但愿人长久课后教学反思【推荐3篇】

古竹分享2015-01-07 08:23:47 次阅读

但愿人长久课后教学反思篇一

教育是一项长期而艰巨的任务，对于教师来说，课后的教学反思是提高教学质量的重要环节。通过对过去的教学经验进行总结和反思，教师可以发现自身存在的问题，找到解决问题的方法，并不断提升自己的教学能力。下面我将分享一次课后教学反思的经历，希望对广大教师有所启发。

这次反思的课堂是一堂语文课，我选择了一篇经典的古诗作为教材，希望通过诗歌的表达和韵律感受，激发学生对语文的兴趣。然而，在课堂上我发现学生们对这篇古诗的理解和欣赏程度并不高，他们对其中的意象和修辞手法并没有深入的理解。这使我开始反思我的教学方法和教学内容。

首先，我认为我在教学过程中没有充分激发学生的学习兴趣。我只是简单地解读了古诗的意思，没有引导学生去发现其中的美感和艺术表达。我在教学中过于依赖讲解，没有给学生足够的思考和表达的机会。这样一来，学生们对古诗的兴趣和理解程度自然就会降低。

其次，我反思到自己在教学内容的选择上存在问题。虽然这篇古诗的语言优美，但它的主题和情感对于初中生来说可能过于抽象。我没有根据学生的实际情况和认知能力来选择合适的教材，导致他们难以理解和欣赏这篇古诗。

在反思中，我意识到了自己需要改进的地方。首先，我要通过多种方式激发学生对语文的学习兴趣，如通过讲故事、播放音乐等方式来引导学生进入诗歌的世界。其次，我要更加关注学生的学习需求，选择适合他们的教材和教学内容。可以通过分层教学，根据学生的基础和能力来设计教学内容，使他们能够更好地理解和接受。

通过这次课后教学反思，我深刻认识到教学是一项复杂而有挑战的任务。只有不断反思和改进自己的教学方法，才能提高学生的学习效果和兴趣。我会继续努力，为学生提供更好的教学体验。

但愿人长久课后教学反思篇二

教师是培养未来的栋梁之才的重要角色，而课后的教学反思对于教师提高教学质量和效果具有重要意义。在这篇文章中，我将分享一次课后教学反思的经历，并探讨如何通过反思来提升自己的教学能力。

这次反思的课堂是一堂数学课，我选择了一个复杂的问题作为教学内容。在课堂上，我采用了讲解和演示的方式，希望能够帮助学生理解和解决问题。然而，我发现学生们在解决问题的过程中遇到了困难，对于一些重要的概念和方法并没有很好地掌握。这使我开始反思我的教学方法和教学内容。

首先，我认为我在教学过程中没有充分考虑学生的学习需求和能力水平。我过于注重解题过程和方法，而忽视了学生对基本概念和知识点的掌握。这导致学生在解决问题时出现了困惑和错误。我意识到我需要更加关注学生的学习需求，通过多种方式来帮助他们理解和掌握基本概念。

其次，我反思到自己在教学内容的选择上存在问题。虽然这个问题是一个复杂的问题，但它并不符合学生的学习能力和水平。我没有根据学生的实际情况来选择合适的教材和教学内容，导致他们难以理解和解决问题。

在反思中，我意识到了自己需要改进的地方。首先，我要通过多种方式帮助学生掌握基本概念和知识点，如使用示例和练习来加深学生对概念的理解。其次，我要更加关注学生的学习需求，选择适合他们的教材和教学内容。可以通过分层教学，根据学生的基础和能力来设计教学内容，使他们能够更好地理解和解决问题。

通过这次课后教学反思，我深刻认识到教学是一项需要不断改进和提升的任务。只有通过反思和改进自己的教学方法，才能提高学生的学习效果和兴趣。我会继续努力，为学生提供更好的教学体验。

但愿人长久课后教学反思篇三

但愿人长久课后教学反思

　　《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。教学本文，我注重扎实训练：

　　一、以词引意

　　本文的一个重点就是理解词的意思，而这个意思就是课文第五自然段的内容。如何让学生更自然、更快地理解词意，从而加快背出呢？我采用了这样的方式：先在黑板上出示“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”在熟读的基础上，让学生从字面上理解词意，接着再浏览全文，从文中找，引出第五自然段的内容。用小黑板出示内容，让学生比较，比较的过程就是学生快速动脑记忆的过程，学生发现其实意思很好记，多读几遍，多比较几遍，大部分孩子就能把词意记住了。再花点时间背诵一下，就熟练了。

　　二、想象说话

　　本文可供训练说话表达的地方颇多，比如用“一起。。。。。。一起。。。。。。”造句，比如想象苏轼对弟弟的思念之情，会说些什么？会想些什么？比如苏轼还会埋怨些什么？比如创编