《自由飞翔》的课后教学反思【精简3篇】
《自由飞翔》的课后教学反思 篇一
在本次教学中，我们使用了电影《自由飞翔》作为教学资源，帮助学生们了解并思考自由的概念。通过观看电影并进行相关讨论，学生们对自由有了更深入的理解，同时也提高了他们的批判性思维和表达能力。然而，我也发现了一些不足之处，下面将对这些问题进行反思并提出改进措施。
首先，电影的时长较长，约为两小时。这对于学生们来说可能是一种挑战，特别是在他们需要保持专注的同时还要理解电影中的情节和主题。为了解决这个问题，我可以在观看之前向学生们提供电影的大纲和重要情节，以帮助他们更好地理解电影的发展和主题。另外，我也可以在观看过程中适当停顿，进行一些导读和小组讨论，以增加学生们的参与度和理解度。
其次，电影中的一些场景和情节可能对学生们来说比较抽象和难以理解。例如，电影中主人公的内心世界和情感变化可能需要一些深入的解读才能理解。为了解决这个问题，我可以在观看电影之前进行一些前导知识的讲解，介绍电影的背景和主题，以帮助学生们更好地理解电影中的情节和意义。另外，我也可以在观看之后进行一些深入的讨论和分析，引导学生们思考电影中的隐含信息和主题。
第三，电影中的一些情节和场景可能会引起学生们的情绪波动，特别是一些悲伤或紧张的情节。为了应对这个问题，我可以在观看之前提醒学生们电影中可能出现的情节和情感，以帮助他们做好心理准备。另外，我也可以在观看之后进行一些情感管理的讨论和活动，帮助学生们表达和处理他们的情绪。
综上所述，尽管在使用《自由飞翔》进行教学中存在一些问题，但通过反思和改进，我相信这个教学资源仍然具有很大的潜力。在今后的教学中，我将采取上述的改进措施，以提高学生们对自由概念的理解和思考能力。
《自由飞翔》的课后教学反思 篇二
本次教学中，我们使用了电影《自由飞翔》作为教学资源，旨在帮助学生们思考自由的意义和价值。通过观看电影并进行相关讨论，学生们对自由有了更深入的理解，同时也提高了他们的批判性思维和表达能力。然而，我也注意到了一些需要改进的地方，下面将对这些问题进行反思并提出解决方案。
首先，电影的时长较长，这对学生们的专注力和持久力提出了一定的挑战。为了解决这个问题，我可以在观看之前提前介绍电影的基本情节和主题，帮助学生们更好地理解电影的发展和意义。另外，我也可以在观看过程中设置一些小组讨论的时间，让学生们进行合作探究和交流，提高他们的参与度和专注度。
其次，电影中的一些情节和场景可能对学生们来说比较抽象和难以理解。为了解决这个问题，我可以在观看之前进行一些前导知识的讲解，介绍电影的背景和主题，以帮助学生们更好地理解电影中的情节和意义。另外，我也可以在观看之后进行一些深入的讨论和分析，引导学生们思考电影中的隐含信息和主题。
第三，电影中的一些情节和场景可能会引起学生们的情绪波动，特别是一些悲伤或紧张的情节。为了应对这个问题，我可以在观看之前提醒学生们电影中可能出现的情节和情感，以帮助他们做好心理准备。另外，我也可以在观看之后进行一些情感管理的讨论和活动，帮助学生们表达和处理他们的情绪。
综上所述，尽管在使用《自由飞翔》进行教学中存在一些问题，但通过反思和改进，我相信这个教学资源仍然具有很大的潜力。在今后的教学中，我将采取上述的改进措施，以提高学生们对自由概念的理解和思考能力。同时，我也会不断探索和尝试其他的教学方法和资源，以丰富教学内容，激发学生们的学习兴趣和主动性。
《自由飞翔》的课后教学反思 篇三
《自由飞翔》的课后教学反思
初次读《雪儿》，读第一段时，让我想起了赵传的那首《我是一只小小鸟》:我是一只小小、小小鸟，想要飞却飞也不高……这不正是我的真实写照吗？腿跌伤了，因为爸爸妈妈工作忙，空荡荡的家里只有我自己一个人度过那漫长的冬天，那时的我就像是一只关在笼子里的小鸟，渴望春天的到来，渴望到外面的天空去自由飞翔！
父母又怎能不知晓儿女的渴望呢？于是，爸爸给我带回了一只受了伤的白鸽，希望它能陪伴在自己的孩子身旁，和孩子一起玩，一起聊天，让孩子不再感到孤独。这里，也体现了爸爸有一颗善良的心灵，我和爸爸一起给白鸽洗澡、敷药，还给它起了一个好听名字：雪儿。雪儿，多么圣洁的名字啊，它是那么纯，那么美，不忍让人去破坏它所带来的意境！就像那辽阔的、湛蓝透亮的天空上飘着的朵朵白云，于是，我们一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……这里用了省略号，激发我们想像，他们还看了什么呢？我想，也许还去看了世间一切美好的东西吧。阳台的空间毕竟狭小，他们渴望有更大的空间去自由飞翔，他们的志向该是何等的高远啊！
多么让人喜爱的雪儿啊，它长得美，名字美，意志更美！它们不怕任何艰难险阻，能够飞趣千山万水，忠实地为人们传递信息，从爸爸的话里，我们认识了一只不怕困难，意志坚强，忠诚的信鸽，而这更是我们人类应该具备的优良品质啊。其实，爸爸还是在教我怎样做人！这是一个用心良苦的爸爸啊！
雪儿的'美还在哪里呢？不能工作的信鸽还会美吗？是的，雪儿渴望自由飞翔，在蓝天这个大舞台中施展自己的才华，于是雪儿飞起来更美！你看，它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线！是啊,融入空中的雪儿最美!有了飞翔的理想更美!我不是也有和雪儿一样的理想吗?冬天来了，春天不会远了！穿过夜色，就会迎来新的太阳！这是多么相融一色的美景啊!这又是人与自然最和谐的景色，让我想起了那只站在水手肩膀上的小鸟，人与动物何时能相处得如此融洽啊？
幸好我知道信鸽有它自己的舞台，可是动物的情感在此时此刻表现得淋漓尽致，雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕叫，然后望望我，向蓝天飞去。这只飞翔的信鸽还承载着孩子的希望吧？我放飞的何止是一只信鸽啊，还有自己的理想吧？
读罢此文，我在想，这是一个怎样的孩子，一只怎样的信鸽，一个怎样的爸
再读课文
（以下是自己的浅见，期待您的观点！）
一：教什么？
１、学会爱
纵观本单元课文，正如高子阳老师所述，无论是《微笑着承受一切》，还是后一课的《花瓣飘香》，都在无形中教会了孩子怎样做人，在无声无息地感染，浸润着孩子们的心灵。这对于处在价值观，人生观刚刚起步的三年级孩子来说，到底能够得到些什么呢？那这一课，就让孩子带着对动物的爱来感受这一切吧！爸爸爱我，给我带回雪儿，我爱雪儿，放飞蓝天，这由小爱到大爱，到个人之爱到无私的爱，不正是孩子们所要拥有品质吗？
２、教会孩子用自己的真情实感记事
本单元都是记事的文章，通过记事来体现人物的情感或突出一个主题，这是小学阶段的主流习作。如何整合运用，我想这是我们老师所要进行深思的？特别是对我们这些没有经验的年轻老师来说，针对课文进行习作套路的教学是很有必要的。可惜的是，直到现在我也没能攻克。
二：怎样教？
以读带悟，各抒己见
一千个读者，就有一千个哈姆雷特。同样，老师的思维并不能强加于学生。这篇课文，学生就可以从多个方面进行解读：人与动物；父母对儿女的爱；雪儿的品质等等。因此，在教学中，除了要就雪儿这一主线进行教学外，要通过各种形式的读，特别是静心体会读，让学生悟出一些道理。还可以通过课后习题４一并进行感悟，让学生各抒己见。
