《吹牛大王》课后反思【经典3篇】

《吹牛大王》课后反思 篇一

在观看电影《吹牛大王》后，我深受启发和思考。这部电影以幽默的方式展现了一个吹牛大王的故事，让我意识到了人们常常为了获得别人的认可而夸大事实，甚至编造谎言。通过影片，我深刻认识到了吹牛不仅仅是一种有趣的行为，更是一种不负责任的行为。

在影片中，主人公巴尔基利瑟斯以各种夸张的故事和谎言吸引了很多人的注意。他在派对上夸口自己有非凡的能力和经历，吸引了很多人的关注和赞美。然而，随着谎言越来越大，他却越陷越深，最终失去了自己的朋友和家庭。这个故事让我深思，吹牛不仅仅是一种自卑的表现，更是一种对他人的不负责任。

吹牛大王的行为给我带来了许多反思。首先，我意识到吹牛是一种自卑的表现。巴尔基利瑟斯之所以编造各种故事和谎言，是因为他觉得自己平凡无奇，缺乏自信和自尊。他通过吹牛来获取别人的认可和赞美，以此来弥补自己的内心空虚。然而，这种做法只是暂时的满足，最终会导致更大的困扰和痛苦。

其次，吹牛是对他人的不负责任。在影片中，巴尔基利瑟斯编造的谎言不仅欺骗了别人，也伤害了他人的感情和信任。他的朋友和家人都因为他的谎言而离他而去，最终他变得孤独和失落。这让我深刻认识到，吹牛不仅仅是一种欺骗行为，更是一种对他人情感的伤害。

最后，吹牛大王的故事给我上了一堂关于诚信和责任的课。诚实和负责任是我们应该具备的品质，我们应该勇于面对自己的不足和缺点，而不是通过夸大事实和编造谎言来获得他人的认可。只有真诚和负责任的态度，我们才能建立起真正的信任和友谊。

总之，在观看电影《吹牛大王》后，我对吹牛这种行为有了更深刻的认识。吹牛不仅仅是一种自卑的表现，更是一种对他人的不负责任。我们应该勇于面对自己的不足，培养诚实和负责任的品质，以建立真正的信任和友谊。让我们从吹牛大王的故事中汲取教训，成为真诚和负责任的人。

《吹牛大王》课后反思 篇二

《吹牛大王》是一部以幽默方式展现吹牛行为的影片。通过该电影，我深入思考了吹牛的动机和后果。吹牛不仅仅是一种娱乐行为，更是一种损害自己和他人的不负责任的行为。

在电影中，主人公巴尔基利瑟斯以各种夸张的故事和谎言吸引了很多人的关注。他通过吹牛来获得别人的认可和赞美，满足自己的虚荣心。然而，随着谎言越来越大，他逐渐失去了自己的朋友和家人，最终变得孤独和失落。这个故事让我深思，吹牛并不能给我们带来真正的快乐和满足，反而会导致更大的困扰和痛苦。

吹牛的动机常常是出于自卑和虚荣心的表现。巴尔基利瑟斯之所以编造各种故事和谎言，是因为他觉得自己平凡无奇，缺乏自信和自尊。他通过吹牛来掩饰自己的不足，获得他人的认可和赞美，以此来填补自己的内心空虚。然而，这种做法只是暂时的满足，最终会导致更大的困扰和痛苦。

吹牛不仅仅是对自己的伤害，更是对他人的不负责任。在影片中，巴尔基利瑟斯编造的谎言不仅欺骗了别人，也伤害了他人的感情和信任。他的朋友和家人都因为他的谎言而离他而去，最终他变得孤独和失落。这让我深刻认识到，吹牛不仅仅是一种欺骗行为，更是一种对他人情感的伤害。

通过观看《吹牛大王》，我意识到吹牛是一种不负责任的行为。我们应该勇于面对自己的不足，培养真实和负责任的品质。只有真诚和负责任的态度，我们才能建立起真正的信任和友谊。吹牛并不能给我们带来真正的快乐和满足，我们应该追求真实和诚实的生活，以建立真正的人际关系和价值观。

总之，在观看电影《吹牛大王》后，我对吹牛这种行为有了更深刻的认识。吹牛不仅仅是一种娱乐行为，更是一种损害自己和他人的不负责任的行为。我们应该勇于面对自己的不足，培养真实和负责任的品质，以建立真正的信任和友谊。让我们从吹牛大王的故事中汲取教训，成为真实和负责任的人。

《吹牛大王》课后反思 篇三

《吹牛大王》课后反思

　　今天（12月28日），我给孩子们上了一节语言活动《吹牛大王》。吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者充满童稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常区分不出真假，辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。

　　在活动的导入环节我以“贪吃的我”来引起幼儿的'兴趣，通过运用诙谐逗笑的语句来赢得幼儿的捧腹大笑，孩子们都在那边说“假的”、“不可能”、“乱讲”等等。顺势我引出故事中两个喜欢吹牛的小男孩小米沙和斯大西克，听听他们是怎么吹的。

　　我先讲述故事的第一部分（从开始至汽车被我踩扁了）在讲述故事中人物的对话时，我的语气和体态动作都尽量做到非常夸张，以达到让幼儿忍不住笑的效果。听完后幼儿几乎都能说出自己觉得编的最好玩的部分，由于故事中人物的对话很平凡，所以幼儿不能很好地分清究竟哪句话是小米沙说的哪句话是斯大西克说的。之后我讲述了故事的第二部分（从汽车被我踩扁了至不是去骗人的），我先让幼儿说说依果尔的话，然后就着问幼儿他这是在吹牛吗？通过吹牛与撒谎的比较，让幼儿明白吹牛与撒谎之间的区别。在故事最后“从前我会飞，有一天，我飞到……”的环节，我让孩子大胆想象,来比一比谁的牛吹的最有趣，来评一个吹牛大王。孩子们的积极性一下子被调动起来了。孩子说的五花八门有趣极了。俊豪说：“从前我会飞，有一天，我飞到太空去，和外星人一起玩。”晶晶说：“从前我会飞，有一天，我会飞到海上遇见大鲸鱼,被它的喷水喷到了天空上,又飞到了岸上。”等等。教室了响起了孩子们阵阵的笑声。孩子语言能力就在孩子们阵阵的笑声中得到了提高，就连以前不爱回答问题的小朋友都高高的举起了手。

　　整个活动，孩子们都一直很开心，教室里充满着笑声，时不时一阵寂静，一阵疯狂大笑，幼儿的兴趣已经被激起。这样的活动就是要让孩子们开怀大笑，我想有时这个笑就是代