《景阳冈》的课后反思(精选3篇)
《景阳冈》的课后反思 篇一
《景阳冈》是我在课堂上学习的一部经典文学作品，通过阅读和讨论，我深深感受到了这部作品所蕴含的深刻哲理和人生智慧。在课后的反思中，我对这部作品有了更深入的理解和体会。
首先，通过《景阳冈》这个故事，我意识到了人生的无常和变幻无常。故事中，主人公周秀娟由于家庭变故，被迫离开了她熟悉的生活环境，来到了一个陌生的地方。她在景阳冈上建立了自己的家庭，经历了生活的起起伏伏，但最终却被命运无情地抛弃。这个故事让我明白，人生就像一场旅行，我们无法预测和控制未来，唯一能做的就是珍惜当下，努力去追求自己的幸福。
其次，通过《景阳冈》这个故事，我体会到了家庭的重要性和亲情的可贵。在故事中，周秀娟和她的家人之间存在着深厚的亲情和默契。他们共同面对困难和挫折，相互扶持，共同度过了许多艰难的时刻。这种家庭的凝聚力和温暖让我深受感动。我意识到，在现实生活中，家庭是我们最重要的依靠和支持，只有家人的关心和爱护，我们才能克服困难，迎接未来的挑战。
最后，通过《景阳冈》这个故事，我认识到了人性的复杂和多样性。故事中的每个角色都有自己的长处和短处，他们的行为和选择都受到了各种各样的因素影响。这让我明白，每个人都是独特的，我们不能仅凭外表和表面行为来评判一个人。正如故事中的周秀娟一样，她在外人眼中可能是个强悍的女性，但在内心深处，她也有自己的软弱和脆弱。这让我学会了更加宽容和理解他人，不轻易对他人下结论。
通过对《景阳冈》的课后反思，我深刻认识到了人生的无常和变幻无常，家庭的重要性和亲情的可贵，以及人性的复杂和多样性。这些都是我在成长过程中需要理解和面对的重要问题。我会努力在自己的生活中践行这些理念，以更好地面对未来的挑战和困难。
《景阳冈》的课后反思 篇二
《景阳冈》这部作品以其深刻的哲理和人生智慧，在我心中留下了深刻的印象。通过对这部作品的课后反思，我进一步认识到了作品所传达的宝贵教益。
首先，这部作品向我展示了女性的坚韧和勇敢。主人公周秀娟是一个非常独立和坚强的女性。她在面对家庭的变故和生活的挫折时，没有选择退缩或者抱怨，而是勇敢地面对困境并努力寻找出路。她在景阳冈上建立了自己的家庭，独立经营着自己的生活。这种坚韧和勇敢的精神让我深受启发，我明白了女性同样可以在困难中崛起，创造出属于自己的精彩人生。
其次，通过《景阳冈》这个故事，我意识到了生活的不易和社会的不公。故事中，周秀娟和她的家人经历了许多艰辛和困难，他们的努力和付出并没有换来应有的回报。这让我深感社会的不公和不平等。我认识到，在现实生活中，我们需要更加关注社会的不平等问题，努力为每个人创造公平和正义的机会。
最后，通过《景阳冈》这个故事，我认识到了人生的意义和价值。故事中的主人公通过坚持不懈的努力和奋斗，最终实现了自己的人生价值。这让我明白，人生的意义不仅仅是追求物质的成功和享受，更重要的是追求内心的满足和成长。只有通过努力和奋斗，我们才能真正实现自己的人生价值。
通过对《景阳冈》的课后反思，我进一步认识到了女性的坚韧和勇敢，生活的不易和社会的不公，以及人生的意义和价值。这些都是我在成长过程中需要理解和面对的重要问题。我会将这些宝贵的教益融入到自己的生活中，努力追求自己的梦想和成就。
《景阳冈》的课后反思 篇三
《景阳冈》的课后反思
新课标的提出实现了几个转向。一是改变了过去单一的书本学习，正在向大语文学习转向；二是改变了分段，归纳段意
《景阳冈》是人教版小语第十二册的一篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。因此学习目标确定为能进行简单复述和体会人物性格特点这样两项。
就文章内容本身来说，学生是很容易接受的，毕竟武松打虎的故事早已家喻户晓。但如果像过去那样，通过一遍遍的读和繁琐的提问回答来进行教学，必然使学生产生阅读厌烦情绪。为了进一步激发学生的阅读兴趣，我采用了“为武松写简历找工作”的形式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。
“打虎”部分重点是
过程和人物英勇，通过一默读、二对读，激发想象的方法理解了过程，“吃酒”部分重点是人物性格，通过小组研读，角色对读，情景表演等形式表现体会人物性格。 小练笔的随机进行，大大提高了阅读教学中写的密度，从而也极大提高了语言文字训练的强度；而且，这种练笔始终紧扣在理解领悟课文的内容、思想、情感这根线上，保证了教学主线的统一性，教学过程的流畅性，情感氛围的和谐性，体现语言教学工具性和情感性的高度统一。
学习语言文字离不开读写训练，只要安排恰当，形式灵活，方法得当，这样一节语文读写训练课同样令学生产生浓厚的兴趣。
