幼儿园小班安全交通安全红绿灯的教案【通用6篇】
幼儿园小班安全交通安全红绿灯的教案 篇一
标题：教学目标和重点
教学目标：
1. 让幼儿了解红绿灯的基本概念和作用。
2. 培养幼儿遵守红绿灯交通规则的意识。
3. 培养幼儿观察、判断、决策和行动的能力。
重点：
1. 让幼儿了解红绿灯的意义和用途。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识。
3. 培养幼儿观察、判断、决策和行动的能力。
标题：教学准备和过程
教学准备：
1. 红绿灯模型或图片。
2. 红、黄、绿三种颜色的纸和颜料。
3. 红绿灯交通规则的图片或卡片。
4. 交通工具的图片或玩具。
教学过程：
1. 创设情境：老师在教室里摆放红绿灯模型或图片，并向幼儿介绍红绿灯的基本概念和作用。引导幼儿思考，红灯和绿灯分别代表什么意思。
2. 制作红绿灯：老师给每位幼儿发放红、黄、绿三种颜色的纸和颜料，引导幼儿根据红绿灯的颜色特点，用纸和颜料制作出红绿灯的形状。
3. 游戏体验：老师带领幼儿进行交通规则游戏，将红绿灯模型放在教室门口，幼儿分别扮演行人和司机。老师模拟红绿灯的变化，引导幼儿根据红绿灯的信号判断行进或停止。
4. 观察交通工具：老师使用图片或玩具展示不同的交通工具，引导幼儿观察交通工具的特点和交通规则。
5. 交通规则讨论：老师展示交通规则的图片或卡片，引导幼儿讨论不同交通规则的意义和作用。
6. 情景模拟：老师带领幼儿进行交通场景模拟，例如过马路、横穿道路等，引导幼儿根据红绿灯和交通规则的指示行动。
7. 总结回顾：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调红绿灯和交通规则的重要性。
标题：教学评价和延伸
教学评价：
1. 观察幼儿在游戏和模拟活动中对红绿灯和交通规则的理解和应用情况。
2. 通过幼儿的参与和回答问题，评估他们对红绿灯和交通规则的掌握程度。
延伸活动：
1. 家长参与：邀请家长参与幼儿的交通安全教育活动，共同探讨如何在日常生活中遵守交通规则。
2. 交通安全宣传：组织幼儿参观交通安全宣传活动，让幼儿亲身体验和学习交通安全知识。
3. 交通安全绘画：引导幼儿用绘画的方式表达对交通安全的理解和关注，展示他们的作品并进行分享。
通过以上教案的设计和实施，幼儿将能够了解红绿灯的基本概念和作用，培养遵守交通规则的意识，并提高观察、判断、决策和行动的能力，从而更好地保障幼儿的交通安全。
幼儿园小班安全交通安全红绿灯的教案 篇二
标题：教学目标和重点
教学目标：
1. 让幼儿了解红绿灯的基本概念和作用。
2. 培养幼儿遵守红绿灯交通规则的意识。
3. 培养幼儿观察、判断、决策和行动的能力。
重点：
1. 让幼儿了解红绿灯的意义和用途。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识。
3. 培养幼儿观察、判断、决策和行动的能力。
标题：教学准备和过程
教学准备：
1. 红绿灯模型或图片。
2. 红、黄、绿三种颜色的纸和颜料。
3. 红绿灯交通规则的图片或卡片。
4. 交通工具的图片或玩具。
教学过程：
1. 创设情境：老师在教室里摆放红绿灯模型或图片，并向幼儿介绍红绿灯的基本概念和作用。引导幼儿思考，红灯和绿灯分别代表什么意思。
2. 制作红绿灯：老师给每位幼儿发放红、黄、绿三种颜色的纸和颜料，引导幼儿根据红绿灯的颜色特点，用纸和颜料制作出红绿灯的形状。
3. 游戏体验：老师带领幼儿进行交通规则游戏，将红绿灯模型放在教室门口，幼儿分别扮演行人和司机。老师模拟红绿灯的变化，引导幼儿根据红绿灯的信号判断行进或停止。
4. 观察交通工具：老师使用图片或玩具展示不同的交通工具，引导幼儿观察交通工具的特点和交通规则。
5. 交通规则讨论：老师展示交通规则的图片或卡片，引导幼儿讨论不同交通规则的意义和作用。
6. 情景模拟：老师带领幼儿进行交通场景模拟，例如过马路、横穿道路等，引导幼儿根据红绿灯和交通规则的指示行动。
7. 总结回顾：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调红绿灯和交通规则的重要性。
标题：教学评价和延伸
教学评价：
1. 观察幼儿在游戏和模拟活动中对红绿灯和交通规则的理解和应用情况。
2. 通过幼儿的参与和回答问题，评估他们对红绿灯和交通规则的掌握程度。
延伸活动：
1. 家长参与：邀请家长参与幼儿的交通安全教育活动，共同探讨如何在日常生活中遵守交通规则。
2. 交通安全宣传：组织幼儿参观交通安全宣传活动，让幼儿亲身体验和学习交通安全知识。
3. 交通安全绘画：引导幼儿用绘画的方式表达对交通安全的理解和关注，展示他们的作品并进行分享。
通过以上教案的设计和实施，幼儿将能够了解红绿灯的基本概念和作用，培养遵守交通规则的意识，并提高观察、判断、决策和行动的能力，从而更好地保障幼儿的交通安全。
幼儿园小班安全交通安全红绿灯的教案 篇三
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）
幼儿园小班安全交通安全红绿灯的教案 篇四
一、设计意图:
在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。
二、活动目标：
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
三、活动准备：
1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。
5、音乐“我是小司机”、方向盘若干。
四、活动过程：
（一）、导入活动
1、游戏“我是小司机”
师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：
（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
（二）、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯
提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”
引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生。
2、放课件，看视频-----汽车过十字路口
引导幼儿讨论：
“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”
“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?”
“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”
3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。
（四）、活动延伸：
1、观看有关闯红灯发生的案例图片。
2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。
活动分析：
1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的.重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。
3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验（布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路）、视频（采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景）、游戏（再一次玩开汽车）。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。
4、不足之处：
教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。
幼儿园小班安全交通安全红绿灯的教案 篇五
活动目标：
1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程：
（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。
提问：发生了什么事？怎么发生的？
（二）认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
（三）学说儿歌
《红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
（四）游戏
小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。
活动延伸：
绘画红绿灯。
教学反思：
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
幼儿园小班安全交通安全红绿灯的教案 篇六
活动目标：
1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。
活动过程：
一、猜谜语，导入新课。
红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。
二、结合情景图片，学习交通规则。
1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？
2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。
三、认识交通安全标志。
出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？
四、学儿歌记交通规则
儿歌：交通安全歌
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
天桥地道人行道，横穿马路离不了。
头手不出车窗外，不在路上玩游戏。
交通规则很重要，我们把它记得牢。
五、红绿灯和小司机
请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。
活动反思：
教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。
