幼儿园中班教案《静电》含反思(优质3篇)
幼儿园中班教案《静电》含反思 篇一
幼儿园中班教案《静电》
教学目标：
1.了解静电的概念和产生原因。
2.观察和实验静电现象。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：
1.玻璃棒、丝绸布、气球等产生静电的工具。
2.小铁片、纸屑、小纸片等观察静电现象的材料。
3.幼儿园教室。
教学过程：
1.引入：通过问问题的方式激发幼儿的思考，例如：“你们有没有看到过两块纸互相吸引？”“你们有没有碰到过气球粘在头发上？”引导幼儿思考这些现象的原因。
2.探究：给每个幼儿一个玻璃棒和丝绸布，让他们用丝绸布摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，观察纸屑的动态。引导幼儿观察并描述实验现象。
3.实验：让幼儿分成小组，每个小组分别使用玻璃棒、丝绸布和气球等工具进行实验。他们可以摩擦玻璃棒，用气球擦拭头发等，观察实验现象并记录下来。
4.讨论：引导幼儿讨论实验结果，总结静电现象的共同特点和产生原因。帮助幼儿理解静电是由于物体带电而产生的现象。
5.延伸：让幼儿观察其他静电现象，例如用气球粘住纸片、将小铁片吸附在磁铁上等。引导幼儿思考这些现象的原因。
6.反思：通过提问的方式引导幼儿思考实验过程中的问题和困惑，并帮助他们找到答案。例如：“你们觉得为什么用丝绸布摩擦玻璃棒会产生静电？”“为什么气球可以粘住纸片？”通过反思，加深幼儿对静电现象的理解。
7.总结：帮助幼儿总结学到的知识，例如：“静电是由于物体带电而产生的现象。”“我们可以通过摩擦、擦拭等方式产生静电。”并鼓励幼儿继续观察和探索静电现象。
总结与反思：
通过这堂课的教学，幼儿们对静电现象有了初步的了解。他们通过实验和观察，发现了静电现象的共同特点和产生原因。同时，他们也培养了自己的观察力和动手能力。在教学过程中，我注重引导幼儿思考和讨论，通过提问的方式激发他们的学习兴趣。在反思环节，我引导幼儿思考实验过程中的问题和困惑，并帮助他们找到答案，加深对静电现象的理解。通过这样的教学方式，幼儿们在愉快的学习氛围中获得了新的知识，并培养了科学探究的兴趣和能力。
幼儿园中班教案《静电》含反思 篇二
幼儿园中班教案《静电》
教学目标：
1.了解静电的概念和产生原因。
2.观察和实验静电现象。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教具准备：
1.玻璃棒、丝绸布、气球等产生静电的工具。
2.小铁片、纸屑、小纸片等观察静电现象的材料。
3.幼儿园教室。
教学过程：
1.引入：通过展示一些静电现象的图片和实物，激发幼儿的兴趣和好奇心，例如：“你们有没有看到过两个气球贴在一起？”“你们有没有碰到过电门产生的火花？”引导幼儿观察这些现象并思考产生原因。
2.探究：给每个幼儿一个玻璃棒和丝绸布，让他们用丝绸布摩擦玻璃棒，然后观察纸屑被玻璃棒吸引的现象。引导幼儿观察并描述实验现象。
3.实验：将幼儿分成小组，每个小组使用玻璃棒、丝绸布和气球等工具进行实验。他们可以摩擦玻璃棒，用气球擦拭头发等，观察实验现象并记录下来。
4.讨论：引导幼儿讨论实验结果，总结静电现象的共同特点和产生原因。帮助幼儿理解静电是由于物体带电而产生的现象。
5.延伸：让幼儿观察其他静电现象，例如用气球粘住纸片、将小铁片吸附在磁铁上等。引导幼儿思考这些现象的原因。
6.反思：通过问问题的方式引导幼儿思考实验过程中的问题和困惑，并帮助他们找到答案。例如：“你们觉得为什么用丝绸布摩擦玻璃棒会产生静电？”“为什么气球可以粘住纸片？”通过反思，加深幼儿对静电现象的理解。
7.总结：帮助幼儿总结学到的知识，例如：“静电是由于物体带电而产生的现象。”“我们可以通过摩擦、擦拭等方式产生静电。”并鼓励幼儿继续观察和探索静电现象。
总结与反思：
通过这堂课的教学，幼儿们对静电现象有了初步的了解。他们通过实验和观察，发现了静电现象的共同特点和产生原因。同时，他们也培养了自己的观察力和动手能力。在教学过程中，我注重通过展示实物和图片激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们观察和思考。在反思环节，我通过问问题的方式引导幼儿思考实验过程中的问题和困惑，并帮助他们找到答案，加深对静电现象的理解。通过这样的教学方式，幼儿们在积极参与的氛围中获得了新的知识，并培养了科学探究的兴趣和能力。
幼儿园中班教案《静电》含反思 篇三
幼儿园中班教案《静电》含反思
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《静电》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重难点：
在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
用吸管摩擦生电的正确方法
活动准备：
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。
活动过程：
一、情境导入
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）
二、猜测探索：静电产生的原因
1、探索静电产生的原因——磨擦生电
（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）
（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）
（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）
（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）
（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
（幼儿进行各种想象、猜测）
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能
三、操作体验：静电对轻的物体的作用力
1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2、介绍游戏情境1：
（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）
（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的.静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；
4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？
四、幼儿实践验证
1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多
教师观察，引导幼儿用语言描述
五、交流分享。
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿
对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）
六、教师总结。
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）
那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
活动延伸：
幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
教学反思：
为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢？”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子；吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。
