1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

　　活动过程

　　一、手指游戏：

　　《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

　　二、1.教师：

　　“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

　　2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）

　　3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

　　三、游戏：

　　请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

　　四、结束：

　　送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

　　教学反思

　　通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

幼儿园中班教案认识数字 篇六

　　活动目标：

　　1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　　2、能根据数字匹配相应数量的物体。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　课件：《认识数字1—3》

　　活动过程：

　　一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

　　1、播放动物图片，引导幼儿观察。

　　师：图片上有什么？每种动物有几只？

　　2、引导幼儿按序排图片。

　　师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

　　3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。（1只猫、2只兔、3只鸡）

　　二、认识数字1、2、3。

　　1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？（出示相应的数字）这是数字几？它像什么？

　　2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）

　　三、理解数的实际意义。

　　师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

　　四、游戏练习。

　　1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）

　　2、我出手指你来说。

　　3、我来说，你来比。

　　4、看实物出手指。