幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案(精彩6篇)

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案 篇一

标题：培养幼儿颜色认知能力的科学教案

引言：

颜色是幼儿认知世界的重要因素，通过培养幼儿的颜色认知能力，可以提升他们的观察力、记忆力和思维能力。本篇教案将通过《颜色对对碰》的科学活动，帮助幼儿巩固颜色的认知，培养他们的观察和分类能力。

活动目标：

1. 认知颜色的名称和特征。

2. 学会使用颜色名称进行分类。

3. 培养观察和思维能力。

活动准备：

1. 一套颜色卡片。

2. 不同颜色的物品。

活动步骤：

1. 导入：老师向幼儿展示一套颜色卡片，让幼儿依次说出卡片上的颜色名称。

2. 引导：老师指着红色的卡片，问幼儿：“红色的卡片有什么特点？”引导幼儿说出红色的特点，如颜色鲜艳、火热等。然后以同样的方式引导幼儿说出其他颜色的特点。

3. 游戏：将不同颜色的物品放在桌子上，让幼儿轮流选择一个物品，并说出它的颜色名称。然后让幼儿找到相同颜色的物品，放在一起。

4. 分类：将幼儿找到的相同颜色的物品分成不同的组别，让幼儿观察并说出每组物品的颜色名称。

5. 总结：老师引导幼儿回顾整个活动，强调颜色的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和分类不同颜色的物品。

活动延伸：

1. 在户外环境中，让幼儿观察天空、花草等自然物体的颜色，并进行分类。

2. 每天在课堂上设置一个颜色主题，让幼儿穿着这个颜色的衣服来学校，并观察和讨论这个颜色在他们身边的存在。

结语：

通过《颜色对对碰》的科学活动，幼儿可以巩固颜色的认知，提高观察和分类能力。同时，这个教案也可以启发幼儿对颜色的兴趣，培养他们对环境的观察力，为进一步学习和认知世界打下基础。

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案 篇二

标题：通过科学活动培养幼儿颜色认知能力的重要性

引言：

幼儿期是认知发展的关键时期，通过科学活动培养幼儿的颜色认知能力对于他们的认知发展具有重要意义。本篇教案将通过《颜色对对碰》的科学活动，探讨培养幼儿颜色认知能力的重要性。

颜色认知能力与认知发展的关系：

1. 提升观察力：幼儿通过观察不同颜色的物体，可以培养他们的观察力，帮助他们更好地认知和理解周围的物体和环境。

2. 发展记忆力：学习和记忆颜色的名称和特征，可以锻炼幼儿的记忆能力，提高他们对信息的处理和存储能力。

3. 培养思维能力：通过观察和分类不同颜色的物体，幼儿可以培养他们的分类思维，帮助他们理解和应用抽象的概念。

《颜色对对碰》的科学活动设计：

1. 引导幼儿观察和描述不同颜色的特点，培养他们对颜色的敏感性和观察力。

2. 通过游戏的方式让幼儿说出物体的颜色名称，培养他们对颜色名称的记忆能力。

3. 让幼儿找到相同颜色的物体并进行分类，培养他们的分类思维和逻辑思维能力。

培养幼儿颜色认知能力的重要性：

1. 帮助幼儿更好地认知世界：颜色是幼儿认知世界的一个重要因素，通过培养幼儿的颜色认知能力，可以帮助他们更好地认知和理解周围的物体和环境。

2. 促进幼儿综合能力的发展：颜色认知能力的培养涉及到观察、记忆、分类等多个认知能力的综合发展，可以促进幼儿综合能力的提升。

3. 为幼儿日后的学习打下基础：颜色认知能力是幼儿学习其他学科的基础，通过培养幼儿的颜色认知能力，可以为他们日后的学习打下坚实的基础。

结语：

通过科学活动培养幼儿颜色认知能力，对于幼儿的认知发展具有重要意义。教师应积极引导幼儿参与活动，创造丰富的学习环境，帮助幼儿更好地认知和理解世界，为他们的全面发展奠定基础。

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案 篇三

　　教学目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后的变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、激发幼儿对颜色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料。

　　2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。

　　活动过程：

　　一、用变魔术的形式，变出三原色。

　　1、老师演示小魔术。

　　2、幼儿玩变魔术的游戏。

　　3、进一步认识三原色。

　　4、揭示变魔术的秘密。

　　二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

　　2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

　　3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

　　4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　　三、关注周围生活中有色彩的物品。

　　从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。

　　活动延伸：

　　孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。

　　教学反思：

　　颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案 篇四

　　设计意图：

　　由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

　　活动目标：

　　1.继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

　　2.乐于和同伴分享自己的发现。

　　3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

　　4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备：

　　每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。

　　活动重难点：

　　1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

　　2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣小精灵

　　1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

　　2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

　　3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

　　4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

　　5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

　　6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

　　㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化

　　1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

　　2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？

　　3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

　　4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

　　㈢它们是这样变出来的

　　幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介

绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

　　二、展开：

　　1、教师揭开谜底。

　　将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。

　　2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　（1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

　　（2）教师讲解操作时注意事项。

　　师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

　　3、幼儿说说颜色的变化。

　　（1）个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？

　　师幼小结：

在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

　　4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）

　　２）教师讲解操作时注意事项

　　师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

　　（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

　　（2）要在纸上做好记录。

　　３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　小结：

个别幼儿展示。 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橘黄

　　黄＋蓝＝绿

　　红＋蓝＝紫

　　师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。（一边说一边示范） 老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

　　小结：

幼儿说说颜色的变化

　　引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　师幼共同朗诵儿歌

　　活动结束：

　　1、收拾并整理。

　　2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

　　宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。

　　延伸活动：

　　红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色（绿色、紫色）还能画出什么东西来？请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1．材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

　　温馨提示：激发幼儿对周围事物和现象进行科学认识和探究的兴趣和欲望。进一步深入研究幼儿，了解幼儿的兴趣点和内部需要，了解幼儿的经验、能力水平、学习方式、个性特征，才能使幼儿园的科学教育真正适合于幼儿，才能真正实现我们教育的目标。

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案 篇五

　　【设计意图 】

　　我执教的是小班科学活动《颜色对对碰》，小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿具有强烈好奇心的特点，精心设计本次活动时，努力创设了与活动相适应教学情景，引导幼儿逐步探索不同的颜色混合在一起会发生变化。

　　【活动目标】

　　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　　2、乐于参与配色活动，体验成功的快乐。

　　3、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　【活动准备】

　　1、绘本《小蓝和小黄》

　　2、红、黄、蓝三种颜料、24个矿泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、湿毛巾。

　　【活动过程】

　　一、故事《小蓝和小黄》导入

　　小朋友今天祝老师给你们带来两个新朋友，小蓝和小黄（打招呼）小朋友们好！

　　小蓝和小黄是一对好朋友 ，一起游戏，一起上课。

　　一天小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄，从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了另一种颜色。小朋友，你们觉得他们会变成什么颜色呀？

　　二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色

　　1、说明验证方法。

　　今天祝老师找来了小蓝和小黄，小朋友只要把瓶子倒过来轻轻挤到杯子里就可以看到他们抱起来到底会变成什么颜色。你们想来试一试吗？好的，等你们把颜色变出来以后，再放到前面来让大家来看一看好吗？看看后面的操作区，四人一桌，一人一个杯子，去动手试一试吧。

　　2、请小朋友分组，进行配色活动（1.做好常规2.边说故事边指导）

　　3、请小朋友说一说，你变出了什么颜色？怎么变出来的？

　　请变好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下来看一看，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？

　　（这些绿一样吗？这是浅浅的绿，这是深深的绿，都是绿色）

　　4、教师小结：原来小蓝和黄色抱在一起会变成“小绿”（出示绿色卡）

　　绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到了什么绿色的？

　　三、再放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　　小朋友刚才说得真好，现在祝老师又给小朋友带来一位新朋友，你们看，是谁呀？（小红）。小红也想和小蓝、小黄做朋友，小朋友想一想，小红和小蓝抱在一起会变成什么颜色呀？小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色呢？你们想不想再来试一试？

　　2、看杯子请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　请变好的小朋友把杯子端到中间的地上。

　　请小朋友说说，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？

　　一一验证小朋友变出来的颜色，出示色卡。

　　3、与小朋友一同看色卡小结

　　蓝色和红色抱在一起会变成紫色，红色和黄色抱在一起会变成桔色。原来呀，不同的颜色抱在一起会变出各种各样不同的颜色，正是有了这些颜色，我们周围才会变得这么美丽。

　　四、延伸看看美丽的图片

　　看，老师今天还带来了用许多颜色变出来的美丽的图片，你们看一看吗？

　　播放PPT

　　孩子们，咱们今天就玩到这儿，下次带着咱们编出的漂亮颜色再一起画画好不好？

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案 篇六

　　一、活动目标：

　　1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。

　　3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。

　　二、活动准备：

　　自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

　　三、活动过程：

　　（一）、故事导入：

　　师：今天呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！

　　（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）

　　（三）、变一变：

　　1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

　　师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不愿意穿一样的颜色去参加音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

　　2、幼儿自己实验两种颜色的配色。重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

　　师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？

　　3、将变化后的颜色进行记录、归纳分类。

　　师：猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

　　四、结束：

　　师：小猪一家穿着漂亮的衣服正在开心的演出呢！帮助了小猪一家，你们开心吗？原来啊，帮助别人可以让别人开心，自己也很快乐！好！我们和小猪再见！