一面五星红旗教学实录【精选3篇】

一面五星红旗教学实录 篇一

在我国，五星红旗作为国旗被广泛使用，它代表着中华人民共和国，代表着无数中国人民的辛勤努力和伟大成就。因此，在学校教育中，五星红旗的教学也显得尤为重要。下面是一次关于五星红旗教学的实录，让我们一起来了解一下。

时间：2021年9月1日

地点：XX小学

参与人员：老师、学生

实录开始：

上午8点，学校广播响起了激昂的国歌声，全校师生们整齐划一地站在操场上，迎接新学期的到来。

老师：同学们，大家好！今天我们要进行一次关于五星红旗的教学活动，希望大家能够认真参与，了解我们伟大国家的象征。首先，我想问一下，你们对五星红旗有什么了解？

学生1：五星红旗是我们国家的国旗，红色代表革命，五颗星代表中国共产党领导的五个阶级。

学生2：五星红旗还有一个名字叫做“五星红旗飘飘”，是我们国家的国歌。

老师：非常好，你们对五星红旗有一定的了解。接下来，我们将会进行一些与五星红旗相关的活动，希望大家积极参与。

活动一：五星红旗的制作

老师向学生们展示了五星红旗的样板，并提供了红色的布料和黄色的布料，让学生们自己动手制作五星红旗。

学生们争先恐后地动手制作，有的学生用剪刀将布料剪成旗面的形状，有的学生用黄色布料剪成五颗小星星。他们在制作的过程中，相互帮助，讨论着如何让五星红旗更加美观。

活动二：五星红旗的升旗仪式

学校安排了一支升旗队，由学生自愿参加。队员们整齐划一地穿上校服，手持五星红旗，准备进行升旗仪式。

在升旗仪式开始之前，升旗队队长向全校师生宣布了升旗仪式的意义和重要性。随后，队员们迈着整齐的步伐，将五星红旗升到了旗杆上。全校师生们肃立，整齐地高唱国歌。

活动三：五星红旗的讲解

在教室内，老师向学生们详细讲解了五星红旗的寓意和象征意义，引导学生们深入了解国旗的内涵。

老师：五星红旗的五颗星代表着中国共产党领导的五个阶级，象征着中国人民的团结和奋斗。红色代表着革命，代表着我们伟大祖国的热血和壮丽。五星红旗是我们的骄傲，我们每个人都应该为之自豪。

学生们认真聆听，纷纷表示要爱国、奋斗，为实现中华民族的伟大复兴努力学习。

实录结束。

通过这次五星红旗教学实录，学生们对国旗有了更深入的了解，增强了对国家的认同感和自豪感。同时，这次教学活动也激发了学生们的爱国热情和学习动力，为他们今后的成长奠定了坚实的基础。

一面五星红旗教学实录 篇二

在我国，五星红旗是国旗，也是国家的象征。为了让学生更好地了解和认识五星红旗，提高他们的国家意识和爱国情怀，学校开展了一次关于五星红旗的教学实录。下面是这次教学实录的内容。

时间：2021年10月1日

地点：XX中学

参与人员：老师、学生

实录开始：

上午8点，学校广播响起了庄严的国歌声，全校师生们整齐划一地站在操场上，迎接国庆节的到来。

老师：同学们，大家好！今天我们要进行一次关于五星红旗的教学活动，希望大家能够认真参与，了解我们伟大国家的象征。首先，我想问一下，你们对五星红旗有什么了解？

学生1：五星红旗是我们国家的国旗，红色代表革命，五颗星代表中国共产党领导的五个阶级。

学生2：五星红旗还有一个名字叫做“五星红旗飘飘”，是我们国家的国歌。

老师：非常好，你们对五星红旗有一定的了解。接下来，我们将会进行一些与五星红旗相关的活动，希望大家积极参与。

活动一：五星红旗的历史展览

学校图书馆展示了一些关于五星红旗的历史图片和文物，让学生们通过观看展览，了解五星红旗的发展历程和变迁。

学生们认真观看着展览，他们看到了五星红旗在不同历史时期的变化，也了解到了五星红旗背后的故事。

活动二：五星红旗的艺术创作

学校开展了一次以五星红旗为主题的艺术创作活动。学生们可以自由发挥，用不同的艺术形式表达对五星红旗的热爱和敬意。

有的学生用画笔绘制五星红旗的形象，有的学生用舞蹈表演来展示五星红旗的美丽，还有的学生用诗歌歌颂五星红旗的伟大。

活动三：五星红旗的讲解

在教室内，老师向学生们详细讲解了五星红旗的寓意和象征意义，引导学生们深入了解国旗的内涵。

老师：五星红旗的五颗星代表着中国共产党领导的五个阶级，象征着中国人民的团结和奋斗。红色代表着革命，代表着我们伟大祖国的热血和壮丽。五星红旗是我们的骄傲，我们每个人都应该为之自豪。

学生们认真聆听，纷纷表示要爱国、奋斗，为实现中华民族的伟大复兴努力学习。

实录结束。

通过这次五星红旗教学实录，学生们对国旗有了更深入的了解，增强了对国家的认同感和自豪感。同时，这次教学活动也激发了学生们的爱国热情和学习动力，为他们今后的成长奠定了坚实的基础。

一面五星红旗教学实录 篇三

一面五星红旗教学实录范文

　　【内容简介】

　　《一面五星红旗》是人教课标版第六册教材第七单元中的第二课。本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

　　课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难;第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求;第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文渗透着“国际理解”这一大内涵：国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，同时，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

　　【教学目标】

　　1.认识5个生字，正确读写“背包、壮胆鼓劲、无影无踪、双手一摊、趔趔趄趄、一脸的无奈、久久地凝视、竖起大拇指”等词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

　　3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

　　【教学重点】理解面包店老板态度的变化;

　　【教学难点】学习用外在动作表达内心情感的写法。

　　【教学过程】

　　一、歌曲导入，创设情境

　　师：同学们我们今天在这里上一节语文课，初次见面，老师送同学们一个礼物，送大家一首歌吧，随着这段音乐你想到了哪些画面?

　　播放歌曲《红旗飘飘》五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要……

　　师：你的脑海里浮现出了怎样的画面?

　　生：我眼前浮现出了五星红旗的画面。

　　师：对啊!听着这段音乐我们很自然想到五星红旗。

　　生：我想到了天安门广场的五星红旗。

　　师：是啊!每天早上在天安门广场和太阳一同升起的就是五星红旗。

　　生：我脑海里浮现出了运动员争夺金牌后升起的五星红旗。

　　师：看着我们的五星红旗缓缓升起你一定特别自豪是不是?

　　生：我想到了我们学校每周一都要举行的升旗仪式。

　　师：升旗仪式是多么庄严神圣啊!

　　五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的象征。在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。那就是——五星红旗!

　　请同学们和老师一起认真地写下我们祖国国旗的名字——五星红旗。(板书课题：五星红旗)

　　今天我们要学习的课文讲的就是有关一面五星红旗的故事。(补充课题：一面)

　　齐读课题。

　　师：声音真洪亮，慷慨激昂，看出你的国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到你的心里去!再读课题。

　　二、初读课文，读通读顺

　　师：我们今天要学习的这篇课文是关于一面五星红旗怎样的故事呢?请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方别着急，反复多练习几遍，然后再向下进行。

　　生自由读课文。

　　师：同学们读书读得可真认真，课文中有些生字新词，我们来看看。

　　出示：背包

　　师：这个词怎么读?

　　生尝试读。

　　师：这个词有两种读音。当它读bèi背包时表示后背上的包，一种包，当它读bēi背包时意思是背起包，表示动作。要确定它到底读什么音，我们还得看看他在句子中是什么意思。读读看，到底读什么?

　　出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

　　生尝试读句子，确定读音。

　　生：我觉得在这里应该读背包。收拾好的是背在后背上的一种包。

　　师：你真会读书。请你做小老师教大家读读读这个词。

　　生领读，其他同学跟读。

　　指名读句子，齐读句子。

　　师：多音字在不同的语言环境中读音就不同，我们要根据词语的意思确定读音。

　　师：第二组都是四字词语，词语是有生命的，你能读出词语的意思来吗?

　　出示：壮胆鼓劲无影无踪双手一摊趔趔趄趄

　　生读。

　　师：我们都知道形声字的特点，看看走字上面的半边就知道这个字的读音了。

　　生练读、齐读。

　　师：这个词听陌生的，没关系，我们放到句子里就好理解了。

　　出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

　　指名读。

　　师：“趔趔趄趄”地向外走就是——

　　生：摇摇晃晃地向外走。

　　生：跌跌撞撞地向外走。

　　师：瞧，有些词语放到句子当中理解意思就非常清楚了。

　　师：我们来看这第三组，通过动作、表情表达能够帮助我们传达词语的意思。

　　出示：一脸的无奈久久地凝视竖起大拇指

　　指名读，跟读。

　　师：瞧他皱着眉，摇着头就表示出了“一脸的无奈”。全班齐读。

　　师：“久久的凝视”放慢速度慢慢读。

　　师：通常在什么情况下会竖起大拇指?

　　3. 再读课文，

　　师：让我们再来读读课文，看看课文中写谁对谁竖起了大拇指?为什么要称赞、敬佩他呢?分自然段读课文。教师随机进行朗读指导。

　　第一自然段：刚刚强调的“背包”你记住了，读准了。

　　第二自然段：这样的速度很适合我们边读边思考。

　　第三自然段：这么长一段，你就这样认真、耐心地读下来了，了不起!

　　第四自然段：“处境”读音很准确!

　　第五自然段：“只好”一次让我听出了无奈。

　　第六自然段：这可真是惊奇的语气。

　　第七自然段：犹豫了一下，停顿一下，就给他个犹豫的机会。

　　第八自然段：这里写的是旗子，老板还不知道那是我们的国旗。

　　第九自然段：我觉得你读得很自然，就像讲故事一样。

　　第十自然段：“趔趔趄趄”你学会了，读准了。

　　第十一自然段：读得真流利(顺畅)。

　　第十二自然段：声音真甜美。

　　三、精读课文，品读感悟。

　　(一)紧扣“竖起拇指”，感受态度变化

　　师：弄清楚了吗?课文中写谁对谁竖起了大拇指?找到那个句子读一读。(板书：中国留学生外国老板)

　　一开始，外国老板就是这样慷慨相助吗?一开始，这位外国老板是怎样的态度?

　　生叙述。

　　师：对比前后，你的心中一定产生了疑问。

　　生：这位老板变化这么大呢?

　　师：是啊!起初拿新大衣换面包都不答应，后来竟给我支付医药费。他不是讲究公平交易的吗?

　　师：一个面包才多少钱?住院治疗费少说也得几百块吧!面包店老板的`态度为什么会发生这么大的变化呢?

　　会思考才会发现问题，那你也一定有本事解决问题。想一想：到底是什么让外国面包店的老板发生了这么大的变化呢?(结合学生回答可板书：热爱、感动)

　　(二)品词析句悟情，感受热爱之情

　　师：请同学们到课文中找一找，有没有中国留学生说“我爱五星红旗，我爱国旗”这样的话。

　　生：没有。

　　师：那你是从哪读出这位中国留学生很爱国，很珍爱国旗的呢?请同学们默读课文1～10自然段，画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。

　　汇报交流。

　　A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

　　师：出门漂流还带着国旗，多自豪，就这样举着国旗出发了。

　　B.为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

　　师：瞧他多在意啊，妥善保管、不离不弃。

　　C.我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

　　师：老板说了什么让我犹豫了呢?

　　生: 老板问那是什么?

　　师：从慢慢解下国旗，你体会到了什么?

　　生：体会到了他很不情愿把国旗从脖子上解下来。

　　生：他不希望发生的事情和国旗有关。

　　师：“犹豫”“慢慢”都显示出了他对国旗的珍爱。

　　D. 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

　　师：他为什么愣了一下?

　　生：他感到很吃惊。

　　师：感到吃惊所以“愣了一下”。

　　生：他没想到老板会让他用国旗换面包。

　　师：真的是万万没想到啊!

　　生：他不相信老板说的是真的。

　　师：是啊，怎么可能是这样呢!

　　生：他被老板的话给弄得不知所措了。

　　师：是啊，这可如何是好呢!

　　师：此时，他“久久地凝视”着手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢?

　　生：我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的光荣。

　　生：如果我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老乡亲。

　　生：我不配做中国人。

　　生：我爱我的祖

　　师：面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，我思绪万千。谁能读一读。——我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。指导读。

　　师：最后，我做出决定，生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。谁再来读一读。

　　师：自己的身体状况自己最清楚了，在他之前久久的凝视中，他也一定感受到自己快要撑不住了，让我们再来回忆一下之前到底发生了什么。请同学们闭上眼睛，把你的大脑想象成一块电影屏幕，教师有感情描述课文中1-3自然段描写的中国留学生漂流遇险的经历。

　　师：你能用个什么词来形容此时的中国留学生。

　　师：尽管他现在饥寒交迫、伤痕累累、孤单无助，可是他还是——

　　生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

　　师：腿是软的，可心是坚定的，肚子虽然空空的，但是看到国旗，想到祖国就全身都热血沸腾，所以——生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

　　师：这一走，走出了中国人的尊严;这一走，走出了中国人的骨气;这一走，走出了中国人的爱国情怀。望着眼前这位中国小伙子，外国面包店的老板暗暗在想：

　　生：真是个倔强的小伙子!

　　生：真是个热爱祖国的中国人!

　　生：中国小伙子，好样的!

　　生：如果是我，我也会这样选择。

　　生：了不起，你是我佩服的人!

　　生：爱祖国，是每个人都应该做的事情。

　　师：是的，无论你是哪国人，无论你身在哪里，对祖国的热爱，对国旗的尊重，都会是一样的!

　　(四)拓展延伸激情，回扣课题升华

　　师：这位中国留学生虽然没说一句话，但是，“行动胜过千言万语”，我们真切地感受到了他对国旗真挚地热爱，正是这样的举动感动着外国面包店老板，使他的态度发生了巨大的转变，不由得为这位中国留学生竖起大拇指，这竖起的大拇指就是对中国留学生的——

　　生：尊重、敬佩、夸奖……

　　师板书

　　师：好一个热爱祖国，珍爱国旗的中国小伙子!通过刚才的学习，同学们把课文中，所有描写中国留学生热爱国旗的语句都找了出来。让我们一起再读读这些句子，共同感受他对国旗的热爱和维护国旗尊严的深情吧!

　　出示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

　　为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

　　我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

　　我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

　　我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

　　师：多么感人的一幕一幕啊!正是作者对国旗尊严的维护，使他在异国他乡，受到了陌生面包店老板的照顾，赢得了他的尊重。

　　师：五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。热爱五星红旗，捍卫祖国尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。

　　看啊，当中国成功举办国际奥运盛会时，我们高呼——生接读：五星红旗，我为你骄傲;

　　看啊，当全国人民万众一心、同舟共济共渡灾难时，我们呐喊——生接读：五星红旗，我为你自豪;

　　看啊，当祖国华诞举国欢庆时，我们欢呼——生接读：五星红旗，我为你祝福!

　　无论何时何地，我们中华儿女的心中都有——生齐读课题：一面五星红旗。

　　带着你对国旗的崇敬齐读课题，把这面五星红旗永远放在你的心里，再读课题。

　　【板书设计】

　　一面五星红旗

　　热爱

　　感动

　　中国留学生 外国老板

　　尊重