初中语文《卖油翁》教学设计(优质3篇)
初中语文《卖油翁》教学设计 篇一
【教学目标】
1.了解《卖油翁》的故事情节，理解其中的寓意；
2.学习和掌握《卖油翁》中的生字词，提高词汇积累能力；
3.培养学生的观察力和思辨能力，通过分析故事中人物的行为和言语，探讨故事的主题。
【教学重点】
1.理解《卖油翁》的故事情节及寓意；
2.学习和记忆生字词。
【教学难点】
通过分析故事中人物的行为和言语，探讨故事的主题。
【教学过程】
一、导入（10分钟）
1.通过与学生的互动，引入故事《卖油翁》的主题，激发学生的学习兴趣。
2.激活学生的背景知识，引导他们思考“卖油翁”这个名字的寓意。
二、阅读故事（15分钟）
1.学生自主阅读《卖油翁》故事，了解故事的情节和故事中的人物形象。
2.指导学生对故事进行整理，梳理出故事的主线和支线。
三、分组讨论（15分钟）
1.将学生分成小组，让他们讨论故事中卖油翁的行为和言语，分析卖油翁的性格特点。
2.引导学生思考卖油翁为什么要把不好的油倒入地里，以及这种行为背后的寓意。
四、词汇学习（15分钟）
1.通过课堂互动的方式，教授故事中的生字词，并帮助学生理解词义。
2.鼓励学生在课后进行词汇的复习和巩固。
五、主题探讨（20分钟）
1.引导学生思考故事的主题，通过小组展示的形式，让学生分享自己的理解和见解。
2.对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考故事中的道德和人生价值观。
六、作业布置（5分钟）
1.要求学生写一篇读后感，表达自己对《卖油翁》故事的理解和思考。
2.布置下节课的预习任务。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生对《卖油翁》这个故事的情节和寓意有了更深入的理解和思考。通过小组讨论和主题探讨，培养了学生的观察力和思辨能力。同时，通过词汇学习，提高了学生的词汇积累能力。通过作业的布置，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力。总体来说，本节课的教学目标基本达成。在以后的教学中，可以进一步加强对故事情节和寓意的讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
初中语文《卖油翁》教学设计 篇三
初中语文《卖油翁》教学设计
《卖油翁》是语文
教学目标：
1、朗读：读准字音节奏。
2、译读：准确翻译词句。
3、品读：概括故事 分析人物 感悟主题
4、背读：
教学重点：
分析人物、感悟主题
教学过程：
一、导入
（出示一枚铜钱）这是一枚宋朝的铜钱，称为圆形方孔钱，中间小孔边长五毫米，那么如果让你舀一勺油从这个小孔内穿过去，而不让铜钱沾上一点油，你能做到吗？（不能）但有一人却能做到，他是一个卖油的老翁。今天我们就一起来结识宋代大文学家欧阳修笔下的这位“卖油翁”。
二、朗读
1.科代表领读生字。（齐读屏幕上补充的生字）
2.学生自由朗读课文。（要求：读准，读通）
3.教师范读。（注意听节奏、语气）
4.同桌互读一遍。（注意字音准确、节奏正确）
5.学生展示。
三、译读
1.同桌互译。（一人读，一人翻译）
2.提出疑问，全班释疑。
3.男生读课文，女生讲译文。
4.女生读课文，男生讲译文。
5.老师读课文，学生讲译文。
（方法：教关键词—串讲直译全句—寻求质疑补充）
四、品读
（一）一副对联说故事
1.想一想，课文写了哪两件相关的事件? 能不能以对联的形式把两个人的事概括出来？（引导：能对得工整些吗？能对的具体些吗？能再加上两个人当时的心理吗？）
对联：康肃公发矢，十中八九，以此自矜，
卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔。（依据三次引导，分三次板书）
（二）四个词语析人物
2. 这两人对待自己态度如何? 对待对方的态度又如何呢?
引导：能用四个字概括吗？板书：睨、颔、忿、笑。任选一处，用第一人称说说人物的心中所想。
示例：“睨”看那小子脸有自得之色，手艺究竟怎么样啊？
看他那副不可一世的样子，本领不会好到哪里去
“颔” 是点头赞许的意思吧，也许卖油翁想：呵！箭术真的'不错啊！
要注意，是“微颔”，不是使劲点头，应该这样想：嗯，马马虎虎，还行。
朗读：如果让你读第一段，你会把重音放在哪几个字上，用何语气。（组内、班内展示）
过渡语：（1）通过对“睨”“颔”两字地分析，可见卖油翁对陈尧咨的态度是从不以为然到略表赞许，那么，陈尧咨对卖油翁的态度前后有怎样的变化呢？
（由“忿然”到“笑而遣之”）
（2）“忿”时的心理活动是什么？“忿然”是由哪些句子表现出来的？
朗读：读一读，读出前后语气的不同。（组内、班内展示分角色朗读）
板书：骄傲
(3)“笑”时的心理活动是什么？什么原因使陈尧咨由怒变笑的？
板书： 谦虚
（三）由熟到巧悟主题
3、如果用一个表现两人手艺的成语作为对联的横批的话，你选用哪一个成语呢？“熟”和“巧”属于两个不同的层次，我以为康肃公是“熟”，卖油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其间尚有距离，请说说康肃公怎样才能从“十中八九”的“熟”，达到“百发百中’’的“巧”呢？
（恒心、专心、虚心）让我们踏上三心铸成的台阶，推开成功的大门，到那时我们的学业定能够变熟为巧。
五、背读
指导：第一段分两层，第一层到自矜，故事原因。
第二层到颔之，卖油翁态度变化。
第二段分两层，第一层到酌油知之，写两次交锋。
第二层到结尾，写两人表现。
