中班每天谈话活动方案(精彩6篇)

中班每天谈话活动方案 篇一

在中班的教学过程中，每天进行一些简短的谈话活动可以帮助孩子们提高语言表达能力，增强自信心，培养他们的思维能力和创造力。下面是我为中班设计的每天谈话活动方案。

1. 问候与分享（5分钟）

每天上午，我会让孩子们围坐在一起，轮流问候其他同学，并分享一件开心的事情。这个活动可以帮助孩子们学会互相关心和倾听，同时也培养他们的口语表达能力。

2. 想象与表达（10分钟）

我会给孩子们一个简单的主题，比如“我的梦想”或“我喜欢的动物”，然后鼓励他们想象并表达自己的想法。可以通过绘画、说故事或者简短的口头表达来完成。这个活动可以培养孩子们的创造力和表达能力。

3. 图片讲故事（15分钟）

我会准备一些图片，每天给孩子们展示一张，然后让他们根据图片讲一个故事。这个活动可以帮助孩子们提高观察力、记忆力和口语表达能力。

4. 猜谜语（10分钟）

我会给孩子们提供一些简单的谜语，鼓励他们一起猜答案。这个活动可以培养孩子们的思维能力、逻辑推理能力和团队合作精神。

5. 角色扮演（15分钟）

我会准备一些角色扮演的道具，让孩子们在课堂上扮演不同的角色，比如医生、老师、消防员等。通过角色扮演，孩子们可以培养自信心、表达能力和合作精神。

6. 感恩与分享（5分钟）

每天下午，我会让孩子们说出一件让他们感到感恩的事情，并鼓励他们分享给其他同学。这个活动可以培养孩子们的感恩心和分享精神。

通过这些每天谈话活动，中班的孩子们可以在愉快的氛围中提高语言表达能力，培养思维能力和创造力。这些活动不仅可以在课堂上进行，也可以鼓励家长在家中与孩子们进行类似的谈话活动，以促进孩子们全面的发展。

中班每天谈话活动方案 篇二

中班是孩子们语言表达和思维发展的关键时期，每天进行一些谈话活动可以帮助他们提高语言能力、思维能力和创造力。下面是我为中班设计的另一个每天谈话活动方案。

1. 日常生活问题（5分钟）

每天上午，我会给孩子们提出一些简单的日常生活问题，比如“你喜欢吃什么水果？”或“你最喜欢的游戏是什么？”然后让他们轮流回答。这个活动可以培养孩子们的思维能力和口语表达能力。

2. 排列游戏（10分钟）

我会给孩子们一些形状卡片，让他们按照不同的规则进行排列，比如按照大小、颜色或形状进行排列。这个活动可以帮助孩子们发展空间思维和逻辑推理能力。

3. 记忆游戏（15分钟）

我会给孩子们展示一些物品，然后让他们闭上眼睛，想象并记住这些物品。接着，我会让他们说出他们记住的物品。这个活动可以帮助孩子们提高观察力和记忆力。

4. 故事续写（10分钟）

我会给孩子们提供一个开头，然后鼓励他们继续编写故事的剧情。这个活动可以培养孩子们的创造力和想象力。

5. 数字游戏（15分钟）

我会给孩子们展示一些数字卡片，然后让他们按照顺序说出这些数字。接着，我会让他们用这些数字进行简单的加减法运算。这个活动可以帮助孩子们提高数字认知和数学思维能力。

6. 情景角色扮演（10分钟）

我会给孩子们提供一些情景，比如在超市购物或在医院看病，然后让他们分角色进行角色扮演。通过角色扮演，孩子们可以培养表达能力、合作能力和自信心。

通过这些每天谈话活动，中班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力、思维能力和创造力。这些活动不仅可以在课堂上进行，也可以鼓励家长在家中与孩子们进行类似的谈话活动，以促进孩子们全面的发展。

中班每天谈话活动方案 篇三

　　活动目标：

　　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。

　　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感

受帮助别人所带来的快乐。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

　　2、音乐一段。

　　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

　　活动过程：

　　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。

　　(1)师生共同歌表演《表情歌》。

　　(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”

　　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”

　　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”

　　(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”

　　(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)

　　(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。

　　2、游戏：开心包与生气包。

　　(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。

　　(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。

　　3、学习帮助别人，使自己快乐。

　　(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”

　　(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”

　　(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”

　　(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。

中班每天谈话活动方案 篇四

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?

　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)

　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。

　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

　　4、配对游戏：(分两组进行)

　　(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

　　(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。

　　5、活动评价：

　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。

　　活动延伸：

　　讨论怎样爱护鞋子?

中班每天谈话活动方案 篇五

　　活动目标：

　　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

　　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

　　2、贴绒教具、动物头饰。

　　活动过程：

　　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

　　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

　　教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)

　　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

　　教师：客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

　　小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

　　小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

　　小猫说：“一点礼品送给你。”

　　小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

　　小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

　　小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

　　3、结束部分，幼儿自己表演。

　　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

中班每天谈话活动方案 篇六

　　活动目标：

　　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

　　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

　　3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

　　活动准备：

　　1、妈妈的照片若干，发型图4张

　　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

　　活动过程：

　　一、谈话活动

　　1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?

　　你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?

　　那你妈妈的头发是怎样的?

　　(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……)

　　2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?

　　(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)

　　3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?

　　(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)

　　二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

　　1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?

　　这位妈妈的头发是什么样的?

　　2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?

　　三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

　　1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?

　　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么?

　　2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?

　　幼儿自由讨论后个别介绍。

　　3、教师示范画头发

　　教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。

　　4、教师示范图色

　　5、幼儿动手设计发型。

　　四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?

　　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

　　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!