幼儿园小班《小马过河》教案(精彩5篇)
幼儿园小班《小马过河》教案 篇一
标题：《小马过河》教案：培养幼儿社交能力的有效途径
引言：社交能力是幼儿发展中非常重要的一项能力，对于他们的学习和生活都有着至关重要的影响。而《小马过河》这个游戏则是培养幼儿社交能力的一种有效途径。本篇教案将介绍如何通过《小马过河》游戏来培养幼儿的社交能力。
一、教学目标
1. 帮助幼儿理解合作的重要性，学会与他人共同解决问题。
2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力，学会与他人进行有效的交流。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。
二、教学准备
1. 《小马过河》游戏道具：棋盘、小马棋子、桥牌、任务卡。
2. 幼儿园教室或室外场地。
三、教学过程
1. 引入活动：先向幼儿简单介绍一下《小马过河》游戏的规则和目标，告诉他们这是一个需要大家一起合作的游戏。
2. 游戏规则解释：详细讲解游戏规则，包括如何移动小马、如何放置桥牌以及如何完成任务。
3. 分组进行游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一位队长来带领队伍。让他们轮流进行游戏，每个小组依次执行任务。
4. 分析游戏结果：每次游戏结束后，与幼儿一起讨论游戏过程中遇到的问题和解决方法，引导他们思考如何更好地合作完成游戏任务。
5. 游戏延伸活动：将游戏延伸到日常生活中，鼓励幼儿在团队活动中积极参与和合作，培养他们的社交能力。
四、教学评估
1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，包括是否能够与他人有效地沟通和合作，是否能够遵守游戏规则等。
2. 与幼儿进行简单的讨论，了解他们对游戏的理解和体验。
五、教学反思
通过《小马过河》这个游戏，幼儿能够在合作的过程中提高他们的社交能力。在游戏中，他们不仅学会了与他人沟通和合作，还培养了他们的团队合作意识。这些能力对于幼儿的发展和在日常生活中的应用都具有重要意义。
幼儿园小班《小马过河》教案 篇二
标题：《小马过河》教案：培养幼儿解决问题能力的有效途径
引言：解决问题能力是幼儿发展中非常重要的一项能力，对于他们的学习和生活都有着至关重要的影响。而《小马过河》这个游戏则是培养幼儿解决问题能力的一种有效途径。本篇教案将介绍如何通过《小马过河》游戏来培养幼儿的解决问题能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察能力和分析能力，学会观察问题并找到解决方法。
2. 帮助幼儿理解问题的多样性，学会从不同角度思考问题并寻找最佳解决方案。
3. 培养幼儿的批判性思维，学会评估和选择解决问题的策略。
二、教学准备
1. 《小马过河》游戏道具：棋盘、小马棋子、桥牌、任务卡。
2. 幼儿园教室或室外场地。
三、教学过程
1. 引入活动：先向幼儿简单介绍一下《小马过河》游戏的规则和目标，告诉他们这是一个需要解决问题的游戏。
2. 游戏规则解释：详细讲解游戏规则，包括如何移动小马、如何放置桥牌以及如何完成任务。
3. 分组进行游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一位队长来带领队伍。让他们轮流进行游戏，每个小组依次执行任务。
4. 分析游戏结果：每次游戏结束后，与幼儿一起讨论游戏过程中遇到的问题和解决方法，引导他们思考如何更好地解决问题。
5. 游戏延伸活动：将游戏延伸到日常生活中，鼓励幼儿在解决问题的过程中思考多种方法，培养他们的解决问题能力。
四、教学评估
1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，包括是否能够观察问题、分析问题以及找到解决方法。
2. 与幼儿进行简单的讨论，了解他们对游戏的理解和体验。
五、教学反思
通过《小马过河》这个游戏，幼儿能够在解决问题的过程中提高他们的解决问题能力。在游戏中，他们不仅学会了观察问题和分析问题，还培养了他们的批判性思维。这些能力对于幼儿的发展和在日常生活中的应用都具有重要意义。
幼儿园小班《小马过河》教案 篇三
活动目标
1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组
活动过程
一、开始部分：
1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：
1、每人一个沙包：
1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河。
7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：
一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：
听音乐跟随老师做放松运。
教学反思
1、营造故事意境激发学习欲望
本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。
2、挖掘生命内涵放飞学生心灵
儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
3、巧设学习障碍练就生活本领
平淡无奇固然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。
幼儿园小班《小马过河》教案 篇四
【活动目标】
锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】
沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组
【活动过程】
一、开始部分：
1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：
1、每人一个沙包：
1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：
一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：
1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
活动反思：
这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的'幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：
一、将难点提到前面进行突破
故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解
故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。
三、课件不能很好的服务于教学
我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接受能力。
四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养
活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事，也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的.站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。
总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。
五、通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变的能力。
幼儿园小班《小马过河》教案 篇五
【活动目标】
1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
音乐
【活动过程】
一、安静欣赏乐曲。
（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？
（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？
二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）
三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。）
四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。）
五、欣赏B段音乐：
（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）
七、游戏：小马过河
（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）
（2）教师带领幼儿完整游戏。
（3）组织幼儿讨论过桥的安全。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个……）
八、小结
附故事梗概：
马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思：
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。
首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。
之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。
最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，
在活动中再次表现音乐。
在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
