幼儿园《与众不同的我》教案【精简5篇】

幼儿园《与众不同的我》教案 篇一

教案名称：《与众不同的我》

教学目标：通过本节课的学习，让幼儿了解到每个人都是独一无二的，鼓励幼儿展示自我，培养他们的自信心和自尊心。

教学内容：

1. 图片展示：展示一些有特殊才能的人，如画家、舞蹈家、音乐家等，引导幼儿讨论他们的才能和特点。

2. 游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，通过表演或描述的方式展示自己的特长或爱好。

3. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料自由创作，鼓励他们展示自己独特的创意和想法。

教学步骤：

1. 导入：与幼儿讨论“我们每个人都是独一无二的，有着不同的特点和才能”，并展示一些有特殊才能的人的图片，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，通过表演或描述的方式展示自己的特长或爱好。其他小组成员要用手势或言语猜测代表的特长是什么。鼓励幼儿积极参与，展示自己的特长。

3. 绘画活动：给幼儿提供纸张、画笔和颜料，让他们自由创作。鼓励幼儿展示自己独特的创意和想法，可以引导他们画自己喜欢的事物或展示自己的特点。

4. 总结：与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调每个人都是独一无二的，鼓励他们展示自我，培养他们的自信心和自尊心。并鼓励幼儿在生活中展示自己的特长和才能。

幼儿园《与众不同的我》教案 篇二

教案名称：《发现自己的独特之处》

教学目标：通过本节课的学习，让幼儿认识到每个人都是独一无二的，培养他们对自己的自信心和自尊心。

教学内容：

1. 视频观看：播放一部关于不同特长和才能的儿童故事动画片，引导幼儿思考和讨论。

2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们交流自己的特长和才能，并互相表扬和鼓励。

3. 创意手工：提供各种材料，让幼儿制作自己的独特手工作品，鼓励他们展示自己的创意和想法。

教学步骤：

1. 导入：与幼儿观看一部关于不同特长和才能的儿童故事动画片，引发幼儿的思考和兴趣。

2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们交流自己的特长和才能，并互相表扬和鼓励。教师可以给予一些引导问题，如“你擅长什么运动？你会做什么有趣的事情？”等。

3. 创意手工：给幼儿提供各种材料，如纸张、贴纸、彩色笔等，让他们制作自己的独特手工作品。鼓励幼儿展示自己的创意和想法，可以引导他们制作代表自己特长或爱好的手工作品。

4. 展示和总结：让每个小组展示他们的手工作品，并鼓励幼儿互相欣赏和表扬。最后与幼儿一起总结，强调每个人都是独一无二的，鼓励他们发现和展示自己的独特之处。

幼儿园《与众不同的我》教案 篇三

　　教案目标：

　　1、感受人与人的不同，知道自己是独一无二的。

　　2、敢于大胆的在别人面前表现自己，会自己动脑筋。

　　3、对自己的与众不同感到骄傲，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

　　教案过程：

　　1、每个人的名字不同。老师用点名的方法告诉幼儿原来我们每个人都有不同的名字，引导幼儿思考如果每个人的名字一样会怎样？

　　2、每个人的声音不同。教师带领幼儿玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？

　　3、人都有不同的喜好。老师分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？

　　4、每个人有不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

　　5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”

　　幼儿回答：“穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同”等等。

　　通过这节课幼儿认识到自己是多么的与众不同，培养了幼儿的观察能力，锻炼了幼儿敢于在别人面前表达自己的能力。

幼儿园《与众不同的我》教案 篇四

　　教学目标：

　　1.认知与技能：学生能够客观而恰当地评价自己，发现自己与众不同的地方，增强自信心。

　　2.情感态度与价值观：能够悦纳自己，找到自己的优势，更好地完善自己。

　　3.行动与表现：调动认识自我的积极性，在学习生活中努力发挥自己的潜能。

　　设计意图：

现在的初中生依赖性较强，一切都听从父母老师的安排，在自我认识上，也只注重别人的评价，希望通过这堂课的`活动与讨论，使同学们能够悦纳自己，相信自己，增加积极的自我评价。

　　教学重点

：发现并学会欣赏自己的长处，更好地完善自己。

　　教学难点

：如何培养自信心。

　　（一）导入

　　活动一：请一位同学发言，说出一个同班同学的特点，不说出名字，看谁能最先猜出是谁。

　　很快就会有同学猜对。

　　师：同学们都很聪明，可是大家想一想这是为什么呢？只是简单地说了几个同学的特点，为什么我们立刻就会猜出是他？

　　学生讨论。

　　总结：因为我们每个人都有着与众不同的地方，都是无法替代的。

　　引出“与众不同的我”。

　　（二）教学流程

　　一、我认识我自己

　　活动二：我是一个______的人（多媒体）

　　师：大家想过我是一个什么样的人吗？请同学们填上词语，写在纸上，写的越多越好。

　　写完自愿地读出来，读过之后，请同学们为他鼓掌。

　　教师也参加。

　　师：我们有写的完全一样的吗？

　　学生回答。

　　师：我们没有写的完全一样的，因为我们每个人都是唯一的。

　　二、我不同，我唯一

　　活动三：欣赏一段动画视频。

　　简介：一匹马被称作“活力马”，因为它每时每刻都很快乐，很自信。但是最近，它总觉得自己的发型不好，让很多的动物帮助它改变发型，可是每一次都不满意，以至于它的朋友们都认不出它了，最后它终于明白了，要找回最真实的自己。

　　看过之后请学生发言，谈谈自己的感受。

　　教师总结：每个人都是一个无法替代的奇迹。我们要永远爱自己，相信自己，学会展现自己。

　　三、我努力，我自信

　　回顾活动二：我是一个____的人

　　师：请大家回顾自己刚才写的内容，数一下形容自己的词语中，优点多还是缺点多呢？

　　师：写自己优点比缺点多的同学举手。

　　好，大家给他们鼓掌，他们是自信的人。

　　而对于写自己缺点比优点多的同学，要求别的同学评价他，说出他的优势，直到优点的数量超过了缺点为止。

　　师：同学们这么评价你，你的心情如何？

　　师：现在你看到了吗，你有那么多的优点，自己却还没有感受的到，从今天开始，你就要记得自己有那么多出色的地方，自己是最优秀的！

　　我们都是最棒的。那么，如何让自己自信起来呢？（多媒体）

　　学生分组讨论。

　　学生总结回答，也可以讲述自己的故事，与同学分享。教师稍作引导，将每一条都写在黑板上，做归纳。

　　师：黑板上每一条，都代表着我们无限的动力。

　　（三）引申

　　放一些图片，教师加以讲解。

　　邓亚萍，小时候教练说她是最不适合打乒乓球的。

　　曾志伟，他身高只有1.60米。

　　白岩松，他是从小城市来的，上学的时候特别自卑。

　　周杰伦，他的歌曲曾经被无数的人讽刺。

　　尼克·武伊契奇，26年前在澳大利亚墨尔本出生时就没有四肢。周围的人以为他将无法融入社会，但武伊契奇如今不仅能够打电脑、用嘴叼着笔写字，还能游泳、冲浪、打高尔夫球甚至“踢”足球。他还创办“没有四肢的生命”组织，用自己的乐观、自信，感染和帮助所有的人们。

　　师：他们现在都是自信的人吗？为什么？

　　总结：每个人在世界上都是独一无二的，有着别人无法替代的优势。相信自己，一定能找到自己的闪光点！我发现同学们现在已经和刚上课的时候不一样了，你们都是自信地笑着，充满了活力。希望你们永远都会用这种表情去面对自己的人生。

　　活动四：我们一起在书上，或是其他最显眼、平时都能够看到的地方，写下一句能够给自己动力的话。

　　例如：我相信自己、我是最棒的、我是无法替代的、我永不放弃……

　　师开头：我是最棒的！

　　所有的同学都参与，大声地读出来。

幼儿园《与众不同的我》教案 篇五

　　活动目标

　　1、3、了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、独一无二的。

　　2、能观察比较人与人之间的不同。

　　3、学会改编简单的儿歌。

　　活动准备

　课件准备：双胞胎实拍图；我喜欢的相关图片；《不一样的我和你》儿歌音频。

　　纸面教具：打印《与众不同的我》调查表，人手一份。

　　材料准备：小镜子、笔，人手一份。

　　活动过程

　　引导幼儿观察某个人的外貌，并和其他人做对比。

　　1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。

　　——你们认真观察一下，老师长什么样？有什么特别的地方吗？你们有没有见过和老师一模一样的人呢？

　　2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。

　　——大家照照镜子，说说自己长什么样？有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢？

　　出示图片，引导幼儿找出双胞胎的不同之处。

　　——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样？我们一起找找他们不同的地方。

　　小结：每个人的外貌都不一样，即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。

　　播放图片，引导幼儿交流讨论，让幼儿了解自己更多的特点。

　　1.出示图片，请幼儿说一说自己其他的特点。

　　——你们觉得除了外貌之后，自己还有哪些与众不同的地方？

　　2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。

　　3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。

　　播放儿歌音频，引导幼儿朗读儿歌，并进行自由改编。

　　1.播放儿歌《不一样的我和你》。

　　——我们每个人都是不一样的，我和你都是不一样的，我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧！

　　2.教师边朗诵儿歌，边配合有节奏的动作。

　　3.将两名幼儿分为一组，鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。

　　——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢？我们一起来改编吧！

　　4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。

　　附【

儿歌】

　　《不一样的我和你》

　　我和你呀，不一样。

　　你的眼睛大，我的眼睛小。

　　你的脸蛋圆，我的脸蛋方。

　　你爱唱唱歌，我爱跳跳舞。

　　你爱小汽车，我爱洋娃娃。

　　我和你呀，不一样。