课文《通往广场的路不止》的教学实录【优选3篇】
课文《通往广场的路不止》的教学实录 篇一
在这篇文章中，我将分享一次关于课文《通往广场的路不止》的教学实录。这是一篇意味深长的课文，探讨了人生的选择和困惑。通过精心设计的教学活动，我希望能够引导学生思考并理解这个课文的主题。
首先，我开始了一个热身活动，让学生们回顾他们在过去几年中所做出的重要决定。我鼓励他们分享自己的经历，并解释他们作出这些决定的原因。这样做的目的是激发学生的兴趣，让他们开始思考选择对人生的影响。
接下来，我给学生们分发了课文，并让他们阅读。在阅读过程中，我提供了一些问题，引导学生理解课文的内容和主题。例如，我问学生们主人公在面对选择时有哪些困惑和犹豫，以及他如何最终做出决定。通过这些问题，学生们开始对课文展开深入的思考。
然后，我组织了一个小组讨论活动。我让学生们分成小组，讨论他们对课文的理解和感受。每个小组都有一个发言人，要在全班面前分享他们的讨论结果。这样做的目的是促进学生之间的合作和交流，同时也让每个学生都有机会表达自己的观点。
接着，我引导学生们进行写作活动。我要求他们根据课文的主题，写一篇关于自己面对选择和困惑的文章。我提供了一些写作指导，帮助学生组织他们的思路和表达自己的观点。在写作过程中，我鼓励学生们勇敢地表达自己的想法，并思考选择对他们未来的影响。
最后，我组织了一个展示活动。每个学生都有机会在全班面前分享他们的写作作品。这样做的目的是让学生们互相倾听和欣赏彼此的努力和成果。同时，这也是一个提高学生自信心和表达能力的机会。
通过这次教学实录，我发现学生们对课文《通往广场的路不止》的理解和思考能力得到了提高。他们不仅能够理解课文的主题，还能够将其与自己的生活经历联系起来。这次教学实录不仅让学生们获得了知识，还培养了他们的思维能力和表达能力。我相信这种综合教学方法对学生的发展有着积极的影响。
课文《通往广场的路不止》的教学实录 篇二
在这篇文章中，我将分享另一次关于课文《通往广场的路不止》的教学实录。这次教学实录主要侧重于学生的阅读理解和分析能力的提高。
首先，我给学生们分发了课文，并让他们阅读。在阅读过程中，我提供了一些问题，要求学生回答。这些问题涉及课文的细节和主题，旨在帮助学生加深对课文的理解。
接下来，我组织了一个小组讨论活动。我让学生们分成小组，讨论他们对课文的理解和感受。每个小组都有一个发言人，要在全班面前分享他们的讨论结果。这样做的目的是促进学生之间的合作和交流，同时也让每个学生都有机会表达自己的观点。
然后，我引导学生们进行写作活动。我要求他们根据课文的内容和主题，写一篇关于自己对选择和困惑的思考的文章。我提供了一些写作指导，帮助学生组织他们的思路和表达自己的观点。在写作过程中，我鼓励学生们深入思考，分析选择对他们未来的影响。
最后，我组织了一个阅读分析活动。我给学生们分发了另一篇类似主题的文章，并要求他们阅读并分析。学生们需要找出文章的主题和关键信息，并提出自己的见解和观点。这样做的目的是让学生们进一步提高阅读理解和分析能力。
通过这次教学实录，我发现学生们的阅读理解和分析能力有了明显的提高。他们能够更好地理解和分析课文的内容和主题，并能够运用这些技巧到其他类似的文章中。这次教学实录不仅让学生们获得了知识，还培养了他们的思维能力和分析能力。我相信这种注重实践和思考的教学方法对学生的学习和发展有着积极的影响。
课文《通往广场的路不止》的教学实录 篇三
课文《通往广场的路不止一条》的教学实录
【教学目标】
１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解星罗棋布、络绎不绝、大喜过望等重要词语的意思。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导我的话。
３、能联系课文内容和生活实际，领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
【教学重点】
联系上下文，引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】
链接生活中发生的遇到困难，如何选择其它方式克服困难的事例，深刻理解题目的含义。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
１课时。
【教学流程】
一、质疑激趣，导入新课
１、提出话题，思考通往之路：
同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？
看来，从家到学校的路不止──（一条）
板书：
路不止一条
越是中心的地方，通向它的路就越──（多）
今天，我们来学习一篇新课文。
补充板书：
通往广场的路不止一条
齐读课题。
二、自读课文，整体感知
１、学生默读全文，边读边思考：
课文讲了哪几件事？是哪几个自然段？
交流。
（若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。）
１～３自然段是说小时候父亲带我上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对我的教导。
第一个事例：４～１１自然段讲了我从毛衣入手，设计、制作、出售时装，第一次接到订货单可是碰到了困难，但是我克服了困难，取得了成功。
第二个事例：１２～１４自然段说我克服困难举办了一次与众不同的时装展，吸引了众多的订货者。
三、自主研读第一段，理解题目的表层意思
１、理解路多：
师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子（１生）？
（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。）
师：你能用自己的话来说说看到的景象（１生）？
（预设：学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，伺机点拨理解星罗棋布、环抱。）
师：你说到了街道和路，看到的村庄又是怎样的景象呢？
师：村庄多了，路就──更多了。
师：是呀，作者的意思我们把它读出来。
师：其实，这些话简单的说，就是──通往广场的路不止一条。
（读出路多。）
师：用西方的一句谚语来说叫条条大道通罗马。
２、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看路吗？
出示：
通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
指导不同语气朗读。
引读，父亲和蔼地说（１生）；此后，我一直把父亲的教导记在心间（齐读）；父亲的教导让我一生受用不尽（齐读）。
四、理性品读二、三段，从事例中深入理解题意
１、引入：
师：父亲的教导在我的生活中受用了无数次。我说到了几次？哪一次说得具体？
２、学习第二段：
师：请大家默读第二段，我所走的另一条路，是怎样的路？
（预设：与众不同的；大胆的；勇往直前的；学生讲到成功的；实现梦想的；到达目的地的则指导后分类板书。）
师：好，就请大家在第二段中找找我与众不同的句子和我取得了成功的句子。
交流。
⑴ 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作、出售时装呢？
师：（指名生读）对呀，你的意思是说，我──
（体会兴奋、激动、惊喜的感觉。）
师：为什么说这是与众不同的呢？为了成为时装设计师，别人怎么做，我想怎么做呢？
小结：难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。
⑵ 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：
（这句话写出了我当时异常兴奋的'心情。做一名时装设计师是我的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但我决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪我大喜过望。）
（若学生读不出异常兴奋、激动的感觉，则做一下的辅助。）
① 理解大喜过望：
师：这学期语文期中考试，我希望自己能考上８５分，没想到考了９５分。读。
师：此时，你是什么心情？你想把这个大喜告诉别人吗？
② 紧扣情弦，情境对话：
师：作者的心情甚至比你们更激动、更兴奋。她想告诉维黛安太太什么呢？谁来做做作者的代言人？
（师生情境对话。）
师：现在你是什么滋味？你在想什么？
出示：
通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
师：面对现在的困难，其实，在作者的心里，她有了自己的理解：
出示：
通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如 ，就 ！
师：你能再一次做她的代言人吗？
师（补充材料）：要做到这一点很不容易啊。我同维黛安太太好像侦探一样，调查了住在巴黎的每一位美国人。通过朋友们的辗转介绍，我们终于找到了２０位懂得这种特殊针织法的美国妇女。
⑶ 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：
① 融情想像：
师：读读这句句子，你眼前仿佛出现了怎样的场面？把你的目光移到设计室里，移到加工车间里，大街上，你仿佛又看到了什么？
② 多元朗读：
读出时装的多；读出作者的自豪；读出作者的喜悦
③ 提升感悟：
师：你觉得这源源不断的流出来的还有作者的什么？
（若是学生对前面想像和朗读的理解不是很到位，就把这一环节滞后。）
齐读。
３、学习第三
⑴ 概括提炼：
师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我的另一条出路又在哪里呢？请自由读第三段后说一说。
出示：
通往 的路不止一条，假如 就 。
⑵ 个性朗读：
师：找到了出路，我的时装展如期开幕。这是一个怎样的时装展啊。你是文中的我，你会怎么读？你是参观的一位顾客，你又想怎么读？先练练。
（指名读，齐读。）
⑶ 回扣前文重点句：
师：怪不得，前来订货的顾客──络绎不绝。聪明的你一定在上文中找到了这个词的近义词。
师：此时，你觉得这源源不断的流出来的还有作者的什么？
（若学生在上面学习中理解到位，那么这里改成小结。）
师：是啊，这源源不断的流出来的除了时装，除了作者的自豪、喜悦，还有作者的信心，勇气、智慧和成功啊！
五、课堂练笔，感悟生活
此时此刻，老师相信大家对成功也有了自己独特的想法。请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。
写后交流、评价，要求署名。
出示关于成功的名言。
师：很多名人也写下关于成功的话，一起来读读。
作者谈了自己寻找另外的出路，取得成功的例子。那么我们把课文题目改成通往成功的路不止一条，行吗？
六、拓展总结
同学们说得真好！父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！
七、板书设计
通往广场的路不止一条
与众不同 成功
自信 梦想
勇气 目的地
行动
