幼儿园书包设计教案【精选6篇】
幼儿园书包设计教案 篇一
引言：
幼儿园是孩子们接触新事物、学习新知识的地方，而书包作为幼儿园生活中必不可少的物品之一，对孩子来说具有很大的重要性。因此，我们需要设计一种适合幼儿园孩子使用的书包，以满足他们的需求和提高他们的学习兴趣。本教案将介绍如何设计一款符合幼儿园孩子需求的书包，并提供相关活动来加强他们对书包的认识和使用技能。
一、设计书包的原则：
1. 轻便舒适：幼儿园孩子的身体发育尚未完全成熟，因此书包应尽量减轻负担，保证孩子们可以轻松地携带书包。此外，书包的肩带和背部应设计得舒适，减少对孩子身体的压力。
2. 容量适中：书包的容量应足够容纳幼儿园孩子们的学习用品，但又不宜过大，以免给孩子带来负担和不便。
3. 安全可靠：书包的材质应选用环保、耐用的材料，确保孩子们的健康和安全。书包的设计应考虑到防水、防污染等因素，以便清洗和保养。
二、设计书包的活动：
1. 书包的材质展示：教师可以向孩子们展示不同材质的书包，并让他们触摸和感受不同的质地，让孩子们了解不同材质的特点和优缺点。
2. 书包的重量比较：教师可以准备一些不同重量的物品，让孩子们将这些物品放入不同的书包中，然后比较书包的重量，让孩子们感受到重量对书包的影响。
3. 书包的设计比较：教师可以准备一些不同设计的书包，让孩子们比较它们的外观和功能，让孩子们了解不同设计对书包的影响。
三、设计书包的实践活动：
1. 书包设计比赛：教师可以组织孩子们进行书包设计比赛，鼓励他们发挥创造力和想象力，设计出自己理想中的书包。
2. 书包使用体验：教师可以组织孩子们使用自己设计的书包进行日常活动，让他们感受到自己的设计是否符合实际使用的需求，并根据实际情况进行调整和改进。
结语：
通过设计书包的教案和相关活动，我们可以提高幼儿园孩子们对书包的认识和使用技能，培养他们的创造力和想象力，同时也能满足他们的需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。希望本教案能够对幼儿园教师在书包设计和教学实践中提供一些参考和帮助。
幼儿园书包设计教案 篇二
引言：
书包作为幼儿园孩子们日常生活中的常用物品之一，对他们的学习和成长起着重要的作用。因此，设计一款适合幼儿园孩子使用的书包是很有必要的。本教案将介绍如何设计一款符合幼儿园孩子需求的书包，并提供相关活动来增强他们对书包的认识和使用技能。
一、设计书包的原则：
1. 轻便舒适：幼儿园孩子的身体发育尚未完全成熟，因此书包应尽量减轻负担，保证孩子们可以轻松地携带书包。此外，书包的肩带和背部应设计得舒适，减少对孩子身体的压力。
2. 容量适中：书包的容量应足够容纳幼儿园孩子们的学习用品，但又不宜过大，以免给孩子带来负担和不便。
3. 安全可靠：书包的材质应选用环保、耐用的材料，确保孩子们的健康和安全。书包的设计应考虑到防水、防污染等因素，以便清洗和保养。
二、设计书包的活动：
1. 书包的材质展示：教师可以向孩子们展示不同材质的书包，并让他们触摸和感受不同的质地，让孩子们了解不同材质的特点和优缺点。
2. 书包的重量比较：教师可以准备一些不同重量的物品，让孩子们将这些物品放入不同的书包中，然后比较书包的重量，让孩子们感受到重量对书包的影响。
3. 书包的设计比较：教师可以准备一些不同设计的书包，让孩子们比较它们的外观和功能，让孩子们了解不同设计对书包的影响。
三、设计书包的实践活动：
1. 书包设计比赛：教师可以组织孩子们进行书包设计比赛，鼓励他们发挥创造力和想象力，设计出自己理想中的书包。
2. 书包使用体验：教师可以组织孩子们使用自己设计的书包进行日常活动，让他们感受到自己的设计是否符合实际使用的需求，并根据实际情况进行调整和改进。
结语：
通过设计书包的教案和相关活动，我们可以提高幼儿园孩子们对书包的认识和使用技能，培养他们的创造力和想象力，同时也能满足他们的需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。希望本教案能够对幼儿园教师在书包设计和教学实践中提供一些参考和帮助。
幼儿园书包设计教案 篇三
设计意图
书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。
活动目标
1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
活动准备
1、书包每人一个。
2、智、彩笔，每人一份。
过程建议
1、提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2、发现书包的不同特点。
（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3、发现书包的共同特点。
（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。
（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4、为幼儿设计一个最理想的书包。
（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？
（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。
（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。
延伸提示
举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。
幼儿园书包设计教案 篇四
活动目标：
1．初步了解包的作用。知道它在学习生活中的重要性。
2．学习用适当的方法整理自己的书包，学会正确背书包的方法。
3．培养良好的学习习惯，以及认真做事的态度。
活动准备：
幼儿自己的书包、录像．
活动过程：
一、结合课件，激发兴趣。
1.观看书包图片，了解书包的重要性。
"小朋友，你们认识它吗？它有什么用？书包里放的是什么？"
2．幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述。
二、提出问题，大胆交流。
"我们应该怎样整理自己的书包？"
鼓励幼儿大胆地发表自己的想法，与同伴分享自己整理书包的方法。
三、观看录像，解决问题。
引导幼儿观看小学生整理书包，学习正确的整理书包的方法。培养认真做事的习惯。
四、初步整理，发现问题
1.幼儿尝试整理自己的书包，教师观察幼儿整理的情况，提醒幼儿整理书包时，文具用品轻拿轻放．不浪费时间。
2.小结幼儿的整理情况，对出理的问题及时纠正。
五、结束整理，提升经验。
1."小朋友，你们知道小学生是怎么背书包的吗？"幼儿讨论、讲述。
2.观看课件，学习正确背书包的方法。
3.幼儿尝试。
幼儿园书包设计教案 篇五
活动目标：
1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用；
2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；
3、萌发幼儿上小学的美好愿望。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、参观过小学，认识过书包；
2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。
活动流程：
一、回忆参观活动，引出主题。
1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？
幼：有很多书。
幼：还有铅笔。
2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？
播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。
3、讨论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗？（幼儿自由讨论。）
4、师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？
播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？
二、学看课程表。
1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？
播放录象：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！（出示课程表）我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。
2、师：小朋友，你们会看课程表吗？（教师出示大课程表）
（1）请小朋友动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分别表示什么意思？（上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表示第几节课。）
（2）请小朋友找一找星期一有哪些课？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）
（3）星期二上午第二节是什么课？是怎么找到的？
三、尝试整理书包。
1、师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来准备你书包里的物品吗？
教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。
2、幼儿分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。
3、师：小朋友们真能干，都会看课程表准备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要注意些什么？
4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。（幼儿开始整理自己的书包，老师巡回指导。）
5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。
教师小结：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，真能干！我们一起背好书包来唱首歌吧！幼儿背好书包，边走边神气地演唱《上学歌》。
6、结束活动。
幼儿园书包设计教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
幼儿自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
小结评价
观看小学生整理书包的录像，再次帮助幼儿总结经验。
儿歌《小书包》
妈妈送我个小书包，
背在身上多神气，
打开心爱的小书包，
一样一样看仔细：
铅笔、橡皮、卷笔刀，
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，
去上幼儿园！
教学反思：
1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节：
第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；
第二部分动手实践，指导方法：
第三部分是学习整理书包方法。
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自己服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，孩子对活动还是非常感兴趣的。
活动不足：
1、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，还不知道该怎么整理。
2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。
3、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。
4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。
