《哥哥的心愿》的教材分析【精选3篇】

《哥哥的心愿》的教材分析 篇一

《哥哥的心愿》是一本适合小学生阅读的教材，它以温馨感人的故事情节，引发读者情感共鸣，同时也培养了读者的情感认知能力和阅读理解能力。

首先，故事情节生动有趣。故事以一个普通的家庭为背景，以小男孩阿雄为主角，讲述了他对哥哥的心愿和努力追求的故事。故事中充满了乐趣和惊喜，读者可以跟随故事的发展，体验到阿雄的喜怒哀乐，增加了阅读的趣味性。

其次，故事情节中融入了一些教育意义。在阿雄追求心愿的过程中，他遇到了许多困难和挫折，但他从不放弃，始终保持着乐观和积极的态度。这给读者传递了一个积极向上的价值观，告诉他们只要坚持努力，就能够克服困难，实现自己的目标。

再次，故事中的人物形象鲜明。故事中的每个角色都有自己的特点和个性，读者可以通过他们的言行举止，了解到每个人物的性格和想法。比如，阿雄的哥哥是一个乐观向上的人，他总是鼓励和支持阿雄追求自己的梦想；而阿雄的爸爸则是一个务实的人，他经常给阿雄提供一些建议和帮助。这些人物形象的塑造，使读者能够更好地理解故事，加深对故事情节的理解。

此外，故事中还融入了一些地方特色和文化元素。故事发生在一个小镇上，描述了镇上的风土人情和生活方式，读者通过故事可以了解到不同地方的风俗习惯和生活方式的差异。这为读者开拓了视野，增加了对世界的了解。

总的来说，《哥哥的心愿》是一本富有教育意义的教材。通过阅读这本教材，读者不仅可以享受故事的乐趣，还可以培养情感认知能力和阅读理解能力。同时，故事中融入的教育意义、鲜明的人物形象以及地方特色和文化元素，也丰富了读者的知识和视野。因此，这本教材值得小学生们阅读和学习。

《哥哥的心愿》的教材分析 篇二

《哥哥的心愿》是一本适合小学生阅读的教材，它以温馨感人的故事情节，引发读者情感共鸣，同时也培养了读者的情感认知能力和阅读理解能力。

首先，这本教材通过故事情节引发读者的情感共鸣。故事描述了小男孩阿雄追寻心愿的故事，这个心愿对于小男孩来说是非常重要的，他为此付出了很多努力。在阅读故事的过程中，读者可以感受到阿雄的渴望和努力，也能够理解他的心情和感受。这种情感共鸣可以促使读者主动参与到故事中，增加阅读的乐趣。

其次，这本教材培养了读者的情感认知能力。故事中的人物形象鲜明，每个角色都有自己的特点和个性。读者可以通过他们的言行举止，了解到每个人物的性格和想法。通过与故事中的人物共情，读者可以培养自己对他人情感的理解和认知能力，提高自己的情商。

再次，这本教材提升了读者的阅读理解能力。故事中有许多细节和情节，读者需要仔细阅读和理解，才能够完整地理解故事的发展和结局。通过阅读这本教材，读者可以提高自己的阅读理解能力，培养对文本的分析和理解能力。

此外，这本教材还融入了一些地方特色和文化元素。故事发生在一个小镇上，描述了镇上的风土人情和生活方式。读者通过故事可以了解到不同地方的风俗习惯和生活方式的差异，从而拓宽自己的视野，增加对世界的了解。

综上所述，《哥哥的心愿》是一本适合小学生阅读的教材。它通过温馨感人的故事情节引发读者的情感共鸣，培养了读者的情感认知能力和阅读理解能力。同时，故事中融入的地方特色和文化元素也丰富了读者的知识和视野。因此，这本教材值得小学生们阅读和学习。

《哥哥的心愿》的教材分析 篇三

关于《哥哥的心愿》的教材分析

　　教学目标

　　1. 学会本课生字，理解文中“惊讶”、“震撼”、“炫耀”、“若有所思”等词语的意思。

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。

　　3. 借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心愿，明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。

　　教学准备

　　教师：本课的生字新词卡片，课文录音CD。有条件的学校可准备课件。

　　学生：搜集生活中关心、帮助别人让自己感到高兴、快乐的真实事例等。有条件的学校可鼓励学生利用书报、上网等途径搜集有关圣诞节的知识。

　　教学建议

　　保罗是幸运的，这并不是说他在圣诞节时得到了哥哥送来的一辆新车，更不是说他不是生长在男孩那样的贫困人家，而是说他十分真切地感受到了人间兄弟之情的温暖。保罗更是幸福的，因为他通过“新车”与男孩相识，领悟到“幸福”的本质与来源。相信经过“一次令人难忘的节日兜风”之后，保罗会更幸福、更快乐。走进《哥哥的心愿》，让人感受到了人性之美、亲人的爱。正如卢梭所说的“人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而只是那些比我们更值得同情的人”。

　　课文讲述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误解了男孩的美好心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了“给予是快乐的”这个道理。全文一共11个段，可分成四个部分来理解。第一部分（1～4段）写保罗在哥哥送他的新车前误解了男孩的'心愿。第二部分（5～9段）写保罗请男孩坐车兜风时又一次误解了男孩的心愿。第三部分（10段）写保罗明白男孩的心愿后和兄弟俩一起进行了一次难忘的节日兜风。第四部分（11段）写保罗体会到了“给予是快乐的”道理。

　　课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简

　　本课的教学重点是学会本课的生字新词；能结合上下文和生活实际理解“给予是快乐的”的含义；能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟课文内容，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的亲情、真情的美好。

　　建议本课教学用1～2课时。