《征友启事》课程教学实录(最新3篇)
《征友启事》课程教学实录 篇一
在现代社会，人际关系的建立和维护对于个人的发展和成功至关重要。然而，很多人在寻找合适的朋友或伴侣时常常感到困惑。为了帮助大家更好地了解人际关系的建立和维护，我们特别开设了一门名为《征友启事》的课程。
这门课程的目标是通过教授具体的技巧和策略，帮助学员们寻找到适合自己的朋友或伴侣，并且建立良好的人际关系。课程分为理论和实践两个部分，理论部分主要讲解人际关系的心理学原理和基本概念，而实践部分则通过角色扮演和实地实践来帮助学员们提升自己的交际能力。
在课程的第一部分，我们会介绍人际关系的基本原则和技巧。学员们将学习如何主动与他人建立联系，如何有效地沟通和表达自己的想法，以及如何倾听和理解他人。同时，我们还会讲解人际关系中的心理学原理，例如亲和力、尊重、信任等等，帮助学员们更好地认识自己和他人。
在课程的第二部分，学员们将通过角色扮演和实地实践来提升自己的交际能力。我们会模拟各种社交场景，如聚会、约会、工作场合等等，让学员们亲身体验并应用所学的知识和技巧。通过实践，学员们能够更好地理解和掌握人际关系的规律，并且在实际生活中更加自信和成功地与他人交往。
除了课堂教学，我们还为学员们提供了征友平台，帮助他们扩大社交圈子并且找到合适的朋友或伴侣。学员们可以在平台上发布自己的征友启事，并且浏览其他人的征友启事。通过这个平台，学员们可以更加直观地了解对方的个人信息和兴趣爱好，从而更好地选择和交流。
通过《征友启事》课程的学习和实践，学员们能够提升自己的交际能力和人际关系的质量。无论是寻找朋友还是伴侣，这门课程都能够帮助学员们更好地了解自己和他人，并且建立起真正的、持久的人际关系。
《征友启事》课程教学实录 篇二
在现代社会，人际关系的建立和维护对于个人的发展和成功至关重要。然而，很多人在寻找合适的朋友或伴侣时常常感到困惑。为了帮助大家更好地了解人际关系的建立和维护，我们特别开设了一门名为《征友启事》的课程。
这门课程的目标是通过教授具体的技巧和策略，帮助学员们寻找到适合自己的朋友或伴侣，并且建立良好的人际关系。课程分为理论和实践两个部分，理论部分主要讲解人际关系的心理学原理和基本概念，而实践部分则通过角色扮演和实地实践来帮助学员们提升自己的交际能力。
在课程的第一部分，我们会介绍人际关系的基本原则和技巧。学员们将学习如何主动与他人建立联系，如何有效地沟通和表达自己的想法，以及如何倾听和理解他人。同时，我们还会讲解人际关系中的心理学原理，例如亲和力、尊重、信任等等，帮助学员们更好地认识自己和他人。
在课程的第二部分，学员们将通过角色扮演和实地实践来提升自己的交际能力。我们会模拟各种社交场景，如聚会、约会、工作场合等等，让学员们亲身体验并应用所学的知识和技巧。通过实践，学员们能够更好地理解和掌握人际关系的规律，并且在实际生活中更加自信和成功地与他人交往。
除了课堂教学，我们还为学员们提供了征友平台，帮助他们扩大社交圈子并且找到合适的朋友或伴侣。学员们可以在平台上发布自己的征友启事，并且浏览其他人的征友启事。通过这个平台，学员们可以更加直观地了解对方的个人信息和兴趣爱好，从而更好地选择和交流。
通过《征友启事》课程的学习和实践，学员们能够提升自己的交际能力和人际关系的质量。无论是寻找朋友还是伴侣，这门课程都能够帮助学员们更好地了解自己和他人，并且建立起真正的、持久的人际关系。
《征友启事》课程教学实录 篇三
《征友启事》课程教学实录
一、谈话：
你们有朋友吗?他们都是谁呀?
生：我的朋友是**，是**
师：有朋友的感觉怎么样?
生：能一起玩，一起学习，一起聊天，有问题时朋友可以给我提出来。
师：是啊，有朋友的感觉真好。所以呀，有一头小牛犊，它也想有个朋友，它写了一个征友启事快读读课文。(师板书：征友启事)
二、生自由读文。
1、自己读。(教师耐心等待最后一个学生读完)
2、两个小伙伴互相读一读，有读的不当的地方，相互指出来。再自读一遍。
3、我们一起来看一个词：兴奋，要读准字音。
三、指名学生分段读课文。
1、学生推荐伙伴和自己一起读书，指名分段读文。
要求：其余学生思考，你学懂了什么，把你学懂的考考别的.同学，还有什么问题提出来。
2、学生提问，相互答疑：
生：什么叫牛犊?
生：就是牛孩子?
生：什么是马驹?
生：就是小马。
生：为什么两次贴的启事收到了不同的效果?
师：太好了，板书：结果
生：启事是什么意思呀?
生：寻找某件东西或某件事，写在纸上发在报刊上。
生：你答对了。
生：征友?
生：马驹都能做，为什么它也走了?
生：因马驹两个朋友一起玩不太好，多点朋友才好，它看别人走了，它也走了。
生：小牛犊为什么要找朋友?
生：小牛犊一个朋友都没有，很孤单。
生：你能用书上的语言回答吗?
生：读书上第一句。
生：两条启事上面都写着什么?
生：第一次写的是：
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系
第二次写的是：
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系
生：谁找朋友?为什么要找朋友?请用文中的句子来回答我?
生：我来用第一自然段的第一句话来回答你。(读第一句。)
师：(指板书：为什么这两次征友启事收到了不同的效果?)这个问题很重要，我们先来看一看这两次征友启事都是什么?内容有什么不一样?
四、默读课文。
(教师打出课件，左右各一征友启事。)
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系
1、指名学生分别读两则征友启事。
2、两则启事有什么不同，
生1：一个是做到以上几点，一个是做到其中一点
生2：还有或者(师在课件中染红有关字词。)
我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系
师：你怎么理解?
生：做到其中一点就行，这和第一次不一样。
师：小动物们看到第一则征友喜事，心情什么样?
生：它们很兴奋。
师：请你读一读这句话。
生：它们兴奋地走来，失望地离去。
3、我们来演一演好吗?
请一个小牛犊、再请一个小牛犊。(共请5个小牛犊)
你们给我挑一个角色，好吗?
生：老牛。
师：行
师：其他同学你们自选一个角色。我来问问：
你选的哪一个?
生：小马驹
生：小花猫
生：我选猎狗
师：你们都来想一想，看到第一则征友启事怎么样?
师生同演：
老牛(师扮演)：小牛犊，第一则征友启事发出去了，结果怎样呀?
小牛犊：一个个兴奋地来，又一个个摇着头失望地离去。
老牛：那你们快问问大家为什么吧?
生：我好几点都做不到，没法和你做朋友。
生：我也是。
生：虽然我能做到，但咱俩玩没意思了。
老牛：我来给你出个主意，这回你再问问它们为什么和你们做朋友了?
生：因为我做到一点就可以和你做朋友了，所心我就来了。
生：原来你说现在
生：这回你只说做到其中一点，我觉得能做到，就来了。
师：通过两次征友，你们明白什么道理了?
生牛犊：不能对朋友要求太多了。
4、再次表演，师演小牛。
师：你们都是我的朋友，我可高兴了。我想吃草了，谁想和我一起吃草呀?来吧。(同学们都走到台上。)
师：我吃完了，你们走吧。(学生悻悻地回座位)
师：吃完了，还得学耕田，谁跟我学耕田?来吧。(生到台上和小牛一起学耕田。)
师：学一会儿我就累了，你们回去吧。我累了。(学生不开心地回座位)
师：你们为什么撇着嘴就回去了?
生：您叫我们来吃草，就这样叫我们回去，样子还有点凶。
师：那我应该怎么做呀?
生：您要温柔一点，热情一点。
生：你不要太自私了。
5、读课外文：
师：我知道一个老牛的故事，总觉得老牛说过一些话，和你们说得差不多。你们放开声音来读读老牛的故事：(师发一资料：《朋友》附后面)
6、老牛都要告诉我什么呀?
生：做朋友，就要多想别人。
师板书：不能自私
多想别人
师小结：今天我们知道了做朋友不能自私，还要多想别人。今天这节课就上到这里。
五、板书设计：
征友启事
结果不能自私
多想别人
