《新词新语与流行文化》的教学设计(精彩3篇)

《新词新语与流行文化》的教学设计 篇一

第一篇内容

标题：探究新词新语的来源和影响

导入：通过播放一段包含多个新词新语的流行歌曲，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对新词新语的关注。

1. 目标设定

- 让学生了解新词新语的定义和特点

- 了解新词新语的来源和影响

- 培养学生关注流行文化的能力

2. 活动设计

a. 定义和特点

- 引导学生讨论新词新语的定义和特点，可以通过举例和提问的方式进行互动交流。

- 让学生分析新词新语的产生原因，如科技发展、社交媒体的流行等。

b. 来源和影响

- 分小组让学生选择一个新词或新语，通过网络和图书馆等渠道进行调研，了解该新词或新语的来源和流行程度。

- 学生展示调研结果，并进行讨论，探究新词新语对语言和文化的影响。

c. 流行文化研究

- 引导学生观察和分析当前的流行文化现象，如热门电影、网络热词等。

- 学生可以自行选择一个流行文化现象，进行研究并撰写报告，分析其背后的原因和影响。

3. 拓展延伸

- 鼓励学生每周收集并分享一个新词新语，通过班级分享或学校网站发布，促进学生对新词新语的积累和运用能力的提升。

- 鼓励学生参与流行文化活动，如组织观影团、开展流行歌曲翻唱比赛等，培养学生对流行文化的理解和欣赏能力。

4. 总结反思

- 引导学生回顾学习过程，总结新词新语和流行文化对语言和文化的影响。

- 学生可以撰写一篇反思文章，分享自己的学习心得和体会。

5. 评价方式

- 学生的参与度和表现

- 学生的调研报告和研究报告

- 学生的反思文章

6. 教学资源

- 流行歌曲、网络资源、图书馆资源、学校网站等

通过这样的教学设计，学生将能够了解新词新语的定义和特点，探究新词新语的来源和影响，培养对流行文化的关注和理解能力，从而提升他们的语言运用和文化素养。同时，学生也将通过调研和研究的方式，培养他们的信息检索和分析能力，提高综合素质。

《新词新语与流行文化》的教学设计 篇二

第二篇内容

标题：运用新词新语分析流行文化现象

导入：通过展示一组包含多个新词新语的流行文化图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对新词新语和流行文化的思考。

1. 目标设定

- 培养学生对新词新语的敏感性和运用能力

- 培养学生分析流行文化现象的能力

- 提高学生的创新思维和表达能力

2. 活动设计

a. 新词新语运用

- 提供一段包含多个新词新语的流行文化短文，让学生阅读并标出其中的新词新语。

- 学生分组讨论并分享自己对这些新词新语的理解和运用方式。

b. 流行文化分析

- 学生选择一个流行文化现象，通过调查和研究，分析其中的新词新语的使用情况和影响。

- 学生展示研究结果，并进行讨论，分析该流行文化现象对社会和文化的影响。

c. 创新表达

- 学生选择一个新词新语或流行文化现象，运用自己的创意进行表达，可以是写一篇短文、设计一个海报、制作一个视频等。

- 学生展示自己的创意作品，并进行评价和反馈。

3. 拓展延伸

- 鼓励学生关注最新的新词新语和流行文化现象，通过班级讨论或学校展览等形式进行分享和交流。

- 引导学生思考新词新语和流行文化的未来走向，并展开讨论，培养学生的创新意识和未来发展能力。

4. 总结反思

- 引导学生总结学习过程，分享自己对新词新语和流行文化的理解和体会。

- 学生可以撰写一篇总结文章，记录自己的学习心得和思考。

5. 评价方式

- 学生的参与度和表现

- 学生的分析报告和创意作品

- 学生的总结文章

6. 教学资源

- 流行文化图片、流行文化短文、调查问卷、创意表达工具等

通过这样的教学设计，学生将能够运用新词新语分析流行文化现象，培养他们对新词新语的敏感性和运用能力，提高他们的分析和创新思维能力。同时，学生也将通过创意表达的方式，提升他们的表达和沟通能力，培养他们的创造力和想象力。这样的教学设计将使学生在学习中更加主动和有趣，提高他们的学习兴趣和动力。

《新词新语与流行文化》的教学设计 篇三

《新词新语与流行文化》的教学设计

　　【教学目标】

　　１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

　　２、学会从语言变化与发展的`轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

　　３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

　　【教学重点】

　　对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。

　　【教学时数】

　　一课时。

　　【教学方法】

　　自主、合作、探究。

　　【教学内容与步骤】

　　一、走近新词新语

　　１、近年出现许多新词新语：

　　⑴对此问题，活动

　　⑵把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。

　　⑶学生在课堂中进行交流和评比。

　　２、一些词语正在隐退或被取代：

　　学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。

　　⑴一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。

　　⑵语言追求简明，不断选优，本民族化等。

　　二、了解新词新语产生的途径

　　１、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。

　　２、旧词新用而产生的新词语。

　　３、来自外语和汉语方言的新词语。

　　４、词语衍生和略缩形成的新词语。

　　三、新词新语与流行文化

　　对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。在课堂中小组交流自己的探究成果。

　　四、网络词语与写作

　　１、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。

　　２、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。

　　（学生交流，教师小结。）

　　五、小结

　　六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔