幼儿园小班教案《小蜗牛》【优选6篇】
幼儿园小班教案《小蜗牛》 篇一
标题：《探索小蜗牛的生活》
导入：小朋友们，今天我们要一起来探索一下小蜗牛的生活。你们知道蜗牛是什么样的动物吗？它们有什么特点呢？
目标：通过学习小蜗牛的生活习性，培养孩子们的观察力、好奇心和动手能力。
一、情景呈现：
1. 展示一张大蜗牛的图片，引导孩子们观察并描述蜗牛的外形特征。
2. 准备一些实际大小的蜗牛壳，让孩子们触摸和感受。
二、探索小蜗牛的生活：
1. 观察小蜗牛的行动习性：
a. 准备一些蜗牛，放在透明容器中，让孩子们观察它们的爬行速度、方式等。
b. 引导孩子们观察蜗牛的眼睛、触角、脚等部位，让他们发现蜗牛的特殊器官和功能。
2. 学习蜗牛的食物：
a. 准备一些蔬菜叶片，让孩子们观察蜗牛吃东西的方式。
b. 引导孩子们发现蜗牛爬行时所留下的粘液，解释蜗牛用粘液来保护自己。
3. 制作蜗牛的家：
a. 准备一些空壳，让孩子们选择一个合适的蜗牛壳，装上蜗牛形状的纸质头部。
b. 引导孩子们用纸板、泡沫等材料制作一个小蜗牛的家。
三、游戏互动：
1. 模仿蜗牛爬行：让孩子们扮演小蜗牛，模仿它们的爬行方式。
2. 寻找蜗牛：将几个蜗牛壳隐藏在教室的角落，让孩子们寻找并收集。
四、总结与延伸：
1. 回顾小蜗牛的外形特征和生活习性，让孩子们进行简单的总结。
2. 鼓励孩子们观察身边的蜗牛或其他动物，发现它们的特点并进行记录。
幼儿园小班教案《小蜗牛》 篇二
标题：《小小蜗牛的成长之旅》
导入：小朋友们，今天我们要一起来探索小蜗牛的成长之旅。蜗牛从小到大会经历哪些变化呢？让我们一起来探索吧！
目标：通过学习小蜗牛的成长过程，培养孩子们的观察力、想象力和合作能力。
一、情景呈现：
1. 展示一张小小蜗牛的图片，引导孩子们观察并描述小蜗牛的外形特征。
2. 准备一些蜗牛壳的模型，让孩子们触摸和感受。
二、小蜗牛的成长之旅：
1. 探索蜗牛的幼虫阶段：
a. 准备一些蜗牛幼虫的图片，引导孩子们观察并描述幼虫的外形特征。
b. 准备一些蜗牛幼虫的饲料，让孩子们观察它们吃东西的方式。
2. 观察蜗牛的变态过程：
a. 准备一些蜗牛蛋壳和蜗牛蛹，让孩子们观察它们的变态过程。
b. 引导孩子们描述蜗牛的成长过程，培养他们的语言表达能力。
3. 制作小蜗牛的家：
a. 准备一些小花盆和土壤，让孩子们用土壤搭建一个小蜗牛的家。
b. 引导孩子们用玩具或纸质材料制作一些小蜗牛的朋友。
三、游戏互动：
1. 模仿蜗牛的变态过程：让孩子们扮演蜗牛的不同阶段，模仿它们的动作和声音。
2. 小蜗牛找朋友：将孩子们制作的小蜗牛放置在教室的不同地方，让孩子们寻找并带回自己的家。
四、总结与延伸：
1. 回顾小蜗牛的成长过程，让孩子们进行简单的总结。
2. 鼓励孩子们观察身边的昆虫或其他动物的变态过程，发现生命的奇妙。
幼儿园小班教案《小蜗牛》 篇三
活动目的
1、练习有控制的画线条；
2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣；
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品；
活动准备
1、故事【小蜗牛找家】
2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）
活动过程
1、以故事的形式吸引幼儿
师：老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他）
2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。
幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。
3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习
4、提出要求
a：线条（路）不能断开，否则到不了家
B、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。
5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。
6、评价交流
幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。
活动延伸
1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；
2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。
幼儿园小班教案《小蜗牛》 篇四
活动目标：
1、用螺旋线画小蜗牛。
2、尝试坚持涂完一幅画面。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动过程：
一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1、春天天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车出发）
2、教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？
二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。
1、用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。
2、蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。
3、从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。
三、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、帮助能力弱的孩子画螺旋线。
3、提醒幼儿线和线之间分开一点。
4、鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。
四、点评：鼓励画的好的幼儿。
师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。
活动反思：
在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的'布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
幼儿园小班教案《小蜗牛》 篇五
有益的学习经验：
运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。
准备：
较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。
活动与指导：
1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。
2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：
(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。
(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。
(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。
日常生活
1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。
2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。
家园配合
支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。
幼儿园小班教案《小蜗牛》 篇六
设计思路：
儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。
活动目标：
1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。
2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。
活动准备：
1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》
2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；
3、录有雷声和哭声的音效。
活动过程：
一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。
二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。
要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。
提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”
老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。
三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
1、播放雷声的录音，引出活动名称。
提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”
2、幼儿初步感知儿歌内容。
（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。
（2）用提问帮助幼儿理解。
“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”
“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。
你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？
（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。
提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！”
引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚,我们大声地求求它！”
3、幼儿学习朗诵儿歌。
4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。
以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗诵儿歌。
5、送小蜗牛入睡。
师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌：
不要吵醒小蜗牛
雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。
我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。
