《神奇的叶子》幼儿园大班美术公开课教案【通用3篇】
《神奇的叶子》幼儿园大班美术公开课教案 篇一
标题：探索大自然的魅力——幼儿园大班美术公开课教案
一、教学目标：
1. 让幼儿认识并欣赏大自然中的叶子，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，锻炼他们的动手能力和创造力。
3. 让幼儿通过美术创作，表达自己对叶子的感受和想象。
二、教学准备：
1. 幼儿园教室
2. 画纸、彩色铅笔、水彩笔、颜料、画笔等绘画工具
3. 大自然中的各种叶子（可以是真实的叶子或者印刷的叶子图片）
4. 幼儿园播放器和音乐
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师与幼儿们一起观察大自然中的叶子，询问幼儿们对叶子的认识和感受。
2. 学习（15分钟）
通过展示叶子图片或实物，让幼儿们仔细观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，引导他们用自己的话描述叶子的美丽之处。
3. 创作（20分钟）
让幼儿们自由发挥想象力，利用彩色铅笔或者水彩笔在画纸上画出自己心目中的叶子。鼓励他们尽可能多地运用不同颜色和形状来描绘叶子的美丽。
4. 展示和分享（10分钟）
让每个幼儿依次展示自己的作品，并邀请他们分享自己画叶子时的想法和感受。通过展示和分享，增强幼儿对彼此作品的欣赏和理解。
5. 结束（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调大自然的美丽和叶子的重要性。鼓励幼儿们多与大自然亲近，善待身边的植物和叶子。
《神奇的叶子》幼儿园大班美术公开课教案 篇二
标题：动手探索自然奥秘——幼儿园大班美术公开课教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解叶子的形状、颜色和纹理的多样性，培养他们的观察力和动手能力。
2. 引导幼儿运用不同材料和工具，创造出属于自己的叶子作品，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，让他们明白叶子的重要性。
二、教学准备：
1. 幼儿园教室
2. 不同形状和颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、水彩笔、颜料、画笔等绘画工具
3. 大自然中的各种叶子（可以是真实的叶子或者印刷的叶子图片）
4. 幼儿园播放器和音乐
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师与幼儿们一起观察大自然中的叶子，引导他们用自己的话描述叶子的形状、颜色和纹理。
2. 制作不同形状的叶子（15分钟）
给每个幼儿发放不同形状和颜色的纸张、剪刀和胶水，让他们按照自己的想法剪下叶子的形状，并用彩色铅笔或者水彩笔装饰叶子的颜色和纹理。
3. 用材料创作叶子作品（20分钟）
为幼儿准备不同的材料和工具，如颜料、画笔、棉花球、海绵、橡皮泥等，让他们根据自己的想法和创造力创作出属于自己的叶子作品。鼓励他们发挥想象力，可以将叶子作品和其他元素结合在一起，如画一只叶子的脸，或者用叶子做成一个小动物等。
4. 展示和分享（10分钟）
让每个幼儿依次展示自己的作品，并邀请他们分享自己创作叶子作品时的想法和感受。通过展示和分享，增强幼儿对彼此作品的欣赏和理解。
5. 结束（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调大自然的美丽和叶子的重要性。鼓励幼儿们多与大自然亲近，善待身边的植物和叶子。
《神奇的叶子》幼儿园大班美术公开课教案 篇三
《神奇的叶子》幼儿园大班美术公开课教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《神奇的叶子》幼儿园大班美术公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸，磁带。
活动过程：
一、欣赏线描画《神奇的叶子》：
1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？
2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？
3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的'一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：
怎样做呢？先做什么？再做什么？
三、小结即提出操作建议：
1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：
引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：
串树叶门帘挂起装饰教室。
教学反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等
