幼儿园教案《游泳》(精简6篇)

幼儿园教案《游泳》 篇一

标题：培养幼儿游泳乐趣的教学方法

引言：游泳是一项有益身心健康的运动，而在幼儿园阶段培养幼儿对游泳的兴趣和乐趣，不仅可以促进他们的身体发展，还可以培养他们的自信心和勇敢精神。本教案将介绍一些培养幼儿游泳乐趣的教学方法。

一、创设愉快的游泳环境

在游泳课上，创设一个愉快的游泳环境非常重要。教师可以利用音乐、彩色的浮标和海洋动物的图案装饰游泳池，营造出一个充满欢乐和想象力的氛围。此外，教师还可以在课堂上和孩子们一起玩各种游戏，如模拟海洋冒险、水中捉迷藏等，增加游泳的趣味性。

二、分阶段教学，循序渐进

幼儿的游泳能力和技巧需要逐步培养和提高，因此，教师可以将游泳课分为不同的阶段，根据幼儿的实际情况进行循序渐进的教学。初级阶段可以教授幼儿如何在水中保持平衡和呼吸，中级阶段可以教授幼儿如何划水和浮动，高级阶段可以教授幼儿如何学会游泳姿势和转身等。每个阶段的教学内容都要根据幼儿的年龄和体能状况进行合理安排，确保幼儿能够逐步掌握游泳的基本技能。

三、激发幼儿的自信心和勇敢精神

游泳是一项需要克服内心恐惧和挑战自我的活动。为了激发幼儿的自信心和勇敢精神，教师在教学过程中要给予幼儿充分的鼓励和赞美。当幼儿能够独立完成一个游泳技能时，要及时表扬他们的努力和进步，让他们感受到成就感。同时，教师还可以通过游戏和竞赛等方式，增加幼儿们之间的互动和竞争，进一步激发他们参与游泳的积极性和主动性。

结语：通过创设愉快的游泳环境、分阶段教学和激发幼儿的自信心和勇敢精神，幼儿园教师可以有效地培养幼儿对游泳的乐趣和兴趣。希望幼儿们在游泳课上能够享受到运动的乐趣，提高身体素质，健康快乐地成长。

幼儿园教案《游泳》 篇二

标题：游泳教学中的安全防护措施

引言：游泳是一项有益身心健康的运动，但同时也存在一定的安全风险。为了确保幼儿在游泳中的安全，幼儿园教师需要采取一系列的安全防护措施。本教案将介绍一些游泳教学中常见的安全防护措施。

一、安全设施的准备

在游泳课上，教师需要提前准备好一些安全设施，如救生圈、浮板、救生衣等。这些设施可以在紧急情况下提供给幼儿使用，确保他们的安全。此外，游泳池周围应设置栅栏或者隔离网，防止幼儿意外跌入水中。教师还要确保游泳池水的清洁和卫生，避免幼儿受到细菌感染。

二、合理的分组和监护

在游泳课上，教师需要根据幼儿的年龄和游泳能力进行合理的分组。每个小组都应有一名专门负责监护的教师。教师应密切关注幼儿的游泳情况，随时提醒他们注意安全。如果发现幼儿出现异常情况，如呼吸困难、意识丧失等，教师应立即采取相应的急救措施，并及时通知家长或者医务人员。

三、教育幼儿的安全意识

在游泳课上，教师要不断强调和教育幼儿的安全意识。教师可以通过游戏和故事等方式，向幼儿传递一些游泳安全知识，如不在无成人监护的情况下游泳、不随意深入水中等。此外，教师还可以通过模拟紧急情况的演习，让幼儿学会正确的自救和求救方法。

结语：在游泳教学中，安全防护措施是非常重要的。通过提前准备好安全设施、合理分组和监护以及教育幼儿的安全意识，幼儿园教师可以最大程度地保障幼儿在游泳中的安全。希望幼儿们能够在安全的环境下享受游泳的乐趣，健康快乐地成长。

幼儿园教案《游泳》 篇三

　　活动目标：

　　1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。

　　2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。

　　3、通过游戏，指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能，发展跳跃能力。

　　4、发展身体协调性。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰若干 、害虫若干。

　　2、游泳圈若干、小篮子四个。

　　3、相关的背景音乐。

　　活动过程：

　　一、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地，音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1．激发幼儿对游泳圈的兴趣。

　　青蛙妈妈：刚才游泳时游泳圈帮了许多忙我们真要谢谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高举起抱着游泳圈轻轻转一圈等）启发幼儿进行相应亲近动作表示感谢

　　（评析：这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣）

　　2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）

　　（1）青蛙妈妈作假听状神秘地说：听一听游泳圈在说话呢！哦游泳圈说了它想和我们一起玩好吗？

　　（2）青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。

　　抛接游泳圈

　　滚动游泳圈

　　游泳圈套在身上

　　游泳圈自转

　　游泳圈垒高

　　游泳圈拼图（教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）

　　(评析：在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)

　　3、玩“游泳圈接龙”游戏

　　（1）青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧！（鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）

　　（2）青蛙妈妈：看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）

　　（3）青蛙妈妈：对象一条小路我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法）

　　（评析：在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣）

　　三、小青蛙学跳一片荷叶的本领

　　1．激发幼儿学本领的欲望。

　　有件重要的事要跟宝宝们讲，今天妈妈收到一封信，是农民伯伯写来的，信上说：“田里呀有许多害虫，农民伯伯可急坏了，他们要请宝宝们去帮忙捉害虫，在帮忙之前要练好自己的本领，因为，在池塘里有许多片荷叶，我们先要学会跳过荷叶。

　　2．探索跳荷叶的多种方法。

　　请能力强的宝宝展示他的不用跳法，给予肯定。

　　3．青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。

　　双脚并拢，手臂用力前脚掌落地，轻跳到荷叶中间，再双脚并拢跳出荷叶，妈妈告诉你们，这叫“双脚并跳的方法”，跟妈妈一起说：“双脚并跳”。

　　4．巩固学到的知识

　　提问：刚才妈妈在跳的时候，我的脚是怎样的？（并拢的）我的手是这样的？（手是摆动起来的）我定的脚落地的时候是怎样落的呢？（是前脚掌落地的）请一位宝宝来做一次，跳得好给予鼓掌。

　　5．小青蛙再练习跳荷叶的本领。

　　6．小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。

　　四、小青蛙练习跳二片荷叶的本领。

　　1．请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。请一个宝宝来试一试。跳得好的给予表扬。

　　2．找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。

　　五、小青蛙捉害虫。

　　1．分四组站好队，妈妈讲解场地布置。

　　2．妈妈示范讲解游戏玩法和规则

　　3．请一个宝宝来完成一次，妈妈讲解指导游戏玩法和规则。

　　4．开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。

　　5．妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。

　　6．四片荷叶跳，玩“小青蛙捉害虫”的游戏。

　　六、放松活动。

　　脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。头也累了，转转头。

　　结束活动

　　1、青蛙妈妈：宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）

　　2、青蛙妈妈：作观天气状哎呀天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家）（评析：自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点）

　　活动反思

　　活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。

　　从活动效果看，由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点，教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐，所以大部分幼儿表现出积极主动，参与热情高，较好地发展了幼儿的多方面能力。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。

幼儿园教案《游泳》 篇四

　　教学设计：

　　幼儿经常会问我：老师，小鱼为什么会游泳啊？这让我感受到孩子们强烈的求知欲，幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的，因此我们设计了本次主题活动，让幼儿了解鱼，知道大自然的秘密，从而萌发幼儿探索大自然的欲望。

　　教学目的：

　　1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。

　　2、知道鱼各器官的用处，懂得鱼为什么会游泳。

　　教学准备：

　　1、一条活鱼

　　2、鱼的图片，并把各个器官都剪开。

　　教学过程：

　　1、猜谜语，引出鱼。老师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，大家猜一猜它是谁？谜语：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？

　　2、老师出示鱼，让幼儿仔细观察鱼，讨论：鱼长得什么样？

　　3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充，并介绍鱼的各个器官。

　　4、让幼儿触摸鱼，感受鱼鳞和鱼身上的粘液。

　　5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用，重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的摆动作为动力向前游的，背鳍用来保持身体平衡。

　　6、把鱼的图片进行分解，让幼儿动手拼成一条鱼，加深幼儿对鱼各个器官的记忆。

幼儿园教案《游泳》 篇五

　　活动目标：

　　1.懂得预防溺水的相关知识。

　　2.增强安全意识，预防溺水事件发生。

　　活动准备：

自制课件， 游泳的图片，儿歌

　　活动过程：

　　一、导入：谈话导入，“你喜欢游泳吗？”

　　二、了解令人心痛的溺水事件？ 播放课件，请幼儿安静观看。

　　讨论：刚才在片中你看到了什么？(别人发言时，要安静倾听)你从中体会到什么？

　　三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

　　讨论：你看到什么？想到什么？

　　四、复习儿歌，更进一步知道安全游泳的重要性。

　　五、教育学生如何预防溺水，“在游泳时我们应该怎么做？”请幼儿讨论。

　　教师总结：

　　1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

　　2.必须要有组织并在老师或家人的带领下去游泳。要听大人的话。

　　3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

　　4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

　　5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育学生遇到他人溺水时如何施救

　　1 、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

　　2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

　　3、只要有其他方法将溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。当然，万不得已的情况下，在施救者有能力的前提下，下水施救。

　　4、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式)，在急救的同时应迅速送往医院救治。(要播放视频，可以让幼儿更直观的了解人工呼吸，可以请救生员或大人来做)

　　反思：

　　这节课选择的是孩子们感兴趣的话题，又快放暑假了给幼儿做一次安全教育，在上课时孩子们都发表了自己对安全游泳的观点，加上中班时学过这一课，幼儿很感兴趣。

幼儿园教案《游泳》 篇六

　　设计思路

　　户外散步时，两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁，就蚂蚁会不会游泳的问题发生争论。他们的争论引来了好奇的同伴。为满足孩子们探究蚂蚁的欲望，生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。

　　活动目标

　　1．喜欢阅读有关蚂蚁的图画，能仔细观察画面。

　　2．积极参与对蚂蚁的实验，能主动观察并寻找答案。

　　3．愿意将自己的观察和探索进行描述，认读汉字“蚂蚁”“游泳”。

　　活动准备

　　1．有关蚂蚁的图画书，字卡“蚂蚁”“游泳”。

　　2．蚂蚁，小碗、水，放大镜、树叶、纸。

　　活动过程

　　一、蚂蚁会游泳吗

　　1．导人。出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说：蚂蚁到底会不会游泳呢？今天我们做一个小实验。

　　2．实验开始。每组发一些小蚂蚁，每人拿一个小碗(里面装着水)，请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助辅助工具进行探索(放大镜、叶子、纸等)。

　　3．第一轮探索活动。(实录)

　　邓文远：我的小蚂蚁在淘气呢。(小蚂蚁在水里扭动身体)

　　尧尧：快看，我的蚂蚁会潜水，它在水底爬呢。

　　宋朝阳：蚂蚁身体分三节，有六条腿，它的嘴像什么？眼睛在哪里，有没有睫毛？

　　胡扬：我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出来。

　　胡扬的一番话，似乎提醒了小朋友，有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。

　　4．第二轮探索活动。(实录)

　　老师：蚂蚁在碗里，水能倒掉。如果蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢？咱们还是想想办法，帮助水里的蚂蚁逃生好吗？

　　子玉：刚才我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子吧，小蚂蚁不会累，也不会淹死了。随后孩子们开始找叶子往水里放。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。

　　李佳桐：老师，我找到一个好办法，把一根长些的小棒放在小碗中，棒的一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中。

　　5．讨论。

　　(1)蚂蚁到底会不会游泳？

　　(2)你是怎样救助小蚂蚁的？

　　讨论中有的小朋友问：蚂蚁的家在哪里呢？

　　二、阅读活动(小组活动)

　　教师：是啊，小蚂蚁的家在哪里？它们还有哪些奥秘？咱们读一读有关蚂蚁的书好吗？

　　1．读书。幼儿阅读放在桌子上的图书。

　　2．自由议论。蚂蚁的颜色、身体特点、蚂蚁的家在哪，家里什么样。

　　三、总结分享：

　　在图书中看到蚂蚁会游泳吗？蚂蚁长得什么样？(颜色、触角、头部等)怎样分工？(蚁后、工蚁、兵蚁等)

　　活动延伸

　　在活动角投放放大镜、蚂蚁、瓢虫等小虫和相关的图片，也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。

　　教学反思

　　“蚂蚁会不会游泳

”的问题是从幼儿中来的，所以幼儿情绪异常高涨。老师适时引导他们猜想、动手实验、验证猜想，培养了孩子科学的学习态度。

　　幼儿在寻找答案的过程中发现了问题：蚂蚁在水中的活动越来越少，幼儿怕蚂蚁死，于是把它们放生了，探索活动也就暂告一段落。这是出乎我意料的事，为了保护孩子的纯真爱心，我采取了另一种方式：让幼儿阅读有关蚂蚁的图书。他们兴趣盎然地在书中寻找答案，发现了有关蚂蚁的更多秘密和信息。幼儿的好奇心在阅读中得到了满足。