幼儿园小班蒙氏数学教案(通用6篇)
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇一
幼儿园小班蒙氏数学教案 600字
教案名称：认识数字1-5
教案目标：
1. 让幼儿能够认识数字1-5并正确书写；
2. 培养幼儿对数字的感知能力；
3. 培养幼儿对数字数量的概念。
教学准备：
1. 数字卡片1-5；
2. 彩色纸、彩色铅笔；
3. 数学游戏道具。
教学过程：
1. 数字认知
a. 教师出示数字卡片1-5，让幼儿观察，并鼓励他们说出数字的名称。
b. 教师将卡片1贴在黑板上，让幼儿一起观察，并模仿教师的书写动作。
c. 教师将其他数字依次贴在黑板上，让幼儿观察并模仿书写。
2. 数字数量概念
a. 教师出示1个物品，比如一个小球，让幼儿说出数量，并将小球放在数字卡片上。
b. 教师继续出示2个、3个、4个、5个物品，让幼儿说出数量，并放在相应的数字卡片上。
c. 教师将所有物品放在一起，让幼儿观察，并说出总数量。
3. 数字书写练习
a. 教师发放彩色纸和彩色铅笔，让幼儿自由绘制数字1-5。
b. 教师逐一检查幼儿的作品，并给予肯定和指导。
4. 数学游戏
a. 教师准备数学游戏道具，如数字拼图、数字卡片配对游戏等。
b. 教师组织幼儿进行数学游戏，巩固数字的认知和数量概念。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对数字1-5有了初步的认识，并能够正确书写。幼儿在数学游戏中积极参与，增强了对数字数量概念的理解。在以后的教学中，可以通过更多的数学游戏和实践活动，进一步巩固幼儿对数字的认知和理解能力。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇二
幼儿园小班蒙氏数学教案 600字
教案名称：认识形状
教案目标：
1. 让幼儿能够认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等；
2. 培养幼儿对形状的感知能力；
3. 培养幼儿对形状特征的观察和辨别能力。
教学准备：
1. 彩色卡片或彩色纸板；
2. 彩色铅笔、剪刀；
3. 形状拼图或形状配对游戏。
教学过程：
1. 形状认知
a. 教师出示圆形卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
b. 教师将圆形卡片贴在黑板上，让幼儿观察并模仿教师的画圆动作。
c. 教师继续出示方形、三角形等卡片，让幼儿观察并说出各种形状的特征。
2. 形状辨别
a. 教师出示具有不同形状的物品，如球、盒子、三角形的标志牌等，让幼儿观察并说出物品的形状。
b. 教师出示彩色卡片或纸板，切割成各种不同形状的图案，让幼儿观察并说出图案的形状。
c. 教师组织幼儿进行形状配对游戏，让幼儿通过观察和辨别，将相同形状的图案配对。
3. 形状绘制练习
a. 教师发放彩色纸板和彩色铅笔，让幼儿自由绘制各种形状的图案。
b. 教师逐一检查幼儿的作品，并给予肯定和指导。
4. 数学游戏
a. 教师准备形状拼图或形状配对游戏，让幼儿通过游戏巩固对形状的认知和辨别能力。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对常见的形状有了初步的认识，并能够观察和辨别形状的特征。幼儿在形状绘制和数学游戏中积极参与，加深了对形状的理解和记忆。在以后的教学中，可以通过更多的实践活动，引导幼儿运用形状概念进行观察和描述。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇三
活动目标：
1、有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1、圆形实物若干，PPT。
2、放大的缺少轮子的图片。
活动过程：
1、出示实物，引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？
——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？
——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？
——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇四
一、目的要求：
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：
教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形
学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？”（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭？”
2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？
还有谁没有回家，送它回家时说什么？
4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？
原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。__娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇五
活动目标
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
活动过程
1、初步了解感知长方形的特征
（1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
（2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角）
2、进一步认识长方形
（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？
（2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…
3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样）
4、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
5、交流小结，收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
幼儿园小班蒙氏数学教案 篇六
目标：
1、能根据物体的多少进行分类。
2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。
准备：
1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。１－５元的钱币若干。
过程：
1、教师出示带有１－５数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？
小结：个别幼儿放错的原因。
２、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。
３、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有１－５元的钱币。
看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复多次。
４、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。
