社会课任课教师竞岗演说辞【优选3篇】
社会课任课教师竞岗演说辞 篇一
尊敬的评委、亲爱的同事们：
大家好！我是社会课任课教师竞岗的申请者，我感到非常荣幸能站在这里向大家介绍我自己。
首先，我想强调的是，社会课的重要性。社会课作为一门学科，不仅仅是为了传授学生知识，更重要的是帮助学生培养综合素质和社会意识。在当今社会，知识的更新速度非常快，我们的学生需要具备良好的适应能力和创新能力。社会课可以帮助学生了解社会的运行规律，培养学生的批判思维和解决问题的能力。而这些能力，在学生的整个人生中都是至关重要的。
作为一名社会课任课教师，我将以学生为中心，注重培养学生的综合能力。我将通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和探索欲望。我会利用案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提升他们的应用能力和解决问题的能力。同时，我也会注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，让他们明白自己的行为对他人和社会的影响。
另外，我也将注重学生的思想教育。社会课不仅仅是一门学科，更是培养学生正确价值观和人生观的重要途径。在教学中，我将注重培养学生的道德观念和社会责任感，引导他们正确对待社会问题和价值观的选择。我将通过教育案例、社会实践等方式，让学生了解社会中的不公平现象，并引导他们思考如何改变这种现状。我相信，只有培养出有社会责任感的学生，我们的社会才能更加和谐和进步。
最后，我想强调的是，作为一名社会课任课教师，我将不断学习和提升自己的教学能力。教育是一个永恒的事业，我们的知识和教学方法都需要与时俱进。我将积极参加教育培训和学术交流活动，不断充实自己的教学内容和教学技巧。我相信，通过不断的学习和提升，我能够成为一名更好的社会课任课教师。
感谢大家给我这次机会，相信我能胜任社会课任课教师的岗位。谢谢！
社会课任课教师竞岗演说辞 篇二
尊敬的评委、亲爱的同事们：
大家好！我是社会课任课教师竞岗的申请者，非常感谢能有机会站在这里向大家介绍我自己。
首先，我想强调的是社会课的教育意义。社会课作为一门学科，不仅仅是为了传授学生知识，更重要的是培养学生的社会意识和社会责任感。在当今社会，我们面临着各种各样的社会问题，如贫富差距、环境污染等。我们的学生需要了解这些问题，并思考如何解决这些问题。而社会课可以提供一个平台，让学生了解社会的运行规律，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
作为一名社会课任课教师，我将以学生为中心，注重培养学生的综合能力。我将通过激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动探索和思考社会问题。我会利用案例分析、讨论、实践等教学方法，让学生在实践中学习，提升他们的应用能力和解决问题的能力。同时，我也将注重培养学生的团队合作精神和创新精神，让他们明白团队合作和创新对于解决社会问题的重要性。
另外，我也将注重学生的思想教育。社会课不仅仅是一门学科，更是培养学生正确价值观和人生观的重要途径。在教学中，我将注重培养学生的道德观念和社会责任感，引导他们正确对待社会问题和价值观的选择。我将通过教育案例、社会实践等方式，让学生了解社会中的不公平现象，并引导他们思考如何改变这种现状。我相信，只有培养出有社会责任感的学生，我们的社会才能更加和谐和进步。
最后，我想强调的是，作为一名社会课任课教师，我将不断学习和提升自己的教学能力。教育是一个永恒的事业，我们的知识和教学方法都需要与时俱进。我将积极参加教育培训和学术交流活动，不断充实自己的教学内容和教学技巧。我相信，通过不断的学习和提升，我能够成为一名更好的社会课任课教师。
感谢大家给我这次机会，相信我能胜任社会课任课教师的岗位。谢谢！
社会课任课教师竞岗演说辞 篇三
社会课任课教师竞岗演说辞
各位领导，各位评委，各位同事：
大家好。我叫郭文霞，女，现年岁，年毕业于县成人中专师资班，同年参加教育工作，原创：现任本校图
竞争这一岗位的基本条件和理由。我的条件是：
一、我具有献身教育做孩子王的思想基础。
我生活在一个与教育有着深厚渊源的家庭环境里，爸爸和公公都是教育界的老干部，爱人和哥嫂均是教育工作者。我从小就受家庭的熏陶，与教育结下了不解之缘，对教育情有独钟。另外，我这人性格温和，在生活方面随遇而安，没有更高的人生目标，终身从教做孩子王，便是我最崇高的生活信念。我想，这应该是我当好一名小学教师——一名小学社会课教师的最重要的思想条件保障。
二、我具有适应社会课教学所必需的文化知识。
我早年毕业于成人中专，在文化知识方面不敢说专精，但在那所学校里却练就了我较强的综合实践能力。后来我又参加了电大汉语文学教育专业的进修，系统地学习了汉语文学及教育理论。而且，我还利用图书管理员的方便，广泛涉猎，读了许多人文社科方面的专著。几年来，我一直都在做着上讲台的准备，比如一口普通话、一手硬笔字、一堂优质课等等。我认为，我的这种学习和工作经历，为作为一名社会课教师打下了一定的文化基础。
三、我具有胜任社会课教学工作的业务积累。
算起来，我在实验小学已工作个年头了，说来惭愧，至今还没有正正经经地上过讲台。我知道，这是劣势。但是，也是优势。说劣势，是说上讲台的机会少，对教学业务不够熟悉。说是优势，是说我实习的时间长，现场观摩、事后揣摩的机会多，通过平时的学习观察，我积累了本校许多优秀教师的精彩课例，这些课例必将成为我日后上岗执教的宝贵财富。对我来说，实习年后上讲台，可不可以说是“厚积而薄发”呢？（见笑了！）另外，正是因为没有正儿八经上讲台讲课的经历，所以也就没有条条框框的负担，正好在这门新课程的教学中尝试一些新的教学方法，为日后进行创造性工作提供了广阔的空间。其次，谈谈我对社会课及社会教学的.一些基本看法。社会课是近年来在义务教育小学阶段新增的一门课程，旨在培养学生认识社会、参与社会的综合能力，以促进学生由“自然人”到“社会人”的转化。在即将全面启动的新一轮课程改革中，它将取代思想品德课并与科学课一起构成非文字基础课的两翼。如果说，科学课主要目标是在求真求是的层面上培养学生的科学态度和科学素养，那么，社会课则是在求善求美的层面上培养学生的人文精神和人文素质。
可以这样认为，社会课先于新教材而进入课堂，是小学阶段新一轮课改的报春花。正是在这个意义上，我认为，社会课作为一门集知识性、实践性、综合性于一体的新课程，其教学在大面积上尚处于试验阶段，没有现成的经验和方法可以借鉴和参照，这就对社会课教师提出了更高的要求。它要求社会课教师不仅要有广博的文化知识作为背景去理解教材，还要有娴熟的教学技能技巧去处理教材，尤其要有一定的教学创新能力，通过教学创新去落实这一新课程的培养目标。
正是基于上述理解，我斗胆申报了这一岗位。原创：若此次竞岗成功，我将履行下列承诺：我将成为孩子们学习中的朋友，引导他们正确地认识社会，认识生活，让他们上之天文，下知地理，帮助他们解决生活和学习中所碰到的一切疑难问题；我将成为孩子们生活中的导师，教育他们尊重他人，关爱生命，学会赞美和欣赏，倾听和倾诉，学会对自己、对他人、对社会负责，学会分享与合作，组织与协调；我将成为孩子们身边的亲人，教育他们学会处理日常生活中的衣食住行，学会文明而有礼貌地交际，健康而有情趣地生活；我将成为我校新老教师们的小学生，虚心地向他们学师德风范，学精湛教艺，以便更好地为孩子们服务，争取不辜负领导和同事们的信任与厚望。最后，根据竞岗的要求，还是表个态：若此次竞岗失败，我绝对服从组织的安排，决不闹思想情绪。
谢谢大家。
