《小闹钟》课后反思(经典3篇)
《小闹钟》课后反思 篇一
《小闹钟》是一则发人深省的寓言故事，给了我很多启示和反思。故事中的小闹钟代表着我们每个人的时间，而大闹钟则代表着社会的规范和期望。通过小闹钟在寻找自己的过程中经历的一系列挫折和成长，故事告诉我们要勇敢追寻自己的梦想，不被社会的束缚所限制。
在故事中，小闹钟一开始没有明确的目标和梦想，只是被大闹钟的规范所控制。他一直按照大闹钟的要求行事，生活在一个固定的轨道上。这种生活对小闹钟来说是安逸的，但是却缺乏了激情和独立思考的能力。直到有一天，小闹钟看到了一只蝴蝶，他被蝴蝶的自由和美丽深深吸引，决定追随蝴蝶的脚步。
小闹钟的追寻之旅并不容易，他经历了许多困难和挫折。他遇到了大风、大雨，甚至差点被汽车碾压。但是小闹钟并没有放弃，他坚定地追寻着自己的梦想。最终，他成功地追上了蝴蝶，体验了自由的快乐。
这个故事给了我很多启示。首先，我们每个人都应该有自己的梦想和目标，不要被社会的规范和期望所束缚。只有追随内心的声音，才能找到真正属于自己的幸福。其次，追求梦想并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难和挫折。但是只要坚持下去，相信自己的能力，就一定能够克服困难，实现梦想。
同时，这个故事也让我反思了自己的生活。我是否也像小闹钟一样，被社会的规范所束缚，失去了追寻自己梦想的勇气？我是否也应该勇敢追随内心的声音，去追求自己真正想要的生活？
通过《小闹钟》这个寓言故事，我明白了自己追寻梦想的重要性，也意识到了追寻梦想的艰辛。我决定要勇敢面对困难，坚持追求自己的梦想，不被社会的束缚所限制。同时，我也希望能够鼓励身边的人，帮助他们找到自己的梦想，并为之努力奋斗。只有这样，我们才能真正实现自己的价值，过上充实而有意义的生活。
《小闹钟》课后反思 篇二
《小闹钟》这个寓言故事给了我很多思考和反思的机会。故事中的小闹钟象征着我们每个人的时间，而大闹钟则代表社会对我们的规范和期望。通过小闹钟在寻找自己的过程中经历的一系列困难和成长，这个故事告诉我们应该勇敢地追寻自己的梦想，不被外界的压力和期望所束缚。
故事一开始，小闹钟过着按部就班、安逸无忧的生活。他没有自己的目标和梦想，只是迎合大闹钟的要求而行事。然而，小闹钟的内心却渴望自由和独立。他希望能够像蝴蝶一样自由飞翔，追寻自己的梦想。
小闹钟的追寻之旅并不容易。他遇到了大风、大雨，甚至差点被汽车碾压。但是小闹钟并没有放弃，他坚定地追随着自己的梦想。最终，他成功地追上了蝴蝶，感受到了自由的快乐。
这个故事给了我很多启示。首先，我们每个人都应该有自己的梦想和目标。只有追随内心的声音，才能找到真正属于自己的幸福。其次，追求梦想并不是一帆风顺的，我们会遇到很多困难和挫折。但是只要坚持下去，相信自己的能力，就一定能够克服困难，实现梦想。
同时，这个故事也让我反思了自己的生活。我是否也像小闹钟一样，迎合外界的期望而过着没有激情和独立思考的生活？我是否应该勇敢追随内心的声音，去追求自己真正想要的生活？
通过《小闹钟》这个寓言故事，我明白了自己追寻梦想的重要性，也意识到了追寻梦想的艰辛。我决定要勇敢面对困难，坚持追求自己的梦想，不被外界的压力和期望所束缚。同时，我也希望能够鼓励身边的人，帮助他们找到自己的梦想，并为之努力奋斗。只有这样，我们才能真正实现自己的价值，过上充实而有意义的生活。
《小闹钟》课后反思 篇三
《小闹钟》课后反思
大班艺术活动《小闹钟》是我在组内的一个行为跟进式研讨活动，这个活动经过昨天大二班的一次执教和今天大三班的一次执教，从目标到过程都进一步得到了完善，两次执教下来，明显第二次的活动的在第一次活动上的一个“飞跃”，不是夸张哦！这是组内老师的评价。呵呵！
先来说说第一次活动，开始是利用欢欣的一个教案上，在课前觉的教本上加入动作也不错，也许想的`太多，在正式上课时脑子变得有点乱了。一开始的提问：“小闹钟有什么用？”孩子们知道能叫醒我们的作用，但很多孩子都举手，我不想请他们但好像又不能一下子剥夺他们的发言权，所以在第一个环节就时间长了。而后，请小朋友学歌曲，歌曲只有两句，孩子们学的到很快，只是唱的少。还有，我没有加入动作的讲解，以至于最后的游戏环节，一下子出现动作，孩子们有点糊涂，第三是创编环节，我是请孩子不但编了闹钟的声音，还有闹钟的名称，课后，鱼儿组长说有点难度，提议只要是编名称就可以了。最后大家最多的意见就是唱的少，没有音乐课的氛围。
下午，我根据大家的意见，自己重新设计活动环节。
第二次活动，我用小闹钟做客引题，去掉作用的问题（鱼儿说，对活动本身没有什么帮助。）然后是请孩子欣赏录音一次，还是问了好不好听？课后大家认为有点多余，可以让孩子说说：感觉怎么样？让孩子感受音乐。然后我清唱学歌曲，重点学习闹铃声，结合实物的闹铃声和摆动，来学声音和创编闹铃动的动作，这个环节气氛特别好，大三班的孩子也很会动脑筋，想了很多好看的动作。而后就直接请幼儿跟唱了，这里大家就提出忽略了完整学习后面两句，以至于相比前一次活动，幼儿的歌曲没有第一次的孩子掌握的好，但这首歌太简单了，没有出现什么差错。然后是请孩子来创编小闹钟朋友的歌，孩子们也想的很好：大象钟、小狗钟、花朵钟、狮子钟、恐龙钟……动作也做的很棒。最后的游戏也玩的热热闹闹，但是大家提出，前面活动的不错，如果孩子兴趣浓的话，最后的游戏也可不做。
第二次的活动很成功，课后到办公室讲评的时候，大家一直表扬我。我也感觉今天的流程蛮顺畅，孩子们的反应也好，总体上挺满意的。但还是把大伙的一些建议记下来，还问鱼儿今天和孩子的互动怎样？以至于说到最后，大伙儿劝我说，好啦
