课文天上的街市教学设计【最新3篇】
课文天上的街市教学设计 篇一
教学目标：
1. 通过阅读课文，学生能够了解天上的街市的故事情节和主要人物；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并解释课文中的生词和句子；
3. 培养学生的创造力和想象力，能够展开联想和思考。
教学内容：
1. 课文天上的街市的故事情节和主要人物；
2. 生词和句子的理解和解释；
3. 学生对于天上的街市的联想和思考。
教学重点：
1. 学生对于天上的街市故事情节和主要人物的理解；
2. 学生对于生词和句子的理解和解释；
3. 学生对于天上的街市的联想和思考的展开。
教学难点：
1. 学生对于生词和句子的理解和解释；
2. 学生对于天上的街市的联想和思考的展开。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过引导学生观察课文中的插图，激发学生的好奇心和兴趣，引起他们对于天上的街市的想象和猜测。
2. 阅读课文（15分钟）：
学生自主阅读课文，了解故事情节和主要人物。
3. 理解和解释（15分钟）：
教师引导学生一起解读课文中的生词和句子，帮助学生理解课文的含义和意图。
4. 联想和思考（20分钟）：
教师提问学生对于天上的街市的联想和思考，鼓励学生发表自己的想法和观点。
5. 小组讨论（15分钟）：
学生分为小组，互相分享自己的联想和思考，进行讨论和交流。
6. 总结和反思（10分钟）：
教师引导学生总结课堂内容，反思自己的学习收获和不足之处。
课堂延伸：
学生可以根据自己的联想和思考，写一篇关于天上的街市的故事，展示自己的创造力和想象力。
课文天上的街市教学设计 篇二
教学目标：
1. 通过阅读课文，学生能够理解和解释课文中的生词和句子；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解和分析课文的主题和意义；
3. 培养学生的想象力和创造力，能够展开联想和思考。
教学内容：
1. 课文天上的街市中的生词和句子的理解和解释；
2. 课文的主题和意义的理解和分析；
3. 学生对于天上的街市的联想和思考。
教学重点：
1. 学生对于生词和句子的理解和解释；
2. 学生对于课文的主题和意义的理解和分析；
3. 学生对于天上的街市的联想和思考的展开。
教学难点：
1. 学生对于生词和句子的理解和解释；
2. 学生对于课文的主题和意义的理解和分析。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过引导学生观察课文中的插图，激发学生的好奇心和兴趣，引起他们对于天上的街市的想象和猜测。
2. 阅读课文（15分钟）：
学生自主阅读课文，了解课文中的生词和句子。
3. 理解和解释（15分钟）：
教师引导学生一起解读课文中的生词和句子，帮助学生理解课文的含义和意图。
4. 分析主题和意义（20分钟）：
教师与学生一起分析课文的主题和意义，引导学生思考课文中的寓意和教育意义。
5. 联想和思考（20分钟）：
教师提问学生对于天上的街市的联想和思考，鼓励学生发表自己的想法和观点。
6. 总结和反思（10分钟）：
教师引导学生总结课堂内容，反思自己的学习收获和不足之处。
课堂延伸：
学生可以根据自己的联想和思考，写一篇关于天上的街市的故事，展示自己的创造力和想象力。同时，学生也可以用其他形式，如绘画、口语表达等，展示对于天上的街市的理解和想法。
课文天上的街市教学设计 篇三
课文天上的街市教学设计范文
【学习目标】
1、反复诵读诗歌，体会现代格律诗的节奏韵律。（重点）
2、了解诗歌丰富的联想和想象，培养联想和想象的能力。（重点）
3、理解诗中对自由
【预习案】（提前预习我最棒）
1．走近作者
郭沫若，原名________ ，郭沫若是笔名，四川乐山人。他是现代中国杰出的 ________ 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有诗集《 》 《星空》 ，话剧《 》等。
3．给下列加点的字注音。
缥缈（ ） 陈列（ ） 珍奇（ ）
闲游（ ） 灯笼（ ） 不甚（ ）
【探究案】
一、 整体感知
探究1. (朗读大比拼，看看谁最棒)
朗读要求：读准字音，读的流畅。读出停顿和重音。体会诗人的感情和诗的意境。
通过朗读体会出本诗的感情基调是________________________________________________。
二、精读品析
探究1：小组讨论学习诗歌第一、二小节。
（1）“远远的街灯明了”告诉我们是什么时间？
___________________________________________________________________________
（2）作者面对黑夜看到了什么？
___________________________________________________________________________
探究2：自由讨论诗歌第三、四小节
(1)这两节诗又写了什么内容？
（2） “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼再走。”一般说来，流星的量词是“颗”，这里为何用了“朵”呢？
（3）诗中描写的.牛郎织女的命运与传说有何不同？
（4）通过以上分析，再联系创作背景可以看出诗人怎样的思想感情？
【拓展延伸】
仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下列句子。
例句：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，他已经跑了。
月光照在地上，好像________________________________________________。
笼中的小鹦鹉像____________________________________________________。
【检测案】
1.给形近字注音组词
缥（ ）_______ 隔（ ）_______ 笼（ ）_______ 郎（ ）_______
骠（ ）_______ 膈（ ）_______ 茏（ ）_______ 朗（ ）_______
2.下列节奏划分不正确的一项是（ ）
A.远远的∕街灯∕明了 B.好像是闪着∕无数的明星
C.天上的∕明星∕现了 D.好像是∕点着∕无数的∕街灯
4.《天上的街市》主要运用了_______和_______的表现手法，向人们描绘了一幅______________的生活图景，表现了作者对黑暗社会的______________，对_____________生活的向往与追求。
【布置作业】
熟练并有感情的背诵《天上的街市》 课本“探究练习”
【教学反思】
