《索溪峪的“野”》教学实录【通用3篇】

《索溪峪的“野”》教学实录 篇一

索溪峪景区位于北京市怀柔区，是一处以山水风光为主题的旅游胜地。这个地方以其原始、野趣的特点吸引了众多的游客。在这里，人们可以感受到大自然的力量和美丽，同时也能够体验到一种与城市生活完全不同的宁静和放松。

作为一名教师，我带领学生们来到索溪峪进行实地教学。这次教学活动的目的是让学生们通过亲身体验自然，增强他们对大自然的认识和理解。我们将通过观察、探索和实践，让学生们更加深入地了解自然界的奥秘和规律。

我们首先来到了索溪峪的峡谷区。这里的山峦起伏，奇峰突兀，给人一种壮丽的感觉。学生们在导游的带领下，参观了索溪峪的主要景点，如猴儿石、虎峪和龟峪等。他们不仅欣赏了壮丽的自然景观，还学习了有关山地地貌形成的知识。

接着，我们来到了索溪峪的水域区。这里有清澈见底的溪流和湖泊，还有各种各样的水生植物和动物。学生们通过捕捉小鱼、观察蜻蜓和蝴蝶等活动，了解了水生生物的生态特点和生活习性。同时，他们还学习了如何保护水资源，保护水生生物的重要性。

最后，我们来到了索溪峪的森林区。这里的森林茂密，树木高大，给人一种清新的感觉。学生们在森林中进行了观察、记录和分析的活动，了解了森林生态系统的特点和功能。他们还学习了如何保护森林资源，保护生物多样性的重要性。

通过这次实地教学活动，学生们不仅增长了知识，还培养了对大自然的热爱和保护意识。他们深深地感受到了大自然的力量和美丽，体验到了一种与城市生活完全不同的宁静和放松。这次教学活动不仅丰富了学生们的学习经历，也为他们的成长和发展提供了宝贵的机会。

《索溪峪的“野”》教学实录 篇二

索溪峪景区以其原始、野趣的特点吸引了众多的游客。这个地方的自然环境和美景给人一种宁静和放松的感觉。正因为如此，索溪峪也成为了教学实践的理想之地。

作为一名教师，我带领学生们来到索溪峪进行实地教学。这次教学活动的目的是让学生们通过亲身体验自然，增强他们对大自然的认识和理解。我们希望通过观察、探索和实践，让学生们更加深入地了解自然界的奥秘和规律。

在索溪峪的峡谷区，学生们能够亲眼目睹壮丽的山水风景。他们在导游的带领下，参观了索溪峪的主要景点，如猴儿石、虎峪和龟峪等。通过观察这些奇峰突兀的山峦，学生们了解了山地地貌形成的原因和过程。他们还学习了一些与地理学和地质学相关的知识。

在索溪峪的水域区，学生们可以近距离接触大自然的水域生态系统。他们通过捕捉小鱼、观察蜻蜓和蝴蝶等活动，了解了水生生物的生活习性和生态特点。同时，他们还学习了如何保护水资源，保护水生生物的重要性。这些知识对于他们日常生活中的环保意识和行为习惯的培养非常重要。

最后，学生们来到了索溪峪的森林区。这里的森林茂密，树木高大，给人一种清新的感觉。在森林中，学生们进行了观察、记录和分析的活动，了解了森林生态系统的特点和功能。他们还学习了如何保护森林资源，保护生物多样性的重要性。这些知识对于他们未来的环境保护和可持续发展的意识非常重要。

通过这次实地教学活动，学生们不仅增长了知识，还培养了对大自然的热爱和保护意识。他们深深地感受到了大自然的力量和美丽，体验到了一种与城市生活完全不同的宁静和放松。这次教学活动不仅丰富了学生们的学习经历，也为他们的成长和发展提供了宝贵的机会。

《索溪峪的“野”》教学实录 篇三

《索溪峪的“野”》教学实录

　　第一课时（释疑导读）

　　导读专题：索溪峪的山究竟有多野？

　　师：索溪峪在哪里？

　　生：张家界

　　师：去过张家界吗？

　　生：没去过

　　师：真没去过？

　　生：真没去过

　　师：去过！（学生不理解的样子）不但去过张

　　（师准备板书“神游”听到一生说“梦游”）

　　师：梦游，那也是白日梦吧！

　　（师接着板书“神游”）

　　师：今天我们就将神游——

　　生：索溪峪（师板书“索溪峪”）

　　师：我在写的时候发现一个字很有趣，你发现了吗？

　　（有的说“索”，有的说“溪”，有的说“峪”，说法不一）

　　师：“索”哪点有趣？

　　生：不知道

　　师：“溪”呢？

　　生：不知道

　　师：“峪”呢？

　　生：是山谷

　　师：对了，“峪”就是山谷

　　师：你还发现什么？

　　生：这里有山有水

　　师：哦，原来索溪峪是一个有山有水的好地方呀。（师板书：山、水）真是有山皆图画——

　　生：无水不文章

　　师：好了，抓紧时间出发吧。哎，往哪儿走啊？

　　生：不知道

　　师：不知道，不知道要想法呀，得去找一位——

　　生：导游

　　师：谁呀？

　　生：作者

　　师：究竟是谁呀？

　　生：曹敬庄

　　师：好了，你们就跟随曹敬庄导游去神游索溪峪吧！先神游哪里呢？

　　生：山

　　师：一路上你们可要仔细的观赏哟！注意抓住景物特点，回来后要把你观赏到的讲给我听哦！

　　（学生以自己喜欢的.方式细读课文）

　　师：观赏回来总的感受如何？一个字——

　　生：野（师板书：野）

　　师：究竟怎么野？

　　（生纷纷读文中的句子作答）

　　师：（示意停止）你能概括的说说吗，比如说有几个方面？

　　（学生面有难色）

　　师：再看看课文，仔细找找看。

　　师：现在知道了吧，

　　生A：惊险（师板书：惊险）（该生准备接着说，师示意他坐下）

　　生B：磅礴（师板书：磅礴）

　　生C：随心所欲、不拘一格（师板书：随心所欲、不拘一格）

　　师：惊险什么意思呢？惊险就是不安全，索溪峪的山哪点让你感到不安全呢？

　　生D：几十丈高的断臂悬崖，半边悬空的巨石

　　师：断臂悬崖、半边悬空这两个词中都有一个什么字？

　　生D：悬

　　师：是呀，索溪峪的山悬，我们的心更悬，你看半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，好像一不小心就会滚落下来。不过，我有点不懂，既然巨石已经半边悬空、摇摇晃晃，人们怎么不把他炸掉呢？

　　生E：不是真的摇摇晃晃，而是山风一吹游人的感觉

　　师：是呀，所以游人仰头而——

　　生：掉帽

　　师：望石而——

　　生：惊心