《作为生物的社会》教学素材【最新3篇】
《作为生物的社会》教学素材 篇一
作为生物的社会，我们可以从各种各样的生物中找到丰富的教学素材，这些素材不仅可以帮助学生理解生物社会的内涵，还可以培养他们的观察力和思考能力。以下是几个生物社会的例子，可以作为教学素材来使用。
第一个例子是蚂蚁社会。蚂蚁是一种高度社会化的昆虫，它们生活在一个由女王和工蚁组成的社会中。女王负责繁殖后代，而工蚁则负责筑巢、觅食和保护巢穴。蚂蚁社会的组织结构和分工合作可以作为一个有趣的教学素材，可以通过观察蚂蚁的行为和学习蚂蚁社会的组织结构来帮助学生理解社会分工和合作的重要性。
第二个例子是狮子社会。狮子是一种社会性动物，它们生活在一个由雄狮、雌狮和幼崽组成的家族单位中。雄狮负责保护领地和家族成员，雌狮负责狩猎和照顾幼崽。狮子社会的组织结构和家族关系可以作为教学素材来讨论亲情和保护的重要性，可以通过观察狮子的行为和学习狮子社会的组织结构来帮助学生理解社会关系和家族价值观。
第三个例子是蜜蜂社会。蜜蜂是一种高度社会化的昆虫，它们生活在一个由女王、工蜂和雄蜂组成的社会中。女王负责繁殖后代，工蜂负责筑巢、采蜜和保护巢穴，雄蜂负责与其他蜂群交配。蜜蜂社会的组织结构和分工合作可以作为一个有趣的教学素材，可以通过观察蜜蜂的行为和学习蜜蜂社会的组织结构来帮助学生理解社会分工和合作的重要性。
以上这些例子只是生物社会中的一小部分，通过这些例子，我们可以帮助学生认识到不同生物之间的社会性和分工合作的重要性。同时，通过观察和研究这些生物社会的组织结构和行为，学生也可以培养他们的观察力和思考能力。因此，将生物社会作为教学素材，不仅可以帮助学生理解生物社会的内涵，还可以促进他们的综合素质的提高。
《作为生物的社会》教学素材 篇二
作为生物的社会，我们可以从各种各样的生物中找到丰富的教学素材，这些素材不仅可以帮助学生理解生物社会的内涵，还可以培养他们的观察力和思考能力。以下是几个生物社会的例子，可以作为教学素材来使用。
第一个例子是蚁群中的分工合作。蚂蚁社会中的工蚁分工明确，不同的工蚁负责不同的任务，比如筑巢、觅食和保护巢穴等。这个例子可以用来讨论社会分工和合作的重要性，可以通过观察蚂蚁的行为和学习蚂蚁社会的组织结构来帮助学生理解分工合作的意义，并引导他们思考如何将这种分工合作的原则应用到人类社会中。
第二个例子是狮子社会中的家族关系。狮子生活在一个由雄狮、雌狮和幼崽组成的家族单位中，雌狮负责照顾幼崽，而雄狮则负责保护领地和家族成员。这个例子可以用来讨论亲情和保护的重要性，可以通过观察狮子的行为和学习狮子社会的组织结构来帮助学生理解家族关系的意义，并引导他们思考如何在人类社会中建立和维护良好的家庭关系。
第三个例子是蜜蜂社会中的分工合作。蜜蜂社会中的工蜂负责筑巢、采蜜和保护巢穴，女王负责繁殖后代。这个例子可以用来讨论社会分工和合作的重要性，可以通过观察蜜蜂的行为和学习蜜蜂社会的组织结构来帮助学生理解分工合作的意义，并引导他们思考如何在人类社会中建立和维护良好的合作关系。
通过以上这些例子的讨论和学习，学生可以更好地理解生物社会的内涵，培养他们的观察力和思考能力。同时，他们也可以将这些生物社会中的原则和特点应用到人类社会中，从而提高他们的综合素质和社会意识。因此，将生物社会作为教学素材，不仅可以帮助学生理解生物社会的内涵，还可以促进他们的综合素质的提高。
《作为生物的社会》教学素材 篇三
《作为生物的社会》教学素材
课题
作为生物的社会№1教学目标知识与能力引导学生了解作者的主要观点过程与方法引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力情感态度与价值观通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情教学重点引导学生了解作者的主要观点教学难点通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识教学关键了解本文所涉及的生物学知识课型将授课教学方法品味优秀科普作家的文字魅力教具电脑教学过程教学内容教师活动学生活动导入
重点难点
教学过程教学步骤
一、明确目标
1．引导学生了解作者的主要观点；
2．了解本文所涉及的生物学知识。
3．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；
二、整体感知
1．导入新课
同学们《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后1
2．作者简介
刘易斯·托马斯博士（Lewis
Thomas）1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。
导入介绍点拨
教师活动了解
默读思考回答
学生活动总结
练习作业
三、重点、难点的学习与目标达成过程
1．感知课文，明确本文的整体写作思路。
本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性，提出了多个单独的动物合并成一个生物的现象，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。
本文语言幽默风趣，表现出一个科普大家的睿智和哲思。《细胞生命的礼赞》一书的副标题为一个生物学观察者的手记，作者以细致的观察，入微的思考，揭示了作为生物的社会中一些值得让我们探讨的生命现象，从而反思我们人类自身的行为方式和组织形式，表现出深厚的人文关怀精神。
熟读课文，看有关昆虫的科普书籍。
明确总结理解
赏析品读
板书设计
作为生物的社会
刘易斯·托马斯博士，1913年生于美国纽约医学家、生物学家《细胞生命的礼赞》关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考课后记事通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识
