初中语文学期教学总结(精选3篇)

莫闲迟分享2013-02-07 09:22:16 次阅读

初中语文学期教学总结篇一

本学期是我作为初中语文教师的第一学期，虽然经验不足，但在同事们的帮助和学生们的支持下，我取得了一些成绩，也积累了一些经验。

首先，我注重学生的兴趣引导和情感教育。在课堂上，我尽量选取生动有趣的教材和案例，引发学生的阅读兴趣。我还经常组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在参与中学习，培养他们的合作精神和表达能力。此外，我也特别注重培养学生的情感教育，通过讲解优秀作品中的人物形象和情感描写，引导学生关注他人的感受和情感体验，提升他们的情商和人际交往能力。

其次，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。为了提高学生的阅读理解能力，我在课堂上常常采用问答、讨论和解读的方式，让学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。同时，我还鼓励学生多读优秀作品，注重培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。在写作方面，我注重培养学生的写作能力，通过讲解写作技巧和进行写作指导，帮助学生提高文章的逻辑性和可读性。我还经常组织学生进行写作比赛和交流活动，激发他们的写作热情和创造力。

最后，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面谈，了解学生在学习和生活上的情况，听取家长的意见和建议。我也积极参与家长会和班级活动，与家长共同关注学生的成长和发展。通过与家长的合作，我能更好地了解学生的需求和问题，有针对性地进行教学和指导。

总的来说，本学期的教学工作虽然经验有限，但我努力克服困难，提高自己的教学水平。我注重学生的兴趣引导和情感教育，培养学生的阅读能力和写作能力，与家长保持密切的沟通和合作。通过这些努力，我感受到了学生的进步和成长，也积累了宝贵的教学经验。我相信，在未来的教学生涯中，我会继续不断地学习和进步，为学生的成长贡献自己的力量。

初中语文学期教学总结篇二

本学期，我主要负责初中语文的教学工作，通过不断的努力和实践，我总结出了一些有效的教学经验。

首先，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我经常引导学生阅读各种文学作品，包括诗歌、小说、散文等，通过阅读，学生能够增加知识储备，培养情感，提高思维能力。我还通过讲解文学作品的背景和作者的创作意图，帮助学生更好地理解作品的内涵和深层含义。同时，我还鼓励学生写读后感和心得体会，通过写作的方式巩固和加深对作品的理解。

其次，我注重培养学生的写作能力。写作是语文学科的重要组成部分，也是学生综合能力的体现。为了提高学生的写作水平，我注重引导学生进行素材的积累和写作技巧的训练。我会给学生提供丰富的写作素材，鼓励他们进行观察和思考，激发他们的创作灵感。同时，我还进行写作指导，讲解写作的基本结构和要点，并通过修改和评价作文，帮助学生不断提高写作水平。

最后，我注重培养学生的批判性思维和创新思维能力。在教学中，我经常引导学生进行分析和比较，培养他们的批判性思维能力。我还鼓励学生进行创造性思维的训练，通过开展小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的创新意识和创造力。通过这些活动，学生能够积极参与，锻炼思维能力，提高问题解决能力。

总的来说，本学期的教学工作虽然充满了挑战和困难，但我通过不断地学习和实践，取得了一些成绩。我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的写作水平，培养学生的批判性思维和创新思维能力。我相信，在未来的教学生涯中，我会继续努力，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初中语文学期教学总结篇三

初中语文学期教学总结

　　本学期我担任初二（三）班语文及初一（三）、（四）两班的政治教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

　　一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，这三个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《死海不死》的时候，这课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的投影片，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的.能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

　　第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生