幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案【精简6篇】

幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案 篇一

标题：创意实践 儿童探索色彩变化的奥秘

引言：

色彩是幼儿园大班科学活动中一个非常有趣和引人入胜的主题。通过让幼儿参与《色彩变变变》这个科学活动，他们将能够亲身体验色彩的变化过程，并且通过观察和实践，培养他们的观察力和动手能力。本文将介绍一个创意的科学活动教案，旨在引导幼儿探索色彩变化的奥秘。

教案目标：

1. 培养幼儿的色彩观察能力和观察细节的能力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过观察和实践，让幼儿了解色彩的变化原理。

教学准备：

1. 不同颜色的水彩笔和彩色笔。

2. 白色的纸张和画板。

3. 透明的玻璃杯和一些清水。

4. 不同颜色的食用染料。

5. 实验台或桌子。

教学步骤：

1. 导入：老师可以用一个小故事或者图片来引入这个活动主题。例如，通过讲述一个关于变色龙的故事，向幼儿介绍色彩变化的奥秘。

2. 观察：老师可以将不同颜色的水彩笔和彩色笔放在桌子上，让幼儿观察它们的颜色。可以提问幼儿，为什么这些笔的颜色不一样？为什么它们可以画出不同的颜色？

3. 实践：老师可以拿出透明的玻璃杯和一些清水，让幼儿尝试将不同颜色的水彩笔放入杯中，观察颜色的变化。可以让幼儿用彩色笔在白纸上画图，然后用水彩笔蘸水后再画在白纸上，观察颜色的变化。

4. 创造：老师可以拿出不同颜色的食用染料，让幼儿尝试将染料混合在一起，观察颜色的变化。可以鼓励幼儿用这些染料创造出自己喜欢的颜色。

5. 总结：在活动结束时，老师可以与幼儿进行简单的总结，让幼儿说出他们在活动中观察到的色彩变化的原因。可以鼓励幼儿分享自己的创造过程和感受。

结语：

通过《色彩变变变》这个科学活动，幼儿将能够亲身体验色彩的变化过程，培养他们的观察力和动手能力。同时，这个活动也能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们在探索色彩变化的过程中获得乐趣和成长。

幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案 篇二

标题：多元感官体验 儿童探索色彩变化的奥秘

引言：

在幼儿园大班的科学活动中，多元感官体验是一个非常重要的环节。通过让幼儿参与《色彩变变变》这个科学活动，他们将能够通过观察、听觉和触觉等感官来探索和感受色彩的变化。本文将介绍一个多元感官体验的科学活动教案，旨在引导幼儿探索色彩变化的奥秘。

教案目标：

1. 培养幼儿的观察力和感知能力。

2. 培养幼儿的听觉和触觉感受能力。

3. 通过多元感官体验，让幼儿了解色彩的变化原理。

教学准备：

1. 不同颜色的水彩笔和彩色笔。

2. 白色的纸张和画板。

3. 透明的玻璃杯和一些清水。

4. 不同颜色的食用染料。

5. 实验台或桌子。

6. 音乐和触感素材（如丝绸、羽毛等）。

教学步骤：

1. 导入：在教室中播放一段轻快的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的动作，热身准备参与活动。

2. 观察：老师可以将不同颜色的水彩笔和彩色笔放在桌子上，让幼儿观察它们的颜色。可以提问幼儿，为什么这些笔的颜色不一样？为什么它们可以画出不同的颜色？

3. 听觉感受：老师可以拿出透明的玻璃杯和一些清水，在杯子中滴入不同颜色的食用染料，让幼儿通过听觉感受颜色的变化。可以让幼儿闭上眼睛，听老师滴入染料的声音，并猜测染料的颜色。

4. 触觉感受：老师可以准备一些触感素材，如丝绸、羽毛等，让幼儿通过触摸感受颜色的变化。可以让幼儿闭上眼睛，用手触摸素材，猜测素材的颜色。

5. 创造：老师可以鼓励幼儿用水彩笔在白纸上创造出自己喜欢的图案和色彩。可以让幼儿用彩色笔画出自己心中的颜色，然后用水彩笔蘸水后再画在白纸上，观察颜色的变化。

6. 总结：在活动结束时，老师可以与幼儿进行简单的总结，让幼儿说出他们在活动中通过不同感官感受到的色彩变化。可以鼓励幼儿分享自己的创造过程和感受。

结语：

通过《色彩变变变》这个科学活动，幼儿将能够通过多元感官体验来探索和感受色彩的变化。这个活动不仅培养了幼儿的观察力和感知能力，还激发了幼儿的创造力和想象力。让幼儿在多元感官的世界中获得乐趣和成长。

幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案 篇三

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

　　2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

　　2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

　　3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

　　4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

　　三、活动过程：

　　（一）玩一玩，认一认

　　1.神秘水：

　　装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。

　　（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”

　　（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇晃瓶子三下。“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

　　（3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。

　　（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？”

　　老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。”

　　2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。

　　3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

　　4.“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

　　5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？

　　6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

　　（二）画一画，比一比

　　1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

　　（1）教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色；如果它蹲在橙色的树枝上，

　　它会变成什么颜色？如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色？

　　（2）老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，

　　不让它的敌人发现。

　　2.欣赏幼儿的作品，集体评议。

　　3.布置画展：机灵的变色龙。

　　活动延伸：

　　将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案 篇四

　　活动目标：

　　1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。

　　2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

　　3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图

　　活动过程：

　　1、律动《彩色世界真奇妙》

　　2、教师扮成魔术师导入课题

　　看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术。

　　3、教师操作，幼儿观察

　　（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？

　　4、幼儿操作，教师引导

　　小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？

　　5、学说儿歌《色彩谣》

　　我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧

　　6、找朋友巩固

　　小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？

　　7、延伸活动

　　故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。

幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案 篇五

　　教学目标

　　1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　　2.能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备

　　多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸

　　活动过程

　　1、故事导入，引起兴趣。

　　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？

　　--结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗？

　　2、让幼儿感知颜色变化。

　　今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作，感受颜色的变化。(教师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

　　--生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？(幼儿思考，猜想。)师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。

　　小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　　--生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？(幼儿思考，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现。

　　小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　　--生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)

　　3、总结：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫

　　4、幼儿欣赏图画艺术作品，探索颜色变化。

　　师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，(师课件展示范作品，幼儿欣赏),这些图案好不好看啊？我们下一节课也来动手印一印吧!

　　5、结束：儿歌《彩色的世界真奇妙》

　　活动反思

　　上完课我在想：对于这样情节性较强的课文究竟在课堂中对于课文本身的学习应该占课堂总学习时间的多少，在课外拓展的那一头，如何激发学生很好的将所积累的内容完整甚至是较完美的交流出来，这一头所占的时间又该是多长？能不能讲课外拓展的内容所放的比例可以大一点，当让是对于情节性较强的课文而言。

幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案 篇六

　　知识要素：

　　了解三原色的组合，感受间色

　　技能要求：

　　学生调色、配色技能

　　教学目标

　　体验与发现：感受三原色，发现自己表现色彩的才能

　　实践与创造：借助丰富的想象，创作自己喜欢的画面

　　欣赏与评议：从各方面去自己和他人的作品

　　教学重点

　　三原色的搭配

　　教学难点

　　画面的构思与水分的掌握

　　教学过程

　　一.欣赏与讨论

　　1.展示大师作品，并介绍大师生平和作品特点。

　　2.欣赏、讨论，交流对大师作品的感受。

　　3.分析作品所呈现的节奏感。

　　二.实践与制作

　　1.教师示范水粉画的技能技巧。

　　2.学生临摹书本范画。

　　3.教师巡视，发现问题及时指出、纠正。

　　三.交流与再创作

　　1.允许学生按大师的用色方法进行再创作。

　　2.教师及时发现学生的闪光点，用以启发他人。

　　3.给画的成功的和不成功的学生继续画纸，以便再创作。

　　4.教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。

　　四.欣赏与问题

　　1.因作业颜色未干，面积展示时，用电吹风吹干。

　　2.欣赏、评论同学画的创意和优点。

　　3.问题：因水分的原因，三原色之间的互相衔接会产生什么结果？