闲谈与漫笔的课后反思(优秀3篇)

闲谈与漫笔的课后反思 篇一

在忙碌的学习生活中，我总是期待着那段宝贵的闲谈时光，让我可以暂时抛开繁重的课业，与朋友们畅所欲言。这些闲谈时光，不仅是我放松的方式，更是我进行课后反思的重要时刻。

在闲谈时，我喜欢和朋友们一起分享我们的学习经验和心得。我们会回顾一天的学习内容，分享彼此的困惑和疑问。通过这样的互动，我们可以不断地互相帮助，找到解决问题的方法。有时候，我可能会在闲谈中得到一些新的启发和想法，这些启发和想法常常会激发我进一步深入学习的欲望。

除了分享学习经验，闲谈也是我思考自己学习状态的时刻。我会仔细回顾一天的学习过程，思考自己在学习中的优点和不足。我会思考自己的学习态度是否积极，是否专注于学习内容，是否能够良好地管理时间。通过这样的思考，我可以及时调整自己的学习策略，提高学习效果。

而漫笔则是我进行课后反思的另一种方式。在漫笔中，我可以尽情地表达自己的思考和感受，不受任何限制。我会记录下我在学习中遇到的问题和困惑，并思考如何解决它们。我会写下自己的目标和计划，以及如何实现它们。通过这样的漫笔，我可以更加清晰地理解自己的学习状态，找到改进的方向。

课后反思对于我的学习非常重要。通过闲谈和漫笔，我可以更好地了解自己的学习情况，发现不足之处，并及时调整。同时，通过分享和交流，我可以从他人的经验中汲取营养，进一步提高自己的学习效果。闲谈和漫笔不仅是一种放松的方式，更是我不可或缺的学习工具。

闲谈与漫笔的课后反思 篇二

在繁忙的学习生活中，我常常感到压力山大，需要有一些方式来放松自己。而闲谈和漫笔成为了我进行课后反思的两个重要方式。

闲谈是我与朋友们交流的重要时刻，不仅可以放松自己，还可以通过与他人的分享来寻找解决问题的方法。在闲谈中，我们常常会互相交流我们的学习经验和心得。通过这样的分享，我可以了解到其他人的学习策略和方法，从而得到一些新的启发和想法。有时候，我可能会在闲谈中解决一些自己困惑的问题，或者通过与他人的讨论来找到解决问题的新思路。闲谈不仅帮助我放松压力，更帮助我提高学习效果。

漫笔则是我进行课后反思的另一种方式。在漫笔中，我可以尽情地表达自己的思考和感受，没有任何限制。我会记录下自己在学习中遇到的问题和困惑，并思考如何解决它们。我会写下自己的目标和计划，以及如何实现它们。通过这样的漫笔，我可以更加清晰地理解自己的学习状态，找到改进的方向。漫笔帮助我整理思绪，梳理学习内容，提高学习效率。

课后反思对于我的学习非常重要。通过闲谈和漫笔，我可以更好地了解自己的学习情况，发现不足之处，并及时调整。同时，通过与他人的交流和分享，我可以从他们的经验中汲取营养，进一步提高自己的学习效果。闲谈和漫笔不仅是一种放松的方式，更是我进行课后反思的必备工具。

闲谈与漫笔的课后反思 篇三

闲谈与漫笔的课后反思

　　这两篇均写于1925年。

　　《春末闲谈》是批判历代统治者对人民的各种麻醉手段、控制术，以期控制人们的思想，但均未得逞。《灯下漫笔》则揭示了中国历史的一个事实，即想做奴隶而不得的时代，暂时做稳

　　本堂课以《灯下漫笔》的文本分析为主，对比了《春末闲谈》与《灯下漫笔》的异同。在备课过程中，思考两个问题，其一，对比哪些方面？其二，通过对比达到什么效果？（想要得到什么）是教师指定对比，还是学生自由选择对比的方面？我认为后者更好些。除此之外，备课过程中我也在想：当代中学生学习这两篇课文后能得到什么，会有怎样的思考。

　　40分钟的.课堂，学生自由选择对比方向也确实达到预期的效果，他们回答得很全面，通过不断的引导也越来越具体。课堂时间有限，课下有学生来交流，针对最后我提出的一句话提出自己的看法，即“邪教是何等的猖狂，传销何等嚣张，金钱极容易控制人让人变得奴性”，在通过两篇文章的对比阅读之后他们确实在思想思想上有所收获。