幼儿园大班《咕咚来了》教案【精简4篇】
幼儿园大班《咕咚来了》教案 篇一
幼儿园大班《咕咚来了》教案
一、教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表达能力。
2.通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3.通过音乐活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：
1.音乐器材：音乐播放器，乐器小玩具。
2.教具：《咕咚来了》音乐光盘，幼儿绘本。
3.教材：《咕咚来了》歌曲。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
师生共同回顾上一堂课学习的内容，鼓励幼儿主动发言，提问幼儿对音乐的感受和体验。
2.新课呈现（10分钟）：
教师播放《咕咚来了》音乐光盘，带领幼儿一起听歌，感受音乐的节奏和情感。
3.歌曲学唱（15分钟）：
教师带领幼儿学唱《咕咚来了》歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，同时教授歌曲中的手势动作。
4.乐器合奏（15分钟）：
教师分发乐器小玩具，组织幼儿进行合奏。教师可以将幼儿分成几个小组，每个小组分配不同的乐器，让幼儿按照歌曲的节奏和情感合奏。
5.创作表演（15分钟）：
教师引导幼儿根据歌曲的感受和情感，自由发挥创作表演，鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。
6.总结（5分钟）：
教师与幼儿共同总结今天的学习内容，引导幼儿回顾学习的过程和收获。
四、教学延伸：
1.家长互动：教师将学习内容与家长分享，鼓励家长与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2.音乐游戏：教师可以组织音乐游戏，如“跟着节奏走”、“音乐猜谜”等，增加幼儿对音乐的理解和体验。
3.音乐创作：教师可以引导幼儿进行音乐创作，例如编写歌词、创作歌曲的旋律等，培养幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园大班《咕咚来了》教案 篇二
幼儿园大班《咕咚来了》教案
一、教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.通过音乐活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
3.通过音乐活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学准备：
1.音乐器材：音乐播放器，乐器小玩具。
2.教具：《咕咚来了》音乐光盘，幼儿绘本。
3.教材：《咕咚来了》歌曲。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师播放《咕咚来了》音乐光盘，带领幼儿一起听歌，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
2.歌曲欣赏（10分钟）：
教师引导幼儿仔细观察幼儿绘本中的图画，并边观察边听歌，让幼儿通过视觉和听觉感受音乐的内容和情感。
3.动作模仿（15分钟）：
教师带领幼儿学习歌曲中的动作，并通过模仿的方式进行练习。教师可以设计一些动作游戏，如“跟着节奏摇摆”、“模仿小鸟飞翔”等，让幼儿通过动作的表达来感受音乐的节奏和情感。
4.乐器合奏（15分钟）：
教师分发乐器小玩具，组织幼儿进行合奏。教师可以引导幼儿根据歌曲的节奏和情感，按照自己的创意进行合奏，增加幼儿的创造力和表达能力。
5.歌曲表演（15分钟）：
教师指导幼儿进行歌曲的表演，可以分成小组进行，每个小组设计自己的动作和表演形式，展示给其他同学观看。
6.总结（5分钟）：
教师与幼儿共同总结今天的学习内容，鼓励幼儿回顾学习的过程和收获。
四、教学延伸：
1.家长互动：教师将学习内容与家长分享，鼓励家长与幼儿一起欣赏音乐，让家长与幼儿一起创造一段属于自己的音乐。
2.音乐游戏：教师可以组织音乐游戏，如“音乐猜谜”、“音乐接力”等，增加幼儿对音乐的理解和体验。
3.音乐创作：教师可以引导幼儿进行音乐创作，例如编写歌词、创作歌曲的旋律等，培养幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园大班《咕咚来了》教案 篇三
活动目标
1、欣赏《咕咚来了》。
2、理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。
3、懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
活动准备
故事《咕咚来了》光碟一张
小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片
活动流程：
兴趣导入——欣赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观看故事视频（加深故事理解）——角色表演
活动过程：
一、兴趣引入
1、教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）
2、教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？
3、教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。）
二、听讲故事《咕咚来了》
1、讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。
2、提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？
3、提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？
4、小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？
5、提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢？（在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。）
三、讨论
1、小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习？为什么啊？
2、教师总结：小白兔它们不知道咕咚是什么，没弄清楚，就吓得慌慌张张的逃跑，后来在狮子的帮助下，知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音，所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢，也能想出办法来。
四、幼儿观看故事视频
1、教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2、教师：今天，我们讲的故事名字是什么？
3、教师
：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）
五、角色表演
请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。
活动延伸：
走进胆小国
每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。
教学反思
在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”，爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的`如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。
幼儿园大班《咕咚来了》教案 篇四
活动目标：
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读
师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？
师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应该怎么做呢？
小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。（教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来）
接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好？
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么？这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩！
