《积累运用》教材分析【优秀3篇】

《积累运用》教材分析 篇一

《积累运用》是一本针对中级汉语学习者的教材，旨在帮助学习者提高词汇积累和运用能力。本文将从词汇选择、语境运用和习题设计三个方面对该教材进行分析。

首先，词汇选择方面，《积累运用》教材注重选择实用、常用的词汇，并根据学习者的需求进行分类和组织。例如，在第一册的第一课中，教材选择了一些基础的常用词汇，如人物、身体部位、家庭成员等。这些词汇是学习者日常交流所必备的，对于提高学习者的语言表达能力非常有帮助。

其次，语境运用方面，《积累运用》教材通过丰富的语言环境和实际情景，帮助学习者将词汇应用到实际交流中。例如，在第一册的第四课中，教材通过对话的形式，让学习者了解如何在不同场合中使用不同的礼貌用语。这种语境化的学习方式可以帮助学习者更好地理解和掌握词汇的用法，提高语言表达的准确性和流利度。

最后，习题设计方面，《积累运用》教材通过多种形式的习题，巩固学习者对词汇的掌握和运用能力。例如，在每一课的课后习题中，教材设置了填空、选择和对话等不同类型的题目，让学习者进行词汇的复习和运用。同时，教材还提供了词汇练习册，供学习者进一步巩固和拓展词汇。

综上所述，《积累运用》教材在词汇选择、语境运用和习题设计方面都做得相当出色。通过这本教材的学习，学习者可以系统地积累和应用词汇，提高语言表达能力。然而，教材在某些方面仍有改进的空间，比如可以增加更多的交际情景和真实语料，以更好地帮助学习者掌握词汇的实际运用。希望教材的后续版本能够进一步完善和改进，为学习者提供更好的学习体验。

《积累运用》教材分析 篇二

《积累运用》是一本面向中级汉语学习者的教材，主要着重于词汇的积累和运用。本文将从课文内容、教学目标和教学方法三个方面对该教材进行分析。

首先，课文内容方面，《积累运用》教材的课文内容丰富多样，涵盖了各个领域的词汇。例如，在第一册的第三课中，教材选择了一些与工作和职业相关的词汇，如老师、医生、工程师等。这些词汇的选择符合学习者的实际需求，能够帮助他们在日常生活中更好地表达自己。

其次，教学目标方面，《积累运用》教材的教学目标明确，具体而实用。通过学习这本教材，学习者可以积累和掌握一定数量的词汇，并能够在实际交际中运用这些词汇。同时，教材还注重培养学习者的语言运用能力和沟通能力，使其能够自如地进行日常对话和交流。

最后，教学方法方面，《积累运用》教材采用了多种教学方法，如对话、填空、选择等。这些方法既能够激发学习者的学习兴趣，又能够巩固和拓展他们的词汇掌握能力。同时，教材还提供了丰富的练习题和习题册，供学习者进行词汇的复习和巩固。

综上所述，《积累运用》教材在课文内容、教学目标和教学方法方面都具有一定的优势。通过这本教材的学习，学习者可以系统地积累和运用词汇，提高语言表达能力。然而，教材在某些方面仍有改进的空间，比如可以增加更多的互动式活动和真实语境，以更好地帮助学习者掌握词汇的实际运用。希望教材的后续版本能够进一步完善和改进，为学习者提供更好的学习体验。

《积累运用》教材分析 篇三

《积累运用》教材分析

　　教学目标：

　　1、积累由反义词组成的成语。

　　2、阅读短文，概括短文内容，体会思想感情。

　　3、联系围绕一个话题进行辩论。

　　4、写写自己的新发现。把发现的过程写清楚。

　　课时安排

　　5课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、完成“读读背背”

　　1、复习导入。

　　（1）背诵“积累.运用四”中背过的带有东西、南北、前后、左右的成语。

　　（2）导言：今天，我们再来读一组很有特点的成语，他们有什么特点呢？

　　2、自读成语，找出特点。

　　（1）把成语读正确。

　　（2）想一想，他们有什么共同特点？

　　3、根据特点，练习背诵。

　　（1）指名说特点，并把每个成语中意思相反的两个字找出来。

　　（2）同桌合作背诵。

　　可以互相提示背，也可以你说“大公”，他说“无私”这样来背。

　　3、齐背12个成语。

　　4、说说你知道的'其他这样的成语。

　　二、阅读短文《下雪以后》

　　1、充分阅读短文，根据课后题思考。

　　（1）多读几遍短文，把短文读正确、流利。

　　（2）根据课后思考题，边读边勾画。

　　2、交流自学成果。

　　（！）小组交流。

　　（2

　　重点交流：

　　这篇短文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪儿看出的？

　　说说读了短文后自己的想法。

　　三、把阅读后的想法写下来。

　　第二课时

　　（口语交际）

　　一、辩论引题，激发兴趣

　　作为老师，我很想知道怎样做学生最喜欢。有的同学说，对你们严厉一点好，也有的同学说，还是温和亲切一点好，真让我左右为难。你们说，怎样做才受你们欢迎？

　　我发现，你们还真有兴趣辩论。但是这样七嘴八舌可辩不出个结果。老师认为。辩论是一个不简单的本领，我们就组织开展一次辩论赛，练练我们的辩论本领，怎么样？

　　二、出示辩论题。选择一个大家喜欢的话题

　　1、有了电脑，还要花功夫练习写字吗？

　　2、小学生要不要多看电视？

　　3、人要不要讲究外表美？

　　4、小学生要不要有自己的小秘密？

　　5、上可爱抢话好不好？

　　6、有自己的兴趣爱好影响学习吗？

　　三、根据选定的话题，分出正反方，分头准备材料

　　1、根据所持观点，想想以什么理由或事例说服对方，每个成员都要准备。

　　2、每一方充分交流意见。归纳出几个方面，选出辩论代表，其余为候补队员。

　　四、进行辩论

　　1、双方分别陈述自己的意见。

　　2、引导学生反驳对方意见，补充己方意见。

　　3、适当评价辩论的语言。

　　五、共同总结

　　1、你认为正反双方哪些理由对？

　　2、怎样正确看待这个问题？

　　六、布置扩展活动

　　课后，可选择感兴趣的话题，跟同学、家长辩论。