认识圆形幼儿园数学教案(通用6篇)
认识圆形幼儿园数学教案 篇一
在幼儿园的数学教学中，圆形是一个重要的几何形状。通过认识圆形，幼儿可以培养对几何形状的认知能力，提高观察和分析问题的能力。下面是一份适合幼儿园的圆形数学教案。
教案名称：认识圆形
教学目标：
1. 让幼儿通过观察和操作认识圆形，掌握圆形的基本特征。
2. 培养幼儿对圆形的感知和表达能力，提高幼儿的观察和分析问题的能力。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿对圆形的兴趣和喜爱。
教学准备：
1. 一些圆形的实物，如球、饼干等。
2. 一些圆形的图片或卡片。
3. 黑板或白板。
4. 彩色笔或粉笔。
教学过程：
1. 导入活动：教师展示一些圆形的实物，如球、饼干等，让幼儿观察并说出它们的共同点。引导幼儿认识到这些物体都是圆形的，并让他们说出圆形的特点，如没有棱角、任何一点到圆心的距离都相等等。
2. 概念讲解：教师通过黑板或白板上画出圆形的形状，并解释圆形的定义和基本特征。引导幼儿观察圆形的特点，如边界是一条连续的弧线、没有棱角等。
3. 观察练习：教师出示一些圆形的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的共同点。可以引导幼儿通过触摸和比较来判断物体是否是圆形。
4. 游戏活动：教师组织幼儿参与一些与圆形相关的游戏和活动，如找出教室中的圆形物品、用圆形的饼干做游戏等。通过游戏和活动，培养幼儿对圆形的兴趣和喜爱。
5. 总结归纳：教师与幼儿一起总结圆形的特点，并复习圆形的定义和基本特征。
教学延伸：
1. 教师可以引导幼儿观察和比较不同大小、颜色的圆形物体，培养幼儿对圆形的感知和表达能力。
2. 教师可以设计一些相关的手工制作活动，让幼儿通过制作圆形物品来加深对圆形的认识和理解。
3. 教师可以与幼儿一起玩一些围绕圆形展开的游戏，如圆形拼图、圆形找茬等，进一步巩固幼儿对圆形的认知。
通过这份圆形数学教案，幼儿可以在轻松愉快的学习氛围中认识圆形，培养对几何形状的认知能力，提高观察和分析问题的能力。
认识圆形幼儿园数学教案 篇二
圆形是幼儿园数学教学中的一个重要内容。通过认识圆形，幼儿可以培养对几何形状的认知能力，提高观察和分析问题的能力。下面是一份适合幼儿园的圆形数学教案。
教案名称：认识圆形
教学目标：
1. 让幼儿通过观察和操作认识圆形，掌握圆形的基本特征。
2. 培养幼儿对圆形的感知和表达能力，提高幼儿的观察和分析问题的能力。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿对圆形的兴趣和喜爱。
教学准备：
1. 一些圆形的实物，如球、饼干等。
2. 一些圆形的图片或卡片。
3. 黑板或白板。
4. 彩色笔或粉笔。
教学过程：
1. 导入活动：教师展示一些圆形的实物，如球、饼干等，让幼儿观察并说出它们的共同点。引导幼儿认识到这些物体都是圆形的，并让他们说出圆形的特点，如没有棱角、任何一点到圆心的距离都相等等。
2. 概念讲解：教师通过黑板或白板上画出圆形的形状，并解释圆形的定义和基本特征。引导幼儿观察圆形的特点，如边界是一条连续的弧线、没有棱角等。
3. 观察练习：教师出示一些圆形的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的共同点。可以引导幼儿通过触摸和比较来判断物体是否是圆形。
4. 游戏活动：教师组织幼儿参与一些与圆形相关的游戏和活动，如找出教室中的圆形物品、用圆形的饼干做游戏等。通过游戏和活动，培养幼儿对圆形的兴趣和喜爱。
5. 总结归纳：教师与幼儿一起总结圆形的特点，并复习圆形的定义和基本特征。
教学延伸：
1. 教师可以引导幼儿观察和比较不同大小、颜色的圆形物体，培养幼儿对圆形的感知和表达能力。
2. 教师可以设计一些相关的手工制作活动，让幼儿通过制作圆形物品来加深对圆形的认识和理解。
3. 教师可以与幼儿一起玩一些围绕圆形展开的游戏，如圆形拼图、圆形找茬等，进一步巩固幼儿对圆形的认知。
通过这份圆形数学教案，幼儿可以在轻松愉快的学习氛围中认识圆形，培养对几何形状的认知能力，提高观察和分析问题的能力。
认识圆形幼儿园数学教案 篇三
活动目标：
1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。
2、丰富幼儿对图形的认识。
3、能在生活中找出各种圆形物体
活动重点：
认识圆形。
活动难点：
能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动准备：圆形、圆形的相关玩具，没有车轮的汽车。
活动过程：
一、教师带领幼儿一起演唱歌曲《月儿圆》
和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？
二、认识圆形
1、教师出示圆形，和幼儿一起观察圆形的特征。
--今天，老师给小朋友们带来了一位好朋友，它是一个图形宝宝，是谁呢？是一个圆形。
教师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。
2、出示有关于圆形的玩具，巩固幼儿对圆形的认识。
3、请幼儿用身体来表现圆形。
三、操作活动
--情境导入，“呜呜?”“谁在哭？”
--出示没有车轮的小汽车，请幼儿观察，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。
--教师示范，请幼儿操作。
四、结束部分
--小结：今天我们认识了圆形，圆形只有一条边，是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了很多忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。
认识圆形幼儿园数学教案 篇四
活动目标
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备
材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
活动过程
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思：
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
认识圆形幼儿园数学教案 篇五
活动目标
1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。
2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。
3.能在生活中找出各种圆形的物品。
活动准备
环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。
课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。
纸面教具：《圆形专卖店》。
材料准备：马克笔。
活动过程
一，出示图片引导幼儿初步感知圆形
——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！
——皮皮的专卖店里都有哪些物品？
二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征
——这个圆圆的图形就叫做圆形。
——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？
三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识
1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。
2.引导幼儿在纸面教具上连一连。
3.教师操作课件，验证幼儿的答案。
四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品
——恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？
认识圆形幼儿园数学教案 篇六
活动目标：
1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：
1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：
一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？
2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件 ，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?
4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：
1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光，寻找发现光斑的形状。（3）在益智区投放图形棋，让幼儿通过下图形棋进一步熟悉各种图形。
2．家园共育：鼓励幼儿回家继续寻找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。
