大海睡了课后教学反思(优质3篇)
大海睡了课后教学反思 篇一
大海睡了，是一个很有趣的教学反思活动。在这个活动中，我体验到了教学的乐趣，也感受到了学生的思考能力和创造力。通过这个活动，我认识到了自己在教学中的不足，并在反思中找到了改进的方法。
在这个活动中，我给学生们布置了一个任务：在课后用一张画纸，画出大海睡觉的场景，并写下自己对大海睡觉的想象。这个任务看似简单，但实际上需要学生们动脑筋，思考大海睡觉是什么样子的。他们需要观察大海的特点，想象大海在睡觉时会有怎样的表现，以及大海在睡觉时会发生什么样的变化。
学生们兴致勃勃地完成了这个任务，并在课堂上展示了自己的作品。他们的作品各具特色，有的画出了平静的大海，有的画出了风浪起伏的大海，还有的画出了大海中的生物在睡觉的场景。他们的想象力和创造力让我感到惊讶。
通过观察学生们的作品，我发现了自己在教学中的不足之处。首先，我在课堂上对大海的教学过于简单，没有让学生们真正理解大海的特点和行为。其次，我没有给学生们足够的时间思考和表达自己的想法，导致他们的作品没有充分展示出他们的创造力。最后，我没有及时给予学生们鼓励和肯定，没有让他们感受到自己的成长和进步。
在反思中，我找到了改进的方法。首先，我需要重新设计课堂教学内容，让学生们更好地理解大海的特点和行为。我可以通过多媒体展示、故事讲解等方式，让学生们对大海有更深入的认识。其次，我需要给学生们足够的时间思考和表达自己的想法。我可以设置一些小组讨论的时间，让学生们交流彼此的想法，并鼓励他们展示自己的创造力。最后，我需要及时给予学生们鼓励和肯定，让他们感受到自己的成长和进步。我可以在学生展示作品时，给予他们积极的评价和鼓励，让他们对自己的作品有自信。
通过这个教学反思活动，我不仅认识到了自己的不足之处，也找到了改进的方法。我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的思考和创造能力的培养，让他们在教学中更加积极主动，并取得更好的学习效果。
大海睡了课后教学反思 篇二
大海睡了，是一次让学生们展示想象力和创造力的教学反思活动。通过这个活动，我看到了学生们的独特思维和创意，也发现了自己在教学中的不足之处。
在这个活动中，我要求学生们在课后用一张画纸，画出大海睡觉的场景，并写下自己对大海睡觉的想象。学生们在完成任务的过程中，展示出了各种各样的想象力和创造力。有的学生画出了平静的大海，有的学生画出了狂风暴雨的大海，还有的学生画出了大海中的生物在睡觉的场景。他们的作品充满了想象和创意，让人眼前一亮。
通过观察学生们的作品，我发现了自己在教学中的不足之处。首先，我在课堂上对大海的教学过于简单，没有让学生们真正理解大海的特点和行为。其次，我没有给学生们足够的时间思考和表达自己的想法，导致他们的作品没有充分展示出他们的创造力。最后，我没有及时给予学生们鼓励和肯定，没有让他们感受到自己的成长和进步。
在反思中，我找到了改进的方法。首先，我需要重新设计课堂教学内容，让学生们更好地理解大海的特点和行为。我可以通过多媒体展示、故事讲解等方式，让学生们对大海有更深入的认识。其次，我需要给学生们足够的时间思考和表达自己的想法。我可以设置一些小组讨论的时间，让学生们交流彼此的想法，并鼓励他们展示自己的创造力。最后，我需要及时给予学生们鼓励和肯定，让他们感受到自己的成长和进步。我可以在学生展示作品时，给予他们积极的评价和鼓励，让他们对自己的作品有自信。
通过这个教学反思活动，我不仅认识到了自己的不足之处，也找到了改进的方法。我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的思考和创造能力的培养，让他们在教学中更加积极主动，并取得更好的学习效果。
大海睡了课后教学反思 篇三
大海睡了课
我在教学这课时,以阅读为主,孩子们的提问与我的提问相结合刚好解决了文中的难点。
教学时，先让孩子们理解：睡了。那是什么感觉，大海睡了，又是什么样呢？孩子们立刻做出睡觉的样子。那我们应该怎么来读它呢？听课文录音。有了这两点的引入，孩子们在读本课时，读得很轻，也很有睡的感觉。
接着我们指名读，第一句，理解闹、笑风儿浪儿都静了下来，这时候的大海是什么？引导学生学习：风平浪静。
让孩子们闭着眼睛再读，找自己睡的感觉，读得不错，再听录音，看看录音中是在哪儿停顿的，那种轻柔的睡的感觉就出来了。
学习第二句，孩子们刚读好，就问：什么是鼾声？先让孩子们自己解释，没人知道，于是我说，你们听过爷爷奶奶睡觉时打呼的声音吗？现在我们来学学，孩子们学得还真象，指出这就是鼾声。那大海会打鼾吗？它的鼾声是什么？孩子们立刻找到是潮声，再点是什么样的潮声？轻轻的。再学学轻轻的潮声，对比两种声音，孩子发现真的'很象，再让他们读这句，兴趣很高。
师：刚才我们知道了大海的鼾声是轻轻的潮声，那她又怎么会抱着明月，背着星星呢？
沉默了一会儿，有孩子说：是明月、星星倒映在海里，好象就是她抱着明月，背着星星。孩子没有说得这么具体，我帮他说完整了。
师：嗯，那我们来试着抱抱，背背，（孩子们快乐地抱着背着，再读课文）
（反思：这里忘记了，引导孩子思考她，如果能让孩子们体会她的话，那就更能让孩子们体会到，大海象母亲一样，有宽广的胸怀。
引导孩子们朗读全文后，点拨让孩子们明白：大海睡了，风平浪静了，但还是有轻轻的潮声，不过有时就是这样平静的海面也会突然有巨大的海浪。我们今天学的这篇课文是向我们描述的风平浪静时的大海。
