幼儿园小班教案《动物的家》【优选6篇】

幼儿园小班教案《动物的家》 篇一

动物的家是我们幼儿园小班的教学主题之一。通过这个主题，我们希望能够让孩子们了解不同动物的栖息地和生活习性，培养他们对动物的兴趣和保护意识。以下是我们为小班设计的一节课教案。

教学目标：

1. 让孩子们了解不同动物的栖息地和生活习性。

2. 培养孩子们对动物的保护意识和爱心。

3. 提高孩子们的观察力和分类能力。

教学准备：

1. 图片或卡片，展示不同动物的栖息地。

2. 玩具动物，如狗、猫、兔子、鸟等。

3. 用来分类的容器，如篮子、盒子等。

4. 纸和彩笔。

教学过程：

一、导入 (约5分钟)

1. 与孩子们一起回顾一下前几天学习的内容，询问他们还记得哪些动物的栖息地。

2. 引入新的主题：今天我们要学习的是动物的家。你们知道动物住在哪里吗？

二、呈现 (约10分钟)

1. 准备好展示图片或卡片，依次展示不同动物的栖息地，并带领孩子们一起说出这些栖息地的名称。

2. 给孩子们展示一些玩具动物，让他们猜一猜这些动物住在哪里。

三、探究 (约15分钟)

1. 将孩子们分成几个小组，每个小组分配一种玩具动物。

2. 让孩子们观察自己手里的动物，并讨论这些动物可能住在哪里。

3. 引导孩子们将动物放入合适的容器中，比如把狗放在篮子里，把鱼放在鱼缸里等。

四、总结 (约10分钟)

1. 让每个小组展示他们的分类结果，并请他们解释自己的分类依据。

2. 引导孩子们总结动物的栖息地和生活习性。

3. 给孩子们发放纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的动物和它们的家。

五、延伸活动 (约10分钟)

1. 给孩子们讲一个关于保护动物的故事，引导他们思考如何保护动物的家园。

2. 鼓励孩子们保护身边的动物，比如不捉蝴蝶，不打小鸟等。

六、结束 (约5分钟)

1. 与孩子们一起回顾今天的学习内容和活动。

2. 鼓励孩子们在家和父母分享今天学到的知识。

通过这节课的教学，我们希望能够让孩子们对动物的家有更深入的了解，培养他们的爱心和保护意识。同时，通过分类活动，也能提高孩子们的观察力和分类能力。接下来的几节课中，我们还将继续深入学习动物的家，并通过手工制作等活动加深孩子们的印象。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇二

动物的家是我们幼儿园小班的教学主题之一。通过这个主题，我们希望能够让孩子们了解不同动物的栖息地和生活习性，培养他们对动物的兴趣和保护意识。以下是我们为小班设计的另一节课教案。

教学目标：

1. 让孩子们了解不同动物的栖息地和生活习性。

2. 培养孩子们对动物的保护意识和爱心。

3. 提高孩子们的观察力和表达能力。

教学准备：

1. 图片或卡片，展示不同动物的栖息地。

2. 玩具动物，如狗、猫、兔子、鸟等。

3. 用来分类的容器，如篮子、盒子等。

4. 纸和彩笔。

教学过程：

一、导入 (约5分钟)

1. 与孩子们一起回顾一下上节课学习的内容，询问他们还记得哪些动物的栖息地。

2. 引入新的主题：今天我们要学习的是动物的家。你们知道动物住在哪里吗？

二、呈现 (约10分钟)

1. 准备好展示图片或卡片，依次展示不同动物的栖息地，并带领孩子们一起说出这些栖息地的名称。

2. 给孩子们展示一些玩具动物，让他们猜一猜这些动物住在哪里。

三、探究 (约15分钟)

1. 将孩子们分成几个小组，每个小组分配一种玩具动物。

2. 让孩子们观察自己手里的动物，并讨论这些动物可能住在哪里。

3. 引导孩子们用纸和彩笔画出自己想象中的动物家园。

四、表达 (约10分钟)

1. 让每个小组展示他们的作品，并请他们解释自己的设计理念。

2. 引导孩子们分享自己对动物家园的想法和感受。

五、延伸活动 (约10分钟)

1. 给孩子们讲一个关于保护动物的故事，引导他们思考如何保护动物的家园。

2. 鼓励孩子们在家和父母分享今天学到的知识。

六、结束 (约5分钟)

1. 与孩子们一起回顾今天的学习内容和活动。

2. 鼓励孩子们在家观察身边的动物家园，并记录下来。

通过这节课的教学，我们希望能够让孩子们对动物的家有更深入的了解，培养他们的爱心和保护意识。通过绘画活动，也能提高孩子们的观察力和表达能力。接下来的几节课中，我们还将继续深入学习动物的家，并通过游戏和实地观察等活动加深孩子们的印象。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇三

　　活动目标：

　　1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。

　　2、感受参与集体猜谜的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、动物图片

　　2、动物家的图片

　　活动过程：

　　一、请幼儿仔细观察挂图，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面。和幼儿讨论：

　　——图上有哪些动物?

　　——这些动物分别住在哪里?

　　二、按照顺序展示动物的家图卡，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索，如：这个动物是会爬的、有8只脚等有关动物的特征，便于幼儿猜谜。

　　三、可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里，为什么要回家?

　　区域活动

　　1、美工活动区

　　提供动物图卡、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”。

　　2、科学活动区

　　投放游戏图卡，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜，进一步了解动物的生活习性。

　　活动评价：

　　1、能说出动物居住的地方

　　2、能说出自己对家的感受

　　3、能初步尝试按线索猜谜

　　活动反思

　　活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有，并且也详细。环境创设上面如果有一定的场地设置，就会更清晰。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功建构大家良好的基础，在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，并能大胆想象、充分表达。通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。这才是真正有效的教学，我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇四

　　活动目的

　　1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；

　　2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；

　　3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。

　　活动准备：

　　1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。

　　2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。

　　活动过程：

　　一、“颜色小精灵”来啦：

　　完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。

　　1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。

　　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”

　　2、认识橙色

　　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示橙色小精灵，让幼儿认识。

　　3﹑认识紫色

　　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示紫色小精灵，让幼儿认识。

　　二、动物的家在哪里？

　　完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。

　　1﹑分清楼房颜色

　　师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”

　　出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。

　　2﹑分清序数第一、第二。

　　师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”

　　3﹑综合运用

　　协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

　　三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。

　　完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。

　　1、你说我做

　　教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”

　　2﹑我说你做

　　教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的`绿色房子里。”

　　四、延伸

　　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇五

　　活动目标

　　1.能够说出动物的名称。

　　2.知道动物居住的地方。

　　活动准备

　　课件准备：“动物的家”实拍组图；“动物的家”图片。

　　纸面教具：《动物翻翻牌》

　　活动过程

　　一、出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。

　　1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。

　　——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）

　　——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）

　　小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。

　　2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。

　　——这是谁的家？（燕子）

　　——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

　　——你知道燕子是怎么做窝的吗？

　　小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和。

　　3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。

　　——这是谁的家？（蜘蛛）

　　——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？

　　小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以

　　用来捕获小昆虫。

　　二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

　　——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么呢？

　　——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？

　　活动延伸

　　区域活动

　　在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇六

　　一、活动目标：

　　1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

　　2.感知上下的空间关系。

　　二、活动准备：

　　幼儿用书“动物的家”人手一份、动物的家自制大教具。

　　三、活动过程：

　　1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么。

　　引导宝宝观察屋顶、墙壁的颜色，以及屋子里分别有哪些动物。

　　2．引导宝宝按颜色将小动物分类。

　　鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？

　　说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物。

　　3.引导宝宝按上下位置将动物分类。

　　用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

　　4.出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁，楼下住着谁，楼上住着谁。

　　宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

　　5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。