《沉香救母》教学实录示例【实用3篇】
《沉香救母》教学实录示例 篇一
近年来，越来越多的学校开始将传统文化融入到教学中，以提高学生的综合素质和文化修养。其中，《沉香救母》作为中国传统文化中的一部分，也成为了许多学校的教学内容。下面就让我们来看看一节关于《沉香救母》的教学实录示例。
教学目标：
1. 了解《沉香救母》的故事情节和主要人物；
2. 分析《沉香救母》中的道德教育内容；
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：
1. 录音机和《沉香救母》的录音；
2. 《沉香救母》的文本；
3. 课件和多媒体设备。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
教师放一段《沉香救母》的录音，让学生先听一遍，然后进行简短的讨论，引发学生对故事的兴趣。
Step 2：理解故事情节（15分钟）
教师以课件的形式呈现《沉香救母》的故事情节，带领学生了解故事中的主要人物、背景和情节发展。同时，教师提问学生，引导他们思考故事中的道德教育内容。
Step 3：分析道德教育内容（20分钟）
教师将学生分成小组，每组讨论故事中的一个道德教育内容，并进行展示。教师引导学生思考故事中的道德观念、人物形象和情节展开，以及这些内容对他们的启示和影响。
Step 4：个人思考和总结（10分钟）
学生进行个人思考，回答以下问题：
1. 你觉得故事中的哪个人物形象最令你感动？为什么？
2. 你从故事中学到了什么道理？你会如何应用到自己的生活中？
Step 5：展示和分享（10分钟）
学生将自己的思考结果进行展示和分享，教师引导学生进行互动和讨论。
Step 6：总结和延伸（5分钟）
教师对本节课进行总结，并引导学生将所学内容与其他传统文化进行联系，拓展学生的知识面。
通过这样一节关于《沉香救母》的教学实录示例，学生不仅了解了故事的情节和人物，还通过分析道德教育内容，培养了对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过个人思考和分享，学生也对自己的道德观念和行为有了更深入的思考。这样的教学方式不仅提高了学生的综合素质，也促进了他们的思维发展和价值观的形成。
《沉香救母》教学实录示例 篇二
随着现代社会的发展，传统文化逐渐淡出人们的视野。然而，传统文化作为一个国家的瑰宝，仍然有着不可忽视的价值。因此，将传统文化融入到教学中，成为了许多学校的教学实践。下面就让我们来看看一节关于《沉香救母》的教学实录示例。
教学目标：
1. 了解《沉香救母》的故事情节和主要人物；
2. 分析《沉香救母》中的道德教育内容；
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：
1. 录音机和《沉香救母》的录音；
2. 《沉香救母》的文本；
3. 课件和多媒体设备。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
教师以图片的形式呈现《沉香救母》的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：理解故事情节（15分钟）
教师放一段《沉香救母》的录音，让学生先听一遍，然后带领学生讨论故事中的主要人物、背景和情节发展。
Step 3：分析道德教育内容（20分钟）
教师将学生分成小组，每组讨论故事中的一个道德教育内容，并进行展示。教师引导学生思考故事中的道德观念、人物形象和情节展开，以及这些内容对他们的启示和影响。
Step 4：个人思考和总结（10分钟）
学生进行个人思考，回答以下问题：
1. 你觉得故事中的哪个人物形象最令你感动？为什么？
2. 你从故事中学到了什么道理？你会如何应用到自己的生活中？
Step 5：展示和分享（10分钟）
学生将自己的思考结果进行展示和分享，教师引导学生进行互动和讨论。
Step 6：总结和延伸（5分钟）
教师对本节课进行总结，并引导学生将所学内容与其他传统文化进行联系，拓展学生的知识面。
通过这样一节关于《沉香救母》的教学实录示例，学生不仅了解了故事的情节和人物，还通过分析道德教育内容，培养了对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过个人思考和分享，学生也对自己的道德观念和行为有了更深入的思考。这样的教学方式不仅提高了学生的综合素质，也促进了他们的思维发展和价值观的形成。通过这样的教学实录示例，我们可以看到传统文化在教育中的重要性和价值，希望更多的学校能够将传统文化融入到教学中，让学生们感受到传统文化的魅力和力量。
《沉香救母》教学实录示例 篇三
《沉香救母(二)》教学实录示例
同学们，你们早饭吃的是什么？谁准备的？
（指名学生说，大部分学生是妈妈准备的，老师指出：你们都有一个关心自己的好妈妈）
开始上课：今天继续学习（学生齐读课题《沉香救母》）
出示，你能读准吗？
自己读一读：不在乎 遥远 仙人
打败 凶恶 救
指名两学生读，齐读
动脑筋，用上这些词说说课文的大概意思
指名一学生说：沉香不在乎路途的遥远和艰辛，在
过渡：沉香为了救自己的母亲，辛勤练习武艺，练就了一身好功夫，他要干什么？
自读第一节，你能发现什么？
学生回答：（1）沉香已经15岁了，时间很长了；
（2）路途遥远，沉香走了很久；
（3）沉香等不及了，向遥远的华山奔去。
说明什么？救母心切
解词：救母心切
心切心情很着急，很急切，恨不得 ，马上去的意思
你从拿看到沉香心切啊？
抓住奔字体会，让学生齐读
沉香一路上是怎么走的呢？默读第二节
强调：我们刚学习默读，还记得怎么做吗？
（用眼睛看，嘴巴不出声，在心里读出来）
出示第二自然段,你知道什么？（沉香一路上很辛苦）
出示：一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。
多少座呢？多少道呢？
指名读，齐读
出示：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
师读：少了一个个字和一个道字
我读得好吗？为什么？
指名读，齐读
出示：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝。
你知道什么？（跑了很多路，可吃的很少，为了早点救母亲）
出示整个第二节的内容：这段话表示沉香跑得很辛苦，加点字中的有的表示很少，如几只，几口，有的表示很多，如：一个个，一道道，不知多少，也不知多少，读书时要好好体会，你能学着老师的样子在书上划一划吗？
学生动笔在书上划。
吃了很多苦，可以用一个词来说：（学生回答：千辛万苦）教师板书
他都是为了谁啊？出示图片：这是谁压在华山下，从她的动作、表情中你可以看出什么？
学生七嘴八舌
出示：1、沉香的妈妈在华山脚下，不知受了（ ）苦，也不知流了（ ）泪。
2、沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了（ ）个白天，也不知度过了（ ）个夜晚，心中（ ）呼喊着儿子。
你能学着老师的样子填一些差不多的'词吗？
学生练习，边读边填
指名回答
妈妈呼喊儿子的次数多吗？
还能填什么词？
齐读（答案不同，按自己喜欢的读）
正是为了救妈妈，沉香不在乎一路上的千辛万苦（板书：千辛万苦）
他是怎么走的呢？我们一起来看看！（播放动画，观看）
同学们，让我们捧起书本，再来读：一路上，沉香
是什么让沉香一路上不怕千辛万苦？指名说：是对妈妈的爱，是对妈妈的思念
师：对妈妈的爱就是孝心，拿起右手和老师一起来写孝字（教师板书，一笔一画写孝，学生书空练习）
子女奉养老人、父母，晚辈侍奉长辈就是孝心，是孝心让沉香苦练武艺，是孝心让沉香不怕千辛万苦，是孝心让沉香日夜兼程。沉香的孝心不仅感动了老师、同学，还感动了仙人
齐读第三节，出示词卡：日思夜想
指名读，分男女生读，齐读，解词，板书
沉香白天练武时想着母亲，夜晚睡梦中想着母亲，听《宝莲灯》主题歌，闭着眼睛想
三百六十五天，沉香日思夜想，今天他和妈妈就要见面了，他无比激动，接下去读（学生齐读）
是啊，受苦多日的母亲重见天日，分别多年的母子终于见面了
出示图片，配乐，他们会说些什么？让我们静静地听一听，想一想。
沉香会对母亲说什么？妈妈呢？（学生做沉香，老师做母亲应答）
妈妈，我好想你啊？ 孩子，妈妈也想你啊！
妈妈，我再也不用日思夜想了！ 是啊，终于见面了！
妈妈，我来晚了，让你受苦了！ 多孝顺的孩子啊，孩子，你也受苦了，你一路上是的啊？
妈妈，我劈开华山伤着你了吗？ 没有关系，我没事。孩子，你小小年纪怎么有一身武艺，
能劈开华山啊？
妈妈，我们再也不分开了，永远在一起！
师：多动人的画面！多温馨的团聚啊！！
是沉香的孝心写下了这动人的故事！齐读课题！
过去的人们在传说着，现在的我们仍在传说着。我相信。每个孩子都在用孝心书写着同样的故事。
板书： 沉香救母（二）
日思夜想 不在乎千辛万苦 孝心
沉香救母
