《我是一个大苹果》课后反思【优选3篇】
《我是一个大苹果》课后反思 篇一
在《我是一个大苹果》这节课中,我扮演的是一个大苹果。通过这个角色,我深刻地认识到了自己的价值和作用。在课堂上,我和其他水果一起合作,共同完成了一项任务。通过这个过程,我体会到了团队合作的重要性,也明白了自己在团队中的独特价值。
首先,作为一个大苹果,我在团队中起到了很重要的作用。因为我体积较大,所以在一些需要填充空间的场景中,我可以起到很好的补充作用。比如在果篮中,我可以填充果篮的底部,让其他小水果更加稳定。在这个过程中,我感受到了自己的重要性,也意识到了自己与其他水果的互补性。
其次,通过和其他水果的合作,我学会了团队合作的重要性。在课堂上,我们需要共同完成一些任务,比如搭建一个水果塔。在这个过程中,我们需要相互配合,互相帮助。我发现,只有当每个水果都发挥自己的特长,才能够完成任务。而我作为一个大苹果,就扮演了一个重要的角色,通过填充水果塔的空隙,让整个塔更加牢固。这让我深刻地认识到了团队合作的重要性,也让我明白了每个人都有自己的价值,只有相互合作,才能够取得更好的成果。
最后,通过这节课,我也明白了自己在团队中的独特价值。在课堂上,我扮演的是一个大苹果,虽然体积较大,但是我并不会觉得自己的存在是多余的。相反,我发现自己在团队中的存在是必不可少的。正是因为有了我这个大苹果,整个团队才能够更好地完成任务。这让我明白了每个人都有自己的特长和价值,只有发挥自己的特长,才能够为团队做出贡献。
通过这节课,我不仅学到了团队合作的重要性,也认识到了自己在团队中的独特价值。作为一个大苹果,我在团队中起到了很重要的作用,通过填充空隙,让整个团队更加稳定。我相信,在以后的学习和生活中,我会更加注重团队合作,充分发挥自己的特长,为团队做出更多的贡献。
《我是一个大苹果》课后反思 篇二
在《我是一个大苹果》这节课中,我扮演的是一个大苹果。通过这个角色,我对自己的价值和作用有了全新的认识。在课堂上,我和其他水果一起合作,共同完成了一项任务。通过这个过程,我深刻地体会到了团队合作的重要性和自己在团队中的独特价值。
首先,作为一个大苹果,我在团队中起到了很重要的作用。因为我体积较大,所以在一些需要填充空间的场景中,我可以起到很好的补充作用。比如在果篮中,我可以填充果篮的底部,让其他小水果更加稳定。通过这个过程,我认识到了自己的重要性,也明白了自己与其他水果的互补性。
其次,通过和其他水果的合作,我学会了团队合作的重要性。在课堂上,我们需要共同完成一些任务,比如搭建一个水果塔。在这个过程中,我们需要相互配合,互相帮助。每个水果都发挥自己的特长,才能够完成任务。而我作为一个大苹果,通过填充水果塔的空隙,让整个塔更加牢固。这让我深刻地认识到了团队合作的重要性,也让我明白了每个人都有自己的价值,只有相互合作,才能够取得更好的成果。
最后,通过这节课,我也明白了自己在团队中的独特价值。在课堂上,我扮演的是一个大苹果,虽然体积较大,但是我并不会觉得自己的存在是多余的。相反,我发现自己在团队中的存在是必不可少的。正是因为有了我这个大苹果,整个团队才能够更好地完成任务。这让我明白了每个人都有自己的特长和价值,只有发挥自己的特长,才能够为团队做出贡献。
通过这节课,我不仅学到了团队合作的重要性,也认识到了自己在团队中的独特价值。作为一个大苹果,我在团队中起到了很重要的作用,通过填充空隙,让整个团队更加稳定。我相信,在以后的学习和生活中,我会更加注重团队合作,充分发挥自己的特长,为团队做出更多的贡献。
《我是一个大苹果》课后反思 篇三
《我是一个大苹果》课后反思
今天上午我进行了小班艺术活动——《我是一个大苹果》园级展示课的活动。由于天气寒冷,孩子们开始对冷水洗手产生畏惧,有的孩子只是
冲冲水就了事了。为了能让孩子们在形象和游戏的情境中了解正确洗手的重要性和方法,因此我设计了这个艺术活动——《我是一个大苹果》。通过此活动,让幼儿明白吃东西前要洗手,要养成良好的卫生习惯。活动一开始,我以“大苹果”的身份出现,让幼儿猜猜“我”是谁呀?“我”是一个什么样的大苹果呢?教师借助苹果这一幼儿生活中最熟悉、最喜欢的东西,来激发幼儿学习的兴趣。而《我是一个大苹果》这个歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强的音乐活动。从今天的活动中来看,小朋友都非常感兴趣,每个孩子都能积极参与表演。活动中,孩子们通过学一学、讲一讲、唱一唱“大苹果”的歌,知道了脏手碰过的东西很不卫生,吃了容易生病,所以吃东西前要先洗手,养成良好的卫生习惯。
从现场的状态来看,我能抓住小班幼儿的年龄特征,用夸张、激情的语言来撩拨幼儿的情感,激发幼儿对艺术活动的兴趣。在每个环节中,我都提出明确的要求。活动中,我能关注到每一个孩子,对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。同时,我善于引导幼儿对已有经验的回忆、表现和分享,尝试根据自己的经验仿编歌曲,鼓励幼儿把现有的经验进行迁移,让每一个幼儿感受到自己的成功和表现的.快乐。应该说,今天的活动充分体现了幼儿的主动性和创造性。但是,本次活动也有些不尽人意的地方,如教师的话太多,活动还不够紧凑等等。
本次教学活动,也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后,我们小班组的全体老师都帮我出谋划策,特别是七尾鱼、鱼儿、那些花儿她们给我提出了许多好的建议,让我深受感动。所以在第二次的教学活动中,孩子们的思维更活跃了,兴趣更浓了。整个教学活动也比较流畅。
总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。