幼儿园《如厕》优秀教案【优秀6篇】
幼儿园《如厕》优秀教案 篇一
标题：培养幼儿自主如厕能力的有效教学策略
引言：在幼儿园教育中，如厕是一个重要的生活技能，对幼儿的身心健康和自理能力的培养起着至关重要的作用。本文将探讨如何通过优秀的教案，培养幼儿自主如厕能力，帮助他们建立正确的如厕习惯。
一、教学目标
1. 培养幼儿独立如厕的能力，包括穿脱衣物、正确使用如厕器具等。
2. 培养幼儿正确的如厕习惯，如及时上厕所、养成正确的用纸习惯等。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯，如洗手、保持厕所整洁等。
二、教学内容
1. 如厕前准备
在教学前，教师应向幼儿解释为什么要上厕所以及如何正确上厕所。通过谈话和图示等方式，引导幼儿正确穿脱衣物。
2. 如厕过程
（1）引导幼儿正确坐在如厕器具上，并告诉他们如何正确使用纸巾。
（2）教师示范正确的如厕动作和顺序，引导幼儿模仿。
（3）提醒幼儿及时上厕所，养成定时如厕的习惯。
3. 如厕后整理
（1）引导幼儿正确使用纸巾擦拭，并告诉他们将纸巾放入垃圾桶。
（2）教师示范正确的洗手动作，并引导幼儿模仿。
（3）教师提醒幼儿保持厕所整洁，养成良好的卫生习惯。
三、教学方法
1. 游戏教学法
通过游戏的形式，让幼儿感受到如厕的乐趣。比如，可以设置角色扮演游戏，让幼儿扮演家长和幼儿，模拟如厕的情境。
2. 示范教学法
通过教师的示范，让幼儿直观地了解如厕的正确动作和顺序，并模仿教师的动作。
3. 情景教学法
在幼儿园的厕所里，教师可以设置情景，让幼儿亲身体验如厕的过程，提高他们的实际操作能力。
四、教学评估
1. 观察法
教师通过观察幼儿的如厕行为，评估他们是否能正确使用如厕器具、使用纸巾、洗手等。
2. 记录法
教师可以记录每个幼儿的如厕情况，包括上厕所的频率、如厕的习惯等，以便及时发现问题并进行针对性的指导。
结语：通过优秀的教案和有效的教学策略，幼儿园可以培养幼儿自主如厕能力，帮助他们建立正确的如厕习惯。这不仅有助于幼儿的身心健康，还能培养幼儿的自理能力和卫生习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园《如厕》优秀教案 篇二
标题：创意性教学法在幼儿如厕教学中的应用
引言：创意性教学法在幼儿园教育中被广泛运用，它能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。本文将探讨如何将创意性教学法应用于幼儿如厕教学中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习如厕技能。
一、创意性教学法的特点
创意性教学法注重培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，通过创意性的教学活动，激发幼儿的学习热情和积极性。
二、创意性教学法在幼儿如厕教学中的应用
1. 故事情景法
将如厕教学融入有趣的故事情景中，通过讲故事、角色扮演等方式，让幼儿投入到故事中，模仿故事中的人物正确上厕所。
2. 动画视频法
使用动画视频展示如厕的过程，让幼儿通过观看动画视频学习正确的如厕动作和顺序，增加他们的学习兴趣。
3. 美术创作法
通过绘画、手工制作等美术活动，让幼儿表达关于如厕的想法和感受，同时激发他们学习如厕技能的积极性。
4. 音乐舞蹈法
通过音乐和舞蹈的形式，让幼儿学习如厕的步骤和动作，增加他们的学习兴趣和参与度。
5. 游戏化教学法
通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习如厕技能。比如，可以设置如厕的角色扮演游戏，让幼儿扮演家长和幼儿，模拟如厕的情境。
三、创意性教学法的优势
1. 激发幼儿的学习热情和积极性，提高学习效果。
2. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
3. 增加学习的趣味性和参与度，提高幼儿的学习动力。
4. 建立愉快的学习氛围，培养幼儿的合作意识和团队精神。
结语：创意性教学法在幼儿如厕教学中的应用，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。教师可以根据幼儿的兴趣和特点，选择适合的创意性教学方法，为幼儿创造一个轻松愉快的学习环境，帮助他们学习如厕技能。这不仅有助于幼儿的身心健康，还能培养他们的创造力、想象力和表达能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园《如厕》优秀教案 篇三
活动目标：
1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即使入厕。
2、欣赏“我会自己小便”，了解正确的小便方法，初步指认自己是男孩子还是女孩子。
3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪
活动过程：
1、通过提问，导入阅读内容
教师：小朋友，你们会自己小便吗？你知道小动物是怎样小便的吗？
教师： 我们一起来看一篇好玩的故事书《我会小便》。
2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面
教师：小狗是怎样小便的？这样小便好吗？小猫是怎样小便的？
—— 引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事内容。
教师：你们会自己小便吗？那我们去试试吧。
3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大小便的方法
教师：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？
——分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手，跨过小便池；提醒男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。
4、组织讨论，掌握大小便的方法
教师：小朋友想要大小便怎么办？
教师：男孩子如何小便？女孩子怎样小便？大小便后应该怎么做？
5、教师小结
——告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋着。
——上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。
——走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩子。
——小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的宝宝。
幼儿园《如厕》优秀教案 篇四
活动目标
1、让幼儿知道如何如厕的礼仪
2、培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。
活动准备
洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶
活动过程
导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，但不知道里面有没有人，这是我们应该怎样做？
如厕要先敲门，若没人回应，就可以进去。
若有回应，要在外面排队等候。
介绍如何使用马桶（坐式、蹲式）。
教师示范，教给幼儿如何提裤子的方法。
教师示范如何冲厕所。
教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪。
在日常生活中注意孩子的恶如厕习惯，引导幼儿学会轮流等待。
幼儿园《如厕》优秀教案 篇五
如厕，是每个宝宝从小必学的一项自理本能。尤其是准备入园的宝宝，提前学会自己上厕所，不仅能减少给老师带来的不便，且能给咱们的爸爸妈妈减少负担。
如厕虽然不是件难事，但对于幼2-3岁的宝宝而言，其实也不简单。尤其是冬天，衣服裤子穿得多，行动起来很不方便。
通过本教案，能让宝宝知道什么时候自己该去厕所以及去厕所的时候应该注意的基本事项。
目标：
1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
准备：木偶小猴
过程：
1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
——尿湿裤子会有什么感觉?怎样才能不尿湿裤子?
——教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
2、教师和幼儿共同参观班级厕所。
——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。
——识别男厕所和女厕所的位置。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、分别请男孩子和女孩子上厕所。
——男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(不要离便池太近，以免弄脏裤子)
——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
——女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?
4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?
——厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所)
5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
幼儿园《如厕》优秀教案 篇六
教学目的
1、让学生知道厕所的标志
2、能区分男女厕所
3、能在公共场所找到厕所，并找对厕所
4、知道大小便时要上厕所
教学准备
PPT课件、卡片（男女厕所图标）
教学设计
导入：
1、带领学生回顾自己的性别
叫学生起来说：我是（男或女）生
2、问题：同学们，当你们自己一个人在外面或者在学校想上厕所了，首先该怎么办呢？那就跟我来学习今天的内容，学习完你就知道该怎么办了。
新授：
1、认识公共厕所的图标，男女厕所的图标，并让孩子起来回答男女厕所图标有什么区别。（展示图片，发问，同学们自己仔细观察一下，左边的图片和右边的图片有什么不一样的地方。学生答完，老师阐述：左边的图片上的孩子穿着裤子，而右边上的孩子穿着漂亮的小裙子）呈现三种不同的男女厕所标志，让学生辨认男女厕所。
2、分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩蹲在便槽上小便。
3、让学生懂得大小便时要上厕所。
教师提问，学生回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）
复习：游戏，找厕所
假如说我们在上课有人想小便了，老师在黑板上贴着两张男女厕所的图片，请两个同学来找自己对应的厕所。看谁能找对，（游戏完评价。）
那同学们知道了老师刚才的问题怎么回答了吗？当你们自己一个人在外面或者在学校想上厕所了，首先该怎么办呢？（找到厕所标志）
下节课同学们跟老师一起去参观参观咱们学校的'厕所，好不好啊？
延伸：xx同学想上厕所了，进了厕所，她想直接蹬下去解小便，但是又怕把刚穿的裤子弄湿了，这可急坏了，同学们帮帮xx同学，她要怎么才能解完小便又不会弄脏裤子呢？同学们回去问问爸爸妈妈，下节课告诉老师好不好啊？
