幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(优选3篇)
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案 篇一
教案名称：探索小猪的变形奇妙世界
教案目标：
1. 帮助幼儿理解变形的概念，并能够观察和描述小猪在故事中的变形过程。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试自己的变形创作。
3. 提升幼儿的语言表达能力，通过讲述故事和描述自己的变形作品，发展幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1. 绘本《小猪变形记》
2. 一些可供幼儿使用的造型粘土
3. 彩色纸、剪刀等制作变形作品所需的材料
教学步骤：
1. 导入活动：让幼儿围坐在一起，展示绘本《小猪变形记》的封面，引发幼儿的兴趣和好奇心。提问：“你们知道什么是变形吗？有没有见过什么东西可以变形的？”鼓励幼儿积极回答，提供他们观察和描述变形的机会。
2. 阅读绘本：按照绘本的情节，带领幼儿一起阅读《小猪变形记》，并在阅读过程中指导幼儿观察小猪的变形过程，并帮助他们理解故事中的变形现象。
3. 变形创作：将幼儿分成小组，为每个小组提供一些可供使用的造型粘土和其他材料，让幼儿自由发挥，用粘土制作自己的变形作品。鼓励幼儿尝试不同的形状和变形方式，激发他们的创造力和想象力。
4. 分享和讲述：每个小组完成作品后，让幼儿轮流分享自己的作品，并鼓励他们用口头表达的方式描述自己的作品。引导幼儿用简单的语言描述作品的变形过程和自己的创意想法。
5. 教师总结：总结整个活动，强调变形是一种奇妙的现象，鼓励幼儿保持对变形的好奇心和探索欲望。提问：“你们喜欢这次的变形创作吗？为什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观点和感受。
教学延伸：
1. 可以结合音乐活动，为幼儿播放一些轻快的音乐，让他们在音乐的伴奏下进行变形创作，提升活动的趣味性和创造性。
2. 可以安排小组游戏，让幼儿在游戏中体验变形的乐趣，如“变形接龙”游戏，每个幼儿依次说出一个物体的名字，并描述它的变形方式，然后下一个幼儿继续说下一个物体的名字和变形方式。
通过这个教案的设计，幼儿将有机会观察和描述小猪在故事中的变形过程，并且通过自己的变形创作，培养幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。同时，这个教案也将激发幼儿对变形的好奇心和探索欲望，为他们的成长和发展提供了一次有趣的学习体验。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案 篇二
教案名称：探索小猪的变形奇妙世界
教案目标：
1. 帮助幼儿理解变形的概念，并能够观察和描述小猪在故事中的变形过程。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试自己的变形创作。
3. 提升幼儿的语言表达能力，通过讲述故事和描述自己的变形作品，发展幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1. 绘本《小猪变形记》
2. 一些可供幼儿使用的造型粘土
3. 彩色纸、剪刀等制作变形作品所需的材料
教学步骤：
1. 导入活动：让幼儿围坐在一起，展示绘本《小猪变形记》的封面，引发幼儿的兴趣和好奇心。提问：“你们知道什么是变形吗？有没有见过什么东西可以变形的？”鼓励幼儿积极回答，提供他们观察和描述变形的机会。
2. 阅读绘本：按照绘本的情节，带领幼儿一起阅读《小猪变形记》，并在阅读过程中指导幼儿观察小猪的变形过程，并帮助他们理解故事中的变形现象。
3. 变形创作：将幼儿分成小组，为每个小组提供一些可供使用的造型粘土和其他材料，让幼儿自由发挥，用粘土制作自己的变形作品。鼓励幼儿尝试不同的形状和变形方式，激发他们的创造力和想象力。
4. 分享和讲述：每个小组完成作品后，让幼儿轮流分享自己的作品，并鼓励他们用口头表达的方式描述自己的作品。引导幼儿用简单的语言描述作品的变形过程和自己的创意想法。
5. 教师总结：总结整个活动，强调变形是一种奇妙的现象，鼓励幼儿保持对变形的好奇心和探索欲望。提问：“你们喜欢这次的变形创作吗？为什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观点和感受。
教学延伸：
1. 可以结合音乐活动，为幼儿播放一些轻快的音乐，让他们在音乐的伴奏下进行变形创作，提升活动的趣味性和创造性。
2. 可以安排小组游戏，让幼儿在游戏中体验变形的乐趣，如“变形接龙”游戏，每个幼儿依次说出一个物体的名字，并描述它的变形方式，然后下一个幼儿继续说下一个物体的名字和变形方式。
通过这个教案的设计，幼儿将有机会观察和描述小猪在故事中的变形过程，并且通过自己的变形创作，培养幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。同时，这个教案也将激发幼儿对变形的好奇心和探索欲望，为他们的成长和发展提供了一次有趣的学习体验。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案 篇三
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
一、 目标：
1、 在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；
2、 引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；
二、 准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查
三、 重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点
四、 过程：
1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、 播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮 2什么都不会）
3、 引入故事下文
师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由
师：那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由
7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：小猪变形失败了几次？
8、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
9、 教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话
提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
14、教师总结：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
15、延伸活动
（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的.深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。
