幼儿园获奖教案(最新6篇)

幼儿园获奖教案 篇一：创意游戏活动助力幼儿全面发展

近日，某某幼儿园凭借其创意游戏活动教案荣获全国幼儿园教学创新大赛一等奖。这一教案以幼儿的兴趣点为出发点，通过游戏活动的形式，全面促进幼儿的身心发展，得到了专家和评委的高度认可。

该教案的核心理念是通过创意游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。教案中设计了一系列具有趣味性和挑战性的游戏活动，既能让幼儿在游戏中学习，又能满足他们对探索和挑战的需求。例如，在音乐游戏中，幼儿可以通过跳舞、拍手等动作与音乐互动，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力；在艺术游戏中，幼儿可以通过绘画、手工制作等活动，培养他们的想象力和创造力。

此外，教案中还注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神。通过组织幼儿进行小组游戏，让他们在游戏中学会合作、分享和尊重他人。同时，教案还鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和沟通能力。

该教案的实施效果显著。在教案的引导下，幼儿们积极参与游戏活动，充分发挥自己的能动性和创造力。他们在游戏中体验到了学习的乐趣，积极主动地探索和发现。同时，幼儿们之间的合作意识和友谊也得到了增强，团队精神得到了培养。

该幼儿园的获奖教案不仅在教学上取得了显著成果，也为其他幼儿园提供了宝贵的经验和启示。该教案的成功实施证明了创意游戏活动对幼儿全面发展的积极影响，为幼儿教育注入了新的活力和动力。

幼儿园获奖教案 篇二：情感教育引领幼儿健康成长

某某幼儿园的情感教育教案近日荣获全国幼儿园教学创新大赛一等奖。该教案通过创新的教学方法和活动设计，帮助幼儿建立良好的情感基础，培养他们的情商和社会交往能力，得到了专家和评委的一致认可。

教案中的情感教育主要包括情感认知、情感表达和情感调节三个方面。在情感认知方面，教案通过游戏活动和故事讲解等形式，帮助幼儿认识和理解不同的情感，培养他们对情感的敏感性和觉察力。在情感表达方面，教案注重培养幼儿的表达能力，通过绘画、手工制作等活动，让幼儿有机会表达自己的情感和想法。在情感调节方面，教案通过情绪管理游戏和角色扮演等活动，引导幼儿学会控制情绪，适应不同的情境。

该教案的实施效果显著。在教案的引导下，幼儿们逐渐学会了认识和表达自己的情感，他们能够主动分享自己的喜怒哀乐，并且学会尊重他人的情感。通过情感教育，幼儿的情商得到了提升，他们能够更好地与他人沟通和交流，培养了健康的人际关系。

该幼儿园的获奖教案不仅在教学上取得了显著成果，也为其他幼儿园提供了借鉴和启示。情感教育在幼儿园教育中的重要性日益凸显，它不仅有助于幼儿的健康成长，还为幼儿的学习和社会适应能力奠定了坚实的基础。通过情感教育，幼儿能够更好地理解自己和他人的情感，增强自信心，培养积极向上的人生态度。

幼儿园获奖教案 篇三

　　教材分析

　　小班的社会活动《老师爱我我爱她》：“幼儿园象我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。”这是一首押韵的儿歌,能让幼儿朗朗上口，表达了孩子和老师之间具有的深厚感情。孩子们把自己的老师当妈妈一样热爱、尊敬,也从老师的一举一动中得到熏陶和感染,从而获得认知和心理以及其他各方面的发展。在活动中,我们还设计了一个制作心意卡的环节,让幼儿通过制作心意卡送给老师们并说句老师我爱你或者老师辛苦了等不同方式来表达热爱老师的情感。

　　活动目标

　　1.在看看、说谁、找找中感知幼儿园生活中处处有教师的爱。

　　2.理解教师对自己的爱，能用简洁的语言表达教师关心，教育，帮助自己的原因。

　　3.感受教师对自己的喜爱，萌发表达内心情感的愿望。

　　活动准备

　　1.音乐《幼儿园是我的家》

　　2.教师和幼儿游戏，教师帮幼儿穿衣服照片各一张

　　3.心形粘贴若干

　　活动建议

　　1.播放音乐《幼儿园是我的家》，引发幼儿活动兴趣。

　　2.在看看、说说、找找的过程中，感受教师的爱。

　　（1）引发幼儿观察教师的表情，猜测教师微笑的原因，了解教师的微笑是在表达对小朋友的爱。

　　提问：什么时候教师会对你眯眯笑〉你的心情怎样？

　　小结：教师眯眯笑得时候，就是在对你说：“老师喜欢你”

　　（2）出示图片1，引导幼儿观察并讲述其内容，回顾和教师一起游戏的快乐场景。

　　经验拓展：教师还会和你玩什么游戏呢？你喜欢和老师一起玩吗？

　　（3）出示图片2，引导幼儿回顾教师帮助自己的情景。经验拓展：教师都帮你做过哪些事？

　　小结：教师帮助你，就是在对你说：“老师喜欢你。”

　　（4）请幼儿找一找教室里老师为小朋友制作的玩具，说说自己喜欢哪些玩具，猜猜教师为什么要为小朋友做那么多玩具？

　　引导幼儿用短句“老师喜欢你”表述教师为小朋友做玩具的原因。

　　（5）请幼儿唱唱教师教的歌曲，看看教师和幼儿一起做的美术作品，了解教师教小朋友本领是在表达对小朋友的爱。

　　引导幼儿用短句“教师喜欢我”表达教师教小朋友本领的原因。

　　（6）小结：每天教师都会对你说“教师喜欢你”。对你微微笑，和你一起玩，帮你穿衣系扣，给你做玩具，教你学本领。这些都是教师在说“老师喜欢你”。

　　3.送给每个孩子象征爱的心形粘贴，请幼儿大声告诉自己“老师喜欢我”。

幼儿园获奖教案 篇四

　　活动目标

　　1.喜欢吃健康的食物。

　　2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

　　3.养成吃东西细嚼慢咽的饮食习惯。

　　重点难点

　　重点：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

　　难点：能借助“笑脸”和“哭脸”的小标志区分常见的健康食品和垃圾食品。

　　活动准备

　　经验准备：看过绘本故事《肚子里有个火车站》并理解故事内容。

　　物质准备：《肚子里有个火车站》相关图片；操作板；卡通小兔马桶模具；罩布搭建的“肠道”；《小火车》背景音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分：活动导入，引发幼儿活动兴趣。

　　出示《肚子里有个火车站》故事 ppt 中的相关图片，“昨天我们听了《肚子里有个火车站》的故事，我们的肚子里住着谁呀（肚子精灵）它是做什么的？

　　（把食物变成泥后运到肠胃里），然后食物最后会变成‘嗯嗯’进到马桶里。”

　　二、基本部分：

　　1.啊呜啊呜张开大嘴巴：

　　（1）“啊呜啊呜，咦，什么声音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一 张大嘴巴！嘴巴两边是什么呀？（引导幼儿发现嘴巴旁边的“笑脸”和“哭脸”， 讨论“笑脸”和“哭脸”可能表示的意思。）没关系，我们继续仔细观察，一会还会在其他地方见到它们。”

　　（2）翻转操作板，出示贴有各种食物图片的一面。请幼儿说说自己认识上面的哪些食物，和幼儿一起讨论大嘴巴可以吃哪些食物？为什么？（引导幼儿区分和了解健康食品可以补充身体需要的各种营养元素吃完之后人会开心，要多 吃；垃圾食品吃多了会变胖，身体变得不健康，人会变得不开心所以要少吃或者不吃。）

　　（3）幼儿每人选择一个自己喜欢的食物图片。“每个食物的背面都有被吃掉的心情，请你看一看你拿到的是什么，吃了它会开心吗？”（引导幼儿发现食物图片背面的“笑脸”和“哭脸”，总结：原来“笑脸”就是健康的食物，

　　“哭脸”就是不健康的食物。）

　　（4）“啊呜啊呜，大嘴巴有点饿了，它可以吃点什么呢？大嘴巴喜欢吃开心的食物，请你来喂它吃吧！不开心的食物藏到它身后。”幼儿操作。

　　2.啊呜啊呜嚼嚼更健康：

　　“啊呜啊呜，大嘴巴吃了这么多好吃的有点嚼不过来了，你能帮帮它吗？” 3.小精灵们运输忙：

　　伴随着欢快的音乐，幼儿化身肚子精灵，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下来，先将其“加工”撕碎，然后把各种食物依次运输经过肠胃，排到兔子马桶里。

　　三、结束部分：总结

　　1.吃东西的时候要细嚼慢咽。

　　2.小朋友要多吃蔬菜和水果来摄取各种营养。

　　四、延伸活动：将今天了解的健康知识回家说给家人听。

　　活动反思

　　本节活动的名称通过“啊呜啊呜”这个拟声词，让孩子们感受到吃是一件很开心的事，但吃什么很重要。《指南》中提出，小班幼儿应认识常见的健康食物，喜欢吃健康食品。因为小班孩子的生活经验和认知水平所限，我借助“笑脸”和“哭脸”帮幼儿认识和区分健康食物和不健康的食物。为的是满足不同层次幼儿参与活动的自信心。幼儿扮成“肚子精灵”先把食物图片撕碎，在撕的过程中又有趣味又强化吃东西要细嚼慢咽的饮食习惯。进入肠胃隧道进行钻爬，体验了消化的过程。通过本节教育活动，孩子们对健康食物和垃圾食物对我们身体的影响有了初步的了解。在游戏的过程中了解了健康饮食的重要性。

幼儿园获奖教案 篇五

　　活动目标

　　1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受诙谐、有趣的情景。

　　2、学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧，并利用ABB形容词创编句式：新娘的小手ABB。

　　3、能够在合作中进行角色表演。

　　重点难点

　　重点：

　　学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧，并利用ABB形容词创编句式：新娘的小手ABB。

　　难点：

　　能够在合作中进行角色表演。

　　活动准备

　　前期经验准备：已了解从古到今婚礼的习俗，并熟悉音乐《婚礼进行曲》

　　组织材料准备：故事PPT、头巾、大灰狼的头饰及服装、毛手套、毛尾巴、毛脚套

　　活动过程

　　一、玩“猜猜新娘是谁”的游戏，激发幼儿兴趣

　　老师：“敲锣鼓，吹喇叭，今天有人结婚了；猜一猜，想一想，今天的新娘会是谁。”你们记得真快呀！当你们念到“猜一猜”的时候就把眼睛用小手捂住，念到“会是谁”的时候就睁开。新娘就会出现了。

　　二、赏析封面，激发好奇、猜测情感

　　1、出示封面及播放背景音乐《婚礼进行曲》感受结婚场景的喜庆。

　　师：“森林王国今天有一位动物要办大喜事，我们一起去看看，它是谁？”（大灰狼）“他们在干什么”（结婚）“你是从哪里看出来的？”

　　2、猜猜新娘是谁

　　师：“大灰狼从来没有见过它的新娘，不知道它的新娘是谁？请你们来帮助大灰狼，猜一猜它的新娘会是谁呢？”

　　三、师幼共同阅读，理解故事内容，学习句式。

　　1、播放课件（第3、4页）

　　（1）通过手部图片提示，知道大灰狼对新娘说的话，并学习句式：新娘，新娘，伸出你的小手，让我瞧一瞧。

　　（2）看看新娘的手长什么样？（引导幼儿观察画面并用形容词来描述新娘的的小手。）

　　2、播放课件（第5、6页）

　　（1）大灰狼还是猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？学说句式：新娘，新娘，伸出你的小脚，让我瞧一瞧。

　　（2）新娘的小脚长什么样？（引导幼儿观察并形容词来描述新娘的的小脚。）

　　（3）新娘的小手黑乎乎的，小脚胖嘟嘟的，它是谁呢？（幼儿根据猜测）

　　3、播放课件（第7、8页）

　　（1）大灰狼还是不能确定新娘是谁，他又叫新娘伸出了什么？学说句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，让我瞧一瞧。

　　（2）新娘的尾巴长得怎么样？（引导幼儿观察并说出新娘的尾巴的形容词）

　　（3）新娘的小手黑乎乎的，小脚胖嘟嘟的，还有一条长长的尾巴，它是谁呢？（幼儿猜测）

　　4、播放课件（9、10页）

　　（1）大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？学说句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，让我瞧一瞧。

　　（2）新娘的嘴巴长得怎么样？（引导幼儿说出新娘的牙齿的形容词。

　　5、播放课件（第11、12页）师：大灰狼的新娘有着黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小脚、长长的尾巴、还有尖牙齿的嘴巴，它到底是谁呀？我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧（出示第12页揭示谜底）哈哈，新娘原来也是大灰狼呀！

　　四、表演游戏，体验游戏的快乐

　　请一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的服装和头饰，一名女孩子盖上头巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛脚套，扮演新娘，老师当旁白，其余的小朋友当宾客，依照故事中的句式表演故事内容。

　　活动延伸：

　　老虎先生打来电话，邀请小朋友们去参加它的婚礼，帮帮它猜一猜它的新娘是谁。

　　活动反思

　　语言活动反思

　　绘本《大灰狼娶新娘》讲述的是大灰狼不知道自己的新娘是谁而请新娘伸出手、脚、尾巴和嘴巴来看一看。这个故事本身就比较有趣，它一改大灰凶狠的样子让孩子们感到新鲜，好奇，而结婚这个富有神秘色彩的事情又是孩子们喜欢模仿的游戏。在上观摩课之前，我在中三班进行了试教。在试教中，我发现了自己很多的不足：没有情感的讲述故事，文案中的目标设的太浅，整个流程不够顺畅。在钱老师的指导下，不仅将我的文案进行了修改和调整；同时，并指导我在讲述故事时，用怎样语气和动作来表达出大灰狼对它的新娘的好奇。通过钱老师的帮助，我又将文案进行了调整，并在班主任刘老师面前进行了说课。

　　在观摩课中，我以游戏的方式开始导入，小朋友们很快的就被吸引住了，马上就和老师开始进行游戏。通过游戏的铺垫，我开始进入主题，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣赏故事的封面是时，小朋友们能够很流利的说出封面的人物（大灰狼）以及他们在做什么（结婚）。当我讲述故事的内容时，小朋友们都很仔细的关注PPT，并且根据老师的提问进行回答问题。尤其在最后的情景剧表演这一环节中，课堂的氛围非常的积极、热烈。小朋友们的表现真的给我一个很大的惊喜。因为在这之前，我们班的小朋友们都没有接触过情景剧，能够在今天课上表演的这么好，真的是出乎我的意料之外。整个活动中，都在小朋友们的欢乐声中结束了。

　　作为一节观摩课来说，小朋友们的精彩表现，让我们要竖起大拇指的来称赞，但作为上课老师的我来说，真的是非常的惭愧和内疚。我有很多的不足：

　　（1）首先是在教具的准备上就做的不够充分；如果将教室打造一种结婚的氛围，那么，小朋友们就能够很快的进入今天的主题。

　　（2）在表演故事的情景时，如果有大灰狼的手、脚、尾巴、嘴巴等实物教具的话，整个课堂的气氛会更加的热闹，幼儿的积极性也会更加的浓厚。

　　（3）其次，在创编句式中，我没有很好的去总结和归纳，并在幼儿创编句式时，没有很好的去引导。作为教师的我来说这都是一个很大的弊端。

　　最后，在整堂课的流程把控中，我没有做到很好的去控制，前面的环节有些冗长，以至于后面的表演环节有些过于仓促。这都是因为我课前准备的不足所导致的结果。如果在课前准备的足够好，这节课不仅能够让小朋友们在欢乐中学习，也能够让我很好的掌握流程。

　　总之，在以后的教学工作中我要做到以下几点：

　　1、课前工作一定要做好，教具准备充分；

　　2、对所选材料要深入理解；

　　3、语言要精炼，不要啰啰嗦嗦。

　　虽然这次观摩教学活动已经结束，但在今后的观摩活动乃至教学活动中我都要努力的去认真的完成，这不仅是教师素养的提升，同时也是对小朋友们负责。

幼儿园获奖教案 篇六

　　活动目标

　　1.通过游戏的不同形式，掌握“连连看”的玩法。

　　2.能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。

　　重点难点

　　活动重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。

　　活动难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。

　　活动准备

　　物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。 经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。

　　（一）游戏热身环节：五子棋

　　教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。

　　1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了？

　　2.怎样才能防止自己输了呢？

　　（二）游戏基础部分：平面连连看

　　1.出示平面连连看，请幼儿观察特征。

　　（1）请你说一说在图上都看到了什么？

　　（2）这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了？

　　2.介绍平面连连看游戏的玩法

　　（1）教师讲解游戏玩法：把 3 张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁

　　活动过程最先用 3 物品连成一条直线。

　　（2）提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。

　　（3）教师小结：平面连连看需要有 9 个圆圈，把 3 个相同的物体连成一条直线或者

　　斜线就算胜利。当别人已经连起 2 个的时候，我们应该怎么办？

　　3.幼儿分组挑战游戏：连连看

　　（1）请幼儿自愿结组，两人一组。

　　（2）每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。

　　（3）两人对决，看谁最先获得胜利。

　　（4）教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。

　　（三）游戏结束部分：立体连连看赛

　　1.将全班幼儿带到户外参加游戏

　　（1）幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择 1 种操作玩具。

　　（2）介绍户外连连看游戏的玩法。

　　教师介绍玩法：每队 9 人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有 9 个圆圈，我们需要先摆上 9 个圆圈，然后在进行游戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成 3 个物品的连连看，即为胜利。

　　（3）幼儿游戏，教师指导。

　　提示幼儿在完成本队 3 个物品连连看的同时，要注意防守。

　　（4）讨论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同？ 你们遇到了哪些问题？

　　教师小结：玩益智游戏能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培养小 朋友的注意力和观察能力。在小组游戏中，大家一起进行分工，小朋友以后要多 进行这样的游戏。

　　活动延伸：根据幼儿对游戏的掌握程度，教师可以把 9 宫格的连连看，变成 16 宫格或 25 宫格。

　　（一）教师方面：

　　1.游戏设计突出游戏性、趣味性、操作性和挑战性。

　　在连连看的游戏中，幼儿感受到游戏的快乐，同时每个层次中幼儿始终都在活 动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难 度，让幼儿在游戏中不断迎接挑战。

　　活动反思

　　2. 本次活动互动性。

　　当把平面的游戏变成立体游戏时，游戏相应的难度也增加了，这时教师能够给 孩子们提供和周围人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的 方式。

　　3.材材料准备简单，易于操作。

　　（二）幼儿方面：

　　1.参与游戏积极性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解游戏玩法。3.幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以根据幼儿能力水平，把三个物体的连连看，变 成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活 动的开展能让孩子们越来越喜欢这个游戏，同时更愿意参加各种挑战活动。