《金色的草地》教学设计【精彩3篇】

《金色的草地》教学设计 篇一

第一篇内容：探索自然之美

导入活动：引导学生回忆自己最喜欢的户外活动，如野餐、踢足球等，让学生感受大自然的美好。

1. 课程目标：通过课堂活动，帮助学生发现和欣赏大自然的美丽，增强对自然环境的保护意识。

2. 活动一：观察大自然中的生物

a) 准备一些昆虫标本、植物标本等展示给学生。

b) 学生分组，每组选择一个标本进行观察，并讨论它的特点和生活习性。

c) 学生展示并分享自己的观察结果。

3. 活动二：绘画大自然

a) 要求学生外出到校园或者附近的公园，观察大自然中的景色，如树木、花草、湖泊等。

b) 学生选择一个自己喜欢的景色，用画笔和颜料在画纸上描绘出来。

c) 学生互相展示自己的绘画作品，并分享自己的创作灵感。

4. 活动三：保护大自然

a) 引导学生讨论大自然的重要性，如提供清洁的空气、美丽的景色等。

b) 学生分组，提出保护大自然的措施，如减少使用塑料袋、节约用水等。

c) 每组学生设计一张海报，宣传保护大自然的重要性和具体措施。

5. 结束活动：回顾课堂活动，强调保护大自然的重要性，并展示学生的海报。

评价方式：观察学生在观察、绘画和讨论活动中的参与程度和表现，评价学生对大自然的认识和保护意识。

《金色的草地》教学设计 篇二

第二篇内容：培养团队合作精神

导入活动：播放一段关于团队合作的视频，激发学生对合作的兴趣和好奇心。

1. 课程目标：通过合作活动，培养学生的团队合作意识和能力，提高沟通和协作能力。

2. 活动一：拓展训练

a) 学生分组，每组接受一项拓展训练任务，如通过绳索网、攀爬墙等。

b) 学生在团队中相互协作，完成任务。

c) 学生分享自己在拓展训练中的体验和收获。

3. 活动二：团队游戏

a) 学生分成若干小组，进行团队游戏，如传球、接力赛等。

b) 学生通过游戏锻炼团队合作、沟通和协调能力。

c) 学生讨论游戏中遇到的问题和解决办法。

4. 活动三：团队项目

a) 学生分组，每组选择一个自己感兴趣的项目，如组织一场义卖活动、制作一台电影等。

b) 学生在团队中分工合作，完成项目。

c) 学生展示并分享自己的项目成果。

5. 结束活动：回顾课堂活动，总结团队合作的重要性，并展示学生的项目成果。

评价方式：观察学生在拓展训练、团队游戏和团队项目中的参与程度和表现，评价学生的团队合作意识和能力。

《金色的草地》教学设计 篇三

《金色的草地》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《金色的草地》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、预设目标：

　　1、理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

　　2、结合课文理解，学习四个生字。

　　3、有感情地朗读课文。

　　二、教学过程

　　（一）出示课题，读题质疑

　　1、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》，齐读。

　　2、读了课题你有什么疑问或想法？

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、带着自己的想法和疑问自由读一读课文。（读之前让学生相互提提初读课文的要求。）

　　2、教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。

　　3、再读一读课文，说说读了课文你知道了什么，你有什么问题或是你想说什么？

　　（结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子图，说说你看到过哪种蒲公英，谈谈自己的认识，教师补充，在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”。）

　　（三）、研读课文，体会情感

　　第一自然段

　　1、为什么草地会是金黄色的？

　　（1）找出有关的句子读一读，说说自己的.理解。

　　（2）看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。

　　第二自然段

　　1、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。

　　2、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。

　　3、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。

　　4、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。

　　5、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。（课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。）

　　6、一起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一词。

　　第三自然段

　　1、指名一生朗

　　2、出示填空题：

　　蒲公英的花就像—————————，可以————————、——————————。

　　早晨，花朵————————，是———————，草地是——————————。

　　中午，花朵————————，是———————，草地是——————————。

　　傍晚，花朵—————————，是———————，草地是—————————。

　　（1）同桌互相说一说。

　　（2）指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。

　　3、齐读本段。

　　第四自然段

　　齐读最后一个自然段，边读边思考，你又发现了什么或新的想法？

　　（理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？）

　　四、小结：学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊？

　　五、机动：摘抄好句子。