中班音乐《雪花和雨滴》的课后反思(最新3篇)

中班音乐《雪花和雨滴》的课后反思 篇一

在中班音乐课上，老师带领我们一起欣赏了一首美妙的音乐《雪花和雨滴》。这首曲子以轻柔的旋律和细腻的音符描绘了雪花和雨滴的美丽景象，让我们陶醉其中。课后，我深深地反思了这堂音乐课，发现了一些值得改进的地方。

首先，我认识到在音乐课上，我应该更加注重培养孩子们的音乐欣赏能力。《雪花和雨滴》这首曲子的旋律和节奏都非常优美，但是在课堂上，我没有给孩子们提供足够的时间去仔细聆听和感受音乐。我意识到，只有当孩子们真正理解和欣赏音乐，他们才能在将来的音乐学习中有更好的表现。

其次，我反思了在课堂中引导孩子们表达音乐感受的方式。在这堂音乐课上，我只是简单地让孩子们跟着音乐的节奏做一些动作，没有给他们提供更多的机会去表达自己对音乐的情感和感受。我意识到，通过绘画、舞蹈、故事等方式，可以让孩子们更好地表达出他们对音乐的理解和感受。

最后，我反思了在音乐课上的评价方式。在这堂音乐课上，我只是简单地鼓励孩子们跟着音乐的节奏做动作，没有给予更多的正面评价和鼓励。我意识到，在音乐课上，及时的正面评价和鼓励对于孩子们的学习动力和自信心的培养是非常重要的。

通过这次反思，我意识到自己在音乐课上还有很多需要改进的地方。我会更加注重培养孩子们的音乐欣赏能力，给予他们更多的表达音乐感受的机会，以及及时的正面评价和鼓励。希望通过这些改进，能够让孩子们在音乐课上得到更好的发展和成长。

中班音乐《雪花和雨滴》的课后反思 篇二

在中班音乐课上，我带领孩子们一起欣赏了一首美妙的音乐《雪花和雨滴》。这首曲子以轻柔的旋律和细腻的音符描绘了雪花和雨滴的美丽景象，让孩子们沉浸其中。回顾这堂音乐课，我认识到了自己的不足之处，并有了一些改进的想法。

首先，我意识到在音乐课上，应该更加注重培养孩子们的音乐欣赏能力。虽然孩子们在课堂上对这首音乐表现出了浓厚的兴趣，但是我没有给他们足够的时间去仔细聆听和感受音乐。下次在音乐课上，我会设置一些专门的听音乐时间，让孩子们更好地理解和欣赏音乐。

其次，我认识到我在引导孩子们表达音乐感受的方式上还有待改进。在这堂音乐课上，我只是简单地让孩子们跟着音乐的节奏做一些动作，没有给他们提供更多的机会去表达自己对音乐的情感和感受。下次在音乐课上，我会让孩子们通过绘画、舞蹈、故事等方式，来表达他们对音乐的理解和感受。

最后，我认识到在音乐课上的评价方式也需要改进。在这堂音乐课上，我只是简单地鼓励孩子们跟着音乐的节奏做动作，没有给予更多的正面评价和鼓励。下次在音乐课上，我会及时给予孩子们正面评价和鼓励，以激发他们的学习动力和提高他们的自信心。

通过这次反思，我认识到自己在音乐课上还有很多需要改进的地方。我将更加注重培养孩子们的音乐欣赏能力，给予他们更多的表达音乐感受的机会，并及时给予正面评价和鼓励。我相信通过这些改进，孩子们在音乐课上的学习和发展将会有更大的进步。

中班音乐《雪花和雨滴》的课后反思 篇三

中班音乐《雪花和雨滴》的课后反思

　　在这次艺术共同体活动中我上了一节中班音乐活动《雪花和雨滴》。在接到这个歌唱教学的任务时，首先思考：我怎么样让孩子喜欢去唱歌，能从中体会到唱歌的快乐，能够粗浅的感受到这首歌曲的情感？我又怎么在整个活动过程中能够比较流畅，而没有刻意教授的痕迹？所以以此为前提，将活动的设计分为了三个部分：导入、展开、结束。

　　在导入部分，通过冬天的歌曲《听》作为发声练习的曲目，自然引出本堂课，在前面的创编小雪花从天空中飘下来这个环节，既符合活动的目标，又让孩子能感受到歌曲优美的旋律，通过碰钟很简单的区分了乐句，也发挥了想象，变幻了不同的动作，但是在这个环节原先是两段自由飞舞，但是一时疏忽少听了一段音乐。

　　在展开部分，孩子学唱歌的这个环节，也是最重要的环节，我设计了从“？”入手，出示简单的图谱，一步步的深入，这也是一个理解歌曲，分部教学的一个过程。接下来通过不同的演唱方式如对唱，用柔美的声音演唱，分组唱、创编动作演唱等等让孩子很有兴趣的学唱歌曲。有了小雪花的基础，小雨滴就比较容易进入。

　　最后结束部分，通过游戏的方式让孩子在玩中感受音乐，表现音乐，达到了良好的效果。

　　另外通过这次的上课，我感触比较深的就是一件事情你只要用心去做，哪怕有哪方面的不足，也是可以通过后天的努力掩盖的。虽然歌唱并不是我的特长，但是课堂是发展孩子能力的场所，不是老师表演的舞台。老师们来听你上课，不是来听你唱歌的，而是看老师是如何引导孩子学的，孩子又是如何在活动中能力发展了，而且还很快乐。在专家老师给我提出一些修改意见后，虽然对于修改的结果底气不足，但是心中有一个想法

　　这次活动给我带来了一次心灵的洗礼，我感谢它！