初中优秀作文教学设计【精选3篇】

初中优秀作文教学设计 篇一

标题:探索文学的魅力

教学目标:

1. 培养学生的文学鉴赏能力,理解和欣赏优秀的作品。

2. 提高学生的写作水平,培养他们的表达能力。

3. 激发学生对文学的兴趣,培养他们的文学素养。

教学过程:

1. 导入(10分钟)

通过给学生展示一幅著名画作,引导学生思考画作所表达的意境,并引出文学作品同样具备表达意境的能力。

2. 阅读优秀作品(15分钟)

教师选择一篇经典的文学作品,如《红楼梦》中的某一段落,或者一篇名人的散文,让学生阅读并理解其中的意境和情感。

3. 分析作品(15分钟)

教师与学生一起分析作品的结构、语言运用、形象描写等要素,让学生了解其中的美感和艺术手法。

4. 练习写作(20分钟)

教师给学生几个写作题目,如描述一个美丽的夏日景色,或者写一封感谢信等,让学生运用刚才学到的文学元素进行写作。

5. 互评与反馈(15分钟)

学生互相交换作文,并进行互评,教师也提供反馈和建议,帮助学生改进写作水平。

6. 总结(10分钟)

教师引导学生总结今天所学的内容,并强调文学的魅力和重要性。

教学评价:

通过本次教学设计,学生能够更好地理解文学作品的意境和美感,并运用到自己的写作中。学生通过互评和教师的反馈,能够不断提高自己的写作水平。同时,通过培养学生对文学的兴趣和理解,能够提高他们的文学素养和审美能力。

初中优秀作文教学设计 篇二

标题:提升写作技巧,展示个人风采

教学目标:

1. 培养学生的写作技巧,提高他们的表达能力。

2. 提升学生的写作水平,使他们能够写出优秀的作文。

3. 培养学生的自信心,展示他们的个人风采。

教学过程:

1. 导入(10分钟)

教师通过展示一些著名作家的名言警句,引导学生思考写作的重要性和技巧。

2. 阅读范文(15分钟)

教师选取一篇优秀的作文范文,让学生阅读并理解其中的结构、语言运用和表达技巧。

3. 分析范文(15分钟)

教师与学生一起分析范文的优点和亮点,帮助学生理解其中的写作技巧和表达方式。

4. 练习写作(20分钟)

教师给学生几个写作题目,如写一篇关于自己的梦想的作文,或者写一篇对某一事件的评论等,让学生运用刚才学到的写作技巧进行写作。

5. 互评与反馈(15分钟)

学生互相交换作文,并进行互评,教师也提供反馈和建议,帮助学生改进写作水平。

6. 展示作品(10分钟)

学生可以选择自愿展示自己的作品,通过朗读或展示方式,展示个人的写作风采。

教学评价:

通过本次教学设计,学生能够学习到写作的技巧和表达方式,并能够运用到自己的写作中。学生通过互评和教师的反馈,能够不断提高自己的写作水平。同时,通过展示作品,学生能够展示个人的风采和自信心,激发他们对写作的兴趣和热情。

初中优秀作文教学设计 篇三

初中优秀作文教学设计

  分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的选材能力。以下就是小编整理的初中优秀作文教学设计,一起来看看吧!

  教学目的:

  1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力。

  教学重点:

  1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践。

  教学难点:

  分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的.选材能力。

  一、创设情境,导入新课

  上一篇作文,我们训练了以“父母的爱”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗?还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:放学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结果因为淋雨,母亲身染小恙。虽然写的还不错,总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题,那么我们的作文该怎样选材呢?

  二、结合实际,分析问题

  1、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。

  2、教师点拨归纳:作文选材常出现的问题主要有以下三个方面:一是千人一面,耳详能熟。表现在材料老套,无法吸引

读者。二是堆砌材料,不加选择。表现在材料用的多,但不典型。三是东拼西凑,一味模仿,给人一种抄袭之感。

  三、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧

  拓展阅读:

  童年,是首快乐的歌。

  我在幼儿园时,每天过着无忧无虑的生活,每天都开开心心的在幼儿园里过这美好的时光,是多么高兴啊!

  春天,我与同学们在学校的秋千那玩,有一位同学在秋千上被我们荡得头昏眼花。我便更想体验一番,就冲了上去,坐在了秋千上,虽然别人也很想快点玩到秋千,可他们用力地用心地摇着秋千。

  我被他们摇地高高的,我扬起了眉毛,嘴巴张得可以吃下一头大象了,便大声叫道:

  “啊!我好怕呀!啊!好好玩呀!”

  我坐在秋千上,望着天空,突然我的眉毛像一把锁,紧紧的,心想:咦?这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》中的白羊吗?我再仔细一看原来是一大片云朵。同学们脸上都挂着灿烂的笑容,都很愉快。

  我正在上着音乐课呢!老师正陶醉的弹着风琴。老师今天教我们唱着一首很欢快的歌,一直在教室中回想着。

  “小燕子,穿花衣,明年春天来这里,我问燕子你为啥来!燕子说,明天春天真美丽!”

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